【正文】 二、根據(jù)上面的界面逐個介紹各個功能三、和Word的不同之處Excel是一個表格功能比word強大的多可以用到公式等四、讓學生自已打開Excel，熟悉界面五、小結(jié)本節(jié)課是Excel的第一節(jié)課，給同學們介紹一下Excel的界面，主要是在學習過了Word的基礎(chǔ)上有和Word相同的地方，最主要的是不同的地方，把兩者對比著達到應(yīng)用熟練。（操場上，一個6歲小男孩學著騎車……）文字改為藍色。如果選中了單元格，還可以改變所選單元格的左右邊距，使它與其它單元格左右邊距不同，還可改變單元格的格式，如“適應(yīng)文字”功能，能使文字適應(yīng)單元格的寬度，進行自動縮放。1給選中的單元格或整個表格加邊框和底紋：先選中整個表格或單元格——點擊“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——其余操作同“邊框和底紋”。刪除表格：先選中整個表格，然后按“退格鍵”即可。(八)、表格菜單：插入表格：A、打開“表格”菜單——選“插入”——在子菜單中選“表格”——在彈出的對話框中輸入 行數(shù)和列數(shù)即可。（注：也可點擊“常用”工具欄中的“拼寫和語法檢查”按鈕，打開相應(yīng)對話框，進行相同的操作。再點擊右上角的“高級按鈕”，在對話框底部的“將級別鏈接到樣式”下拉列表中選“無樣式”項，在“編號之后”下拉列表中選“空格”項，還可通過“文字縮進”選項組調(diào)整目錄條第二行文字縮進的位置。）A、設(shè)置制表位：打開“格式”菜單——選“制表位”命令——在彈出的“制表位”對話框中的“制表位位置”文本框中輸入制表位在標尺上的位置——在“對齊方式”選項組中選擇一種對齊方式——如需在制表符前加前導符時，可在“前導符”選項組中選擇一種前導符的樣式——最后點擊“設(shè)置”按鈕，所設(shè)的制表符移入“制表符”列表框中，表示設(shè)置成功——點擊“確定”按鈕退出“制表位”對話框，在窗口的水平標尺上將看到所設(shè)置的制表位的標志。）復制選中文本的格式：先選中源文本——點擊“常用”工具欄中的“格式刷”按鈕——此時鼠標變成格式刷的形狀，然后利用此格式刷在目標文本上拖動選中目標文本即可，但此格式刷只能用一次。B、給選中的段落加邊框：選中段落——打開“格式”菜單——選“邊框和底紋”命令——在彈 出的“邊框和底紋”對話框中選“邊框”標簽頁，在其中設(shè)置邊框的線型樣式、顏色、線寬，在“應(yīng)用范圍”下拉列表中選“段落”即可。B、編輯藝術(shù)字：打開“藝術(shù)字”工具欄，通過此工具欄可改變藝術(shù)字的內(nèi)容、格式、樣式、形狀，還可旋轉(zhuǎn)藝術(shù)字，改變其橫排和豎排方式、字符間距等。B、切換文本框的兩個狀態(tài)（選定狀態(tài)和編輯狀態(tài)）：選定狀態(tài)——此時文本框中沒有插入符在閃爍，不能往文本框中輸入文本，但可以改變其填充色和邊框色，方法與改變其它自選圖形的填充色和邊框色一樣，也可以去掉其填充色和邊框色（計算機默認給文本框填充了一個白色的背景，加了黑色的邊框。）C、去掉自選圖形的填充色：先選中自選圖形——點擊“填充顏色”按鈕右邊的向下箭頭按鈕——在彈出的下拉框中選“無填充顏色”按鈕即可。C、使用書簽定位光標位置：打開“插入”菜單——選“書簽…”命令——在彈出的對話框中的書簽列表框中選出所需的書簽，點擊“定位”按鈕即可。[在圖片工具欄中還可以調(diào)整所選剪貼畫亮度、對比度、可以裁剪剪貼畫，可以改變剪貼畫的模式（自動、灰度、黑白、水?。?，可以給剪貼畫加外部框線]B、通過“設(shè)置圖片格式”對話框來編輯所插入的剪貼畫：雙擊所插入的剪貼畫或在“圖片工具欄”中點擊“設(shè)置圖片格式”按鈕即可打開“設(shè)置圖片格式”對話框，在此對話框中可以改變所選剪貼畫的大小，可以加邊框、填充背景，也可以改變亮度、對比度、裁剪剪貼畫以及改變版式等，跟圖片工具欄功能類似。插入符號：把光標移動需要插入符號目標位置——打開“插入”菜單——選“符號”命令——在彈出的“符號”對話框字體文本框中選一種字體——在符號列表中選取一種符號——點擊“插入”銨鈕即可。C、同時具有“奇偶頁不同”和“首頁不同”兩個特征的頁眉和頁腳：打開“頁面設(shè)置”對話框——選中“版式”頁——同時選中“首頁不同”項和“奇偶頁不同”項——確定退出對話 框——再打開“視圖”菜單——選中“頁眉和頁腳”命令——在第一頁和第二頁和第三頁各加一個頁眉和頁腳即可給文檔加對齊網(wǎng)格線：打開“視圖”菜單——選中“網(wǎng)格線”即可。方法一、通過設(shè)置“段落”對話框 方法二、格式工具欄中的對應(yīng)按鈕五、小結(jié)本節(jié)課我們對Word的界面做了一個完整的介紹，主要讓同學們打開Word以后起碼知道各個部分的名稱及功能，對Word有一個初步的認識。）調(diào)整字間距：選中要改變間距的文本——打開“格式”菜單——選“字體”，打開字體對話框——打開“字符間距”頁。②選中一段：把光標移到這一段的左邊距位置，雙擊即可。插入符的移動：A、用I字型的光標點擊目標位置即可。1還有沒有提到的一些問題，遇到問題后及時解決。3,指令及其執(zhí)行閱讀理解p1617 [完成補充習題](第二部分)[重點小結(jié)] [課后復習和預習] 復習計算機系統(tǒng)第五篇：七年級信息技術(shù)教案下教學題目： 信息技術(shù)課堂上的要求教學目標：明確信息技術(shù)課程的要求及規(guī)定瀏覽課本，了解課本教學重點：本學期課本中我們主要要學的知識 教學過程：一、課堂常規(guī)信息技術(shù)課分為理論和實踐兩類，理論在教室，實踐在微機室，根據(jù)上課情況來定。(介紹瑞星殺毒軟件的使用方法,通過電腦演示操作方法)總結(jié):我們要用安全防范的眼光來看待計算機病毒,時時處處關(guān)心計算機安全,并沒有哪一種殺毒軟件可以“一夫當關(guān)”對付任何病毒的入侵,因為每天都可能有新的計算機病毒產(chǎn)生,在這種情況下,我們使用電腦時就更應(yīng)該樹立安全防范意識,讓“病毒”遠離我們。d、部分文件被破壞或刪除。為何稱為“病毒”?由于她像生物病毒一樣是有復制和破壞能力故而形象稱之。教學手段:多媒體輔助教學[教學過程設(shè)計] 前言: (引課)教師點題:與計算機打交道,我們經(jīng)常會聽到這么一個名詞——病毒,許多同學是早有耳聞,因為她已讓許多用戶談“毒”色變,只不過有些同學和她碰過面,也有的同學還未曾“謀面”。了解計算機病毒的特點及危害性。講述此內(nèi)容4:多媒體計算機向多媒體方向發(fā)展,那什么是多媒體呢?(點擊主鏈接圖中的相應(yīng)超鏈接,則此片從無到有出現(xiàn)同時配解說)計算機的發(fā)展方向:(在信息革命處已提及,此處重提,強調(diào)一下)網(wǎng)絡(luò)及多媒體化:以internet為代表的信息網(wǎng)絡(luò)正迅速將全球聯(lián)成一個整體,“地球村”不再是夢,信息的交流及傳播沒有了時間和空間的限制?？偨Y(jié):信息的時效性要求及時獲得和利用信息,這樣才能體現(xiàn)信息的價值。信息是一種資源。了解當今信息技術(shù)發(fā)展的情況。從而，消除神秘感，激發(fā)學生學習計算機的興趣。讓學生知道計算機的發(fā)展階段和和計算機的發(fā)展特點即可。（2）通過對計算機各硬件部分的認識，消除學生對計算機的神秘感。在介紹的時候用課件進行相關(guān)圖片的展示，讓學生有一個更加直觀的認識。五、教學資源課件、教材六、教學內(nèi)容或活動活動一：了解信息和信息技術(shù)。四、教材分析與教學建議本課是學生在初中階段的第一節(jié)信息技術(shù)課。（1）明確學習信息技術(shù)知識的重要性，提高學習的自覺性。第三篇：七年級信息技術(shù)教案第1課 信息與信息技術(shù)一、教學目標（1）了解信息與信息技術(shù)的含義和信息的傳播媒體。其中使用最廣的是ASCⅡ碼，即美國國家信息交換碼。學生活動：學生觀察圖片、圖像、視頻。這里需介紹到二進制，老師可以先引入萊布尼茨與二進制的例子，然后再進行進一步的介紹，在學二進制時，老師不妨先讓學生進行一個關(guān)于二進制的填數(shù)字游戲，讓學生更直觀的了解二進制，有利于學生對知識的理解，同時聯(lián)系十進制，進行聯(lián)系與比較，讓學生理解得更透徹。教學對象分析學生有了自己的方法和思維方式，對信息技術(shù)學習持有濃厚的興趣。用藝術(shù)字制作標題 師：請同學們自主學習P72 ：小組探究、合作學習、實踐操作；師：巡回指導；生：上臺演示線條的繪制、修飾和組合（展現(xiàn)自我）；師：鼓勵，并給予評價；三、設(shè)計步驟小結(jié)構(gòu)思考慮幾種設(shè)計方案，從中選擇最滿意的，或?qū)讉€方案中的優(yōu)點加以綜合。四、評價提高展示學生的優(yōu)秀作品，師生共評。2）、填充圖片3）、添加文字。二、新授 講解學件，明確任務(wù)。對圖片的大小和位置進行相應(yīng)的調(diào)整，使其和文字之間相互協(xié)調(diào)。請同學們欣賞一組圖書卷首語，展開討論并總結(jié)，卷首語的要素。學生在小說集的首頁第一行輸入“排版人員班級、姓名、學號”學生完成分欄練習，思考：如何撤銷分欄，教師轉(zhuǎn)播一位學生的機器，演示撤銷分欄的方法文稿的整體設(shè)置為了讓一本書具有統(tǒng)一的風格，正文、標題的字體字號應(yīng)該分別統(tǒng)一，教師演示“格式刷”的使用操作。導入：展示一本完整的圖書二、新授規(guī)劃應(yīng)用文檔 一本完整的圖書通常由封面、序（前言）、目錄、正文等組成。三、教學難點：（1）文檔的合并及編輯排版。（2）學會與他人交流合作，培養(yǎng)學生在創(chuàng)作過程中的合作意識。(4)掌握藝術(shù)字、圖片、文本框的編輯方法以及圖文混排的編輯技巧。(5)掌握表格制作的基本方法和簡單應(yīng)用(6)掌握設(shè)置頁面、打印和預覽的方法。（3）積極參與各種與信息技術(shù)教育有關(guān)的創(chuàng)新設(shè)計與開發(fā)活動。（2）圖片、藝術(shù)字、文本框的插入與編輯以及圖文混排。用文字處理軟件制作圖書《生命的拔節(jié)》的過程為：撰寫并制作卷首語——制作正文——制作目錄頁——制作封面和封底——打印或發(fā)布。實驗學校天水分校JINGJIANGSHISHIYANXUEXIAOTIANSHUIFENXIAO什么是頁眉頁腳，頁眉頁腳有什么作用，如何操作。學生：??教師：這么漂亮的卷首語是怎樣制作出來的呢？這節(jié)課我們就來學習一下如何利用文字處理軟件制作卷首語。繪制圖形步驟：（1）啟動繪圖工具欄，視圖——工具欄——繪圖（2）選中自選圖形——標注——云形標注224。第一步：擺放花盆 插入自選圖形，修飾邊框。插入文本框，1）、去除默認的邊框，2）、設(shè)置水平線。學生欣賞同伴作品，并給出自己真誠的意見。定稿確定封面的規(guī)格、定位圖形及文字的位置。根據(jù)學生活潑好動、求知欲強、但注意力不夠持久的年齡特征，在教學過程中，盡可能多地采用直觀性、趣味性及富有變化的教學方法和教學手段，吸引他們的注意力，以提高學習興趣和效果，使他們在輕松愉快中練習及鞏固知識。3．在學習二進制的同時，老師還需介紹一些常用的存儲工具，如：光盤、U盤、硬盤等。二、講授新課 進入課堂教師提問：計算機內(nèi)部所有的信息都是什么形式的？ 學生回答，教師引導，由此引出信息的數(shù)字化。標準的ASCⅡ碼用一個字節(jié)中的7位來表示，其中數(shù)字和字母是按順序排列的。（2）了解人類歷史上的五次信息技術(shù)革命。（2）了解信息安全，遵守道德規(guī)范，促進學生建立正確的價值觀。目的是使學生對信息與信息技術(shù)的含義、應(yīng)用與發(fā)展以及對信息和計算機在信息社會中的應(yīng)用和信息安全又一個初步的認識，明確學習信息技術(shù)知識的重要意義，提高學習的興趣。情景問題的提出：問同學們是怎么知道這節(jié)課要到計算機教室上計算機課？學生會回答因為有課程表，有上課鈴?；顒尤毫私庑畔踩陀嬎銠C使用的道德規(guī)范。（3）通過對實物的觀察，了解計算機的構(gòu)成?？梢宰尭信d趣的學生上網(wǎng)，多了解計算機的發(fā)展史和發(fā)展軌跡，了解計算機為什么這樣發(fā)展，不作深入的了解?；顒尤河嬎銠C的工作原理，將活動二的計算機硬件構(gòu)成單元，比作人體的幾個氣管，大腦相當于CPU和存儲設(shè)備；眼睛，嘴巴和手相當于輸入輸出設(shè)備。:通過本課的教學,培養(yǎng)學生進行辯證邏輯思維能力、提高學生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。物質(zhì)、能量和信息是共同構(gòu)成世界的三大要素。D:信息離不開載體信息是事物運動的狀態(tài)和方式,不是事物本身,因此,它不能獨立存在,必須借助某種符號和物體才能表現(xiàn)出來,而且同一信息還可以借助不同的載體來表現(xiàn)。計算機從處理文字和數(shù)值,擴展到處理聲音、圖像、影像等。了解計算機病毒感染后的常見癥狀。到底,病毒來了會怎樣?她有什么危害呢?先來聽聽大家的“聲音”吧!(啟發(fā))學生匯報:學生根據(jù)自己收集有關(guān)病毒信息發(fā)表自己的見解(鼓勵學生踴躍發(fā)言,創(chuàng)設(shè)良好學習氛圍)。計算機病毒對計算機有何危害呢?是不是感染上病毒就立即發(fā)作? 計算機病毒出現(xiàn)時有何“征兆”呢? (層層深入)什么情況下,你要警惕自己電腦是否感染上病毒呢? 師:假如有一天,你發(fā)現(xiàn)自己的計算機突然不能使用了。e、破壞整個硬盤或軟盤上的數(shù)據(jù)。作業(yè):給學生提供“病毒知識網(wǎng)站”,讓學生深入了解病毒,找一找?guī)追N著名的殺毒軟件和最新的病毒,并記錄下來。進入計算機機房，舉止要得體，言談要文明。二、課本分析和學生一起瀏覽本學期課本，使學生在大腦里對本學期大概所學的知識有一個大概了解。B、通過“光標控制鍵”移動插入符。③選中整篇文檔：A、把光標移到左邊距位置，三擊鼠標即可。字符縮放：同上。教學題目：Word菜單介紹教學目的：了解并掌握Word的各個菜單的功能 教學重點：一些常用菜單功能的掌握 教學設(shè)計：一、引入上節(jié)課我們初步認識了Word的界面，以及掌握了一些基本的操作，但這些是遠遠不夠，這節(jié)課我們來把Word的菜單做一個詳細的介紹。給文檔的每一行加行號：打開“頁面設(shè)置”對話框——選“版式”頁——點擊“行號”按鈕——在“行號”對話框中選中“添加行號”——設(shè)置有關(guān)選項即可。（如需插入一些圖案，在字體文本框中應(yīng)當選取以下類型：WEBDINGS、WINGDINS、WINGDINGWINGDING3。C、把剪貼畫加水印效果作為文字背景：先按前面所述的方法插入所需的剪貼畫——然后改變所插入剪貼畫的版式為“浮于文字的上方”并調(diào)整其大小和位置到適當———在“圖片工具欄”中點擊“圖片控制”按鈕，再點擊下拉按鈕中的“水印”按鈕——改變所選剪貼畫的版式為“襯于文字的下方”即可。1插入超級鏈接：A、在Word文檔中，可以將一些文字定義為超級鏈接，這樣就可以實現(xiàn)在瀏覽Word文檔時，快速切換到INTERNET的相關(guān)網(wǎng)站或