中班社會(huì)教案大樹媽媽-免費(fèi)閱讀
【正文】 第五天，“咔嚓，咔嚓。第一天，“沙沙，沙沙。教師用較慢的速度翻書，并用語言提醒幼兒注意觀察食物。這只小蝸牛每天要吃許多的東西，我們一起來看看，小蝸牛吃了好東西以后，發(fā)生了什么有趣的事情。樹葉、桔子、喇叭花、草莓和辣椒、梨子和檸檬、葡萄和茄子各一份。”大樹媽媽說：“好啊，好啊”小 星星說：“我來當(dāng)你娃娃，晚上陪你說說話。通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發(fā)幼兒愛他人的情感。幼兒的任何動(dòng)作都會(huì)表達(dá)出自己的感受，不要強(qiáng)求統(tǒng)一。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風(fēng)拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。（二）學(xué)習(xí)第二段師：小鳥睡醒了，大樹媽媽對(duì)著小鳥呵呵地笑，真開心。會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)合作表演的快樂。提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。師：老師還把它們說的話編成了散文詩，我們一起來聽一聽吧！⑵欣賞散文錄音后提問：你覺得這篇散文詩美嗎？那你們想不想來表演一下呢？三、幼兒表演，鞏固散文詩內(nèi)容。活動(dòng)過程：一、聽《小樹葉》音樂入場(chǎng)。）如何保護(hù)樹木？（不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉）做片小樹葉①出示那棵沒有樹葉的枯樹，大家想辦法救他：我愿“做”一片小樹葉，陪伴在大樹身邊。(2)幼兒為大樹媽媽獻(xiàn)上祝福 先看動(dòng)畫，引導(dǎo)幼兒結(jié)合原有經(jīng)驗(yàn)說出大樹媽媽的一項(xiàng)本領(lǐng)。在講講做做的過程中，激發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情緒?；顒?dòng)目標(biāo)：探索和嘗試搬禮物的各種方法和策略。四、感受散文詩中表現(xiàn)的內(nèi)在情感，產(chǎn)生愛樹媽媽的情感。師：聽聽小鳥到底是怎么說的？⑷幼兒學(xué)說小鳥的話?；顒?dòng)準(zhǔn)備：⒈“大樹媽媽”的課件、3棵大樹。⒉背景音樂《小烏鴉愛媽媽》、進(jìn)場(chǎng)音樂《小樹葉》。⒉觀看畫面二提問：還有誰也來當(dāng)大樹媽媽的娃娃呢？（小松）鼠）那誰來學(xué)學(xué)小松鼠的話？⒊觀看畫面三提問：咦，又是誰來當(dāng)大樹媽媽的娃娃了，小星星又會(huì)說什么呢？⒋完整欣賞散文詩。⒈幼兒討論：為什么小鳥、松鼠小星星來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，愿意陪她呢？⒉提問：你們喜歡大樹媽媽嗎？你愿意為大樹媽媽做什么？五、創(chuàng)編。提高創(chuàng)新的意識(shí)和解決問題的能力。二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 布置大森林的場(chǎng)景、各種生活在地球上的動(dòng)物的頭飾數(shù)量與幼兒人數(shù)相等（包括人類）、動(dòng)畫（大樹媽媽的本領(lǐng)）及相關(guān)設(shè)備、一棵大樹（沒有樹葉）、小樹葉若干（與幼兒人數(shù)相等）、蠟筆三、活動(dòng)過程：創(chuàng)設(shè)情境①各種小動(dòng)物乘上小火車，我們一起出發(fā)去“大樹媽媽”家慶祝生日。大樹媽媽為送過祝福的小朋友發(fā)小樹葉。②在每一片小樹葉上畫大樹和花草，表達(dá)自己的心愿，“說說”自己的心理話，貼到大樹媽媽身上救活她。⒈導(dǎo)語：哎呀，秋天來了，許多樹葉娃娃離開了大樹媽媽，她感到非常地孤單、寂寞，那你們想想誰會(huì)來當(dāng)大樹媽媽的娃娃，來陪她呢？⒉幼兒自由講述。⒈幼兒自由選擇角色?；顒?dòng)準(zhǔn)備：玩具若干，工具材料若干：小推車、塑料袋、塑料筐等，小山羊布偶活動(dòng)過程：談話：、“前幾天，我們小朋友過了一個(gè)自己的節(jié)日，是什么節(jié)日??？開心嗎？在‘六一’節(jié)那天你們肯定收到了許多的禮物，告訴老師你收到了什么禮物，好嗎？（幼兒回答）小朋友收到的禮物可真多??！今天，邵老師給小朋友帶來了一位客人，小朋友你們看，是誰啊？進(jìn)入情境：教師出示木偶，由小山羊告訴幼兒禮物在哪里小山羊：“今天我給小朋友帶來了很多的禮物，這些禮物被我藏在森林里的大樹后面，如果你們能想辦法一次把他們都搬完，這些禮物就送給你們玩了！”師幼共同嘗試搬禮物《1》找尋禮物《2》看看有些什么？《3》幼兒嘗試一次將禮物全搬走請(qǐng)出小山羊，對(duì)幼兒的表現(xiàn)予以評(píng)價(jià)《1》先請(qǐng)幼兒將自己搬來的禮物放在椅子前《2》幼兒介紹搬運(yùn)方法和策略（對(duì)活動(dòng)中使用的工具材料，運(yùn)用的各種方法有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒予以表揚(yáng)，對(duì)幼兒的合作行為給予肯定）《3》小山羊結(jié)合“一次全搬完‘這一規(guī)則要求決定是否將玩具送給大家《4》教師鼓勵(lì)幼兒再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，不怕失敗?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、圖譜、伴奏音樂活動(dòng)過程：一、故事導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)情景師：今天我
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