【正文】 濱州市里的秦皇臺、渤海老區(qū)紀(jì)念園、風(fēng)景優(yōu)美的中海、彩虹湖、市府廣場、新濱公園、蒲湖、象五岳廣場、剪紙廣場等等，我們的濱州正變得越來越美!傳統(tǒng)的民間藝術(shù)：博興的呂劇。試以“令人難忘的細節(jié)”為題，寫一個片段或一篇記敘文。父親伸出頭來，一臉的幸福，他說：“兒啊，爸算是村里最有福氣的人了。（四）佳作展評父親（片段）黃方國父親最后從貼身衣兜里拿出一個塑料袋，說：“這5000塊錢是我賣雞賣豬攢的，都攢3年了。題材“假冒偽劣”，其蘊含或者引發(fā)的情感常常是虛假的；題材真實自然，情感也容易為人所認(rèn)可。深夜，我一覺醒來，橘黃色的燈光籠罩著屋里的一切，我看到母親那雙疲倦的眼睛，還發(fā)現(xiàn)母親的鬢間竟然有幾根白發(fā)……7天，整整7天，我在幸福和自責(zé)中過了7天，而母親7天7夜幾乎未曾合眼?；貋頃r，不小心被母親抓住?，F(xiàn)實生活中，動人心弦的場景并不少見，只是由于我們習(xí)以為常，才沒有產(chǎn)生感情共鳴?！安粫芙毯⒆樱⒆痈墒裁?？長大了準(zhǔn)不學(xué)好！”善良的母親毫無辦法，只能用眼神代替話語，眼睛里飽含淚水。我喜歡一個人撘磚玩，然后一推，“轟隆隆”，磚墻就全部倒下了。以上只是較為概括地介紹了記敘文的寫作要求。第二要善于選用一條恰當(dāng)而鮮明的線索貫穿全文，這是文章能夠條理清晰、通篇連貫的重要保證。這樣安排結(jié)構(gòu)，不但可使文章內(nèi)容豐滿，而且還會使中心思想更鮮明、更集中，更能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物形象。“文章是靈魂，材料是血肉”，確定寫作對象后，想一下此人的哪些事給你留下了深刻的印象。在表達實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維。要求：1．以我經(jīng)歷的一次小波折為中心話題，敘述一件自己親身經(jīng)歷的事，要把事情的曲折變化寫出來?！咀⒁馐马棥?．仔細審題，確定主題。確切地說，在記敘時要把與一件事物有關(guān)的時間、地點、人物、原因等因素交代清楚，才能給人一種完整的認(rèn)識和印象。荔枝蜜》采用的是欲揚先抑的手法。(2)對比法。弟誤，請寄回巴布尸。因此文章在情節(jié)的展開和場面的刻畫上有些變化，寫得波瀾起伏，搖曳多姿，才更能激起讀者強烈的閱讀興趣。(3)寫覺悟：可以選取生活中提高覺悟的兩三件事，來展現(xiàn)自己覺悟的提高。(6)要通過記敘事情來升華主題。(2)可以選取自己學(xué)習(xí)游泳、書法、鋼琴等刻苦努力、思想變化的事實，來反映—件事情必須持之以恒才會成功的道理。如果每一件事情都概括地寫，整篇文章的中心就談不到明確了。也許，你和蘇軾一樣“侶魚蝦而友麋鹿”；或許，你沉入音樂便“沉醉不知歸路”……要求：以“我最好的朋友”為題，寫一篇800字以上的作文；以記敘為主，要有描寫，并適當(dāng)抒情和議論。描寫方法有五個，交叉運用文章鮮。結(jié)尾E是文章的總結(jié)部分，它不僅是D的自然過渡，而且常常是對B、C、D的歸納小結(jié)，又是對A的照應(yīng)?？梢阅米约旱哪骋环矫嫣攸c、愛好、特長和他人的對比，即橫向?qū)Ρ?；也可以寫自己現(xiàn)在在某一方面怎么樣和過去自己在某一方面如何進行對比，即縱向?qū)Ρ?。還有的，因為中了暑，或是發(fā)痧，走著走著，一頭栽到地上，永不起來。人物的行動是他的思想性格的具體表現(xiàn)，在作文時要通過動作描寫表現(xiàn)人物在“做什么”和“怎樣做”，特別是選擇那些足以表現(xiàn)人物性格的動作，特別要注意選用準(zhǔn)確、生動的動詞通過“怎樣做”寫出人物的個性。好的肖像描寫著墨不必多，甚至只有一兩個詞，就能起到畫龍點睛的作用。三、運用描寫要想把人物寫得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，就要運用動作、語言、心理、神態(tài)、肖像等多種描寫方法。這些特點抓得越準(zhǔn)確，事例寫得越具體，給讀者留下的印象就越深刻。寫人文章：就是以人為寫作對象，通過記敘人物的具體活動，來表現(xiàn)人物特點、性格、道德品質(zhì)、精神風(fēng)貌及思想感情為目的的。明確本次作文文題血濃于水的親情，是與生俱來的，無法抗拒的。八、記敘文中常用的表現(xiàn)手法（白描、襯托、渲染、對比、伏筆、鋪墊、象征、對照、襯托等）和修辭手法（比喻、擬人、排比等）。以“我”的口吻或角度來敘述的是第一人稱，如《小桔燈》《孔乙己》等。四、記敘的順序：常用的有三種——順敘、倒敘、插敘。我們所處的時代常常塑造出不同的人物形象，比如很多典型的世紀(jì)新人，新新人類，都是在特定的時代背景中產(chǎn)生的。要選好寫景的角度。人總是生活在一定的社會環(huán)境中的，人物的個性的形成與他所處的環(huán)境有關(guān)，寫好環(huán)境對表現(xiàn)人物的性格極為有用。第四、通過人物的心理寫人。第三、通過人物的行動寫人?！狈从沉碎c土生活的艱辛和痛苦。人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服飾、姿態(tài)和神情等等。明確本次作文文題生活中總會有一些人或某個人給你留下深刻的記憶，請你寫一篇記敘文，講述你所記得的這些人或這個人，寫出令你印象深刻的地方?！斑@也不吃，那也不吃……”我一看母親又嘮叨便跑回自己的房間，用力地關(guān)上門，發(fā)出一聲巨響。母親為了照顧我，整整兩天一夜沒合眼。我于一九七八年十一月十一日出生在北京的一家醫(yī)院里，當(dāng)時只有五斤一兩重，而現(xiàn)在我已經(jīng)是一米七六的個頭，一百二十八斤重的大小伙子了，我這樣健康是與母親的付出分不開的。第七步：結(jié)構(gòu)怎樣給一篇文章搭上一個好的框架，不但可以幫助我們確定要怎樣寫，同時也從一定程度上確定了我們在開頭、主體和結(jié)尾分別應(yīng)該寫什么。第六步：選材在上篇中我們提到了同學(xué)們在選材的普遍問題，可以說選材是寫人記敘文的一個坎兒，很多同學(xué)就摔倒在這里了，我們說選材創(chuàng)新不能只是塑造完美的人物，當(dāng)然也要注意選材創(chuàng)新不等于描寫社會陰暗面，總體來說，我們的文章都是要積極向上的。第五步：擬題一般來說鮮明的要求寫人的記敘文都已經(jīng)給出題目，大部分是命題或者半命題，當(dāng)然也存在讓你擬題的可能。審題是個老掉牙的話題，但是我們在這里依然強調(diào)出來，是因為很多同學(xué)還是不厭其煩地犯著不切題意的毛病，關(guān)鍵在于我們同學(xué)缺乏審題能力和正確的審題方法。請以“和一起走過的日子”為題，寫一篇記敘文。這樣的文章要求詳略得當(dāng)，段落之間可以互相補充。通常來說，我們選擇前三種中心比較多，第四種中心如果可以寫出來，便是十分出彩的，但因為主題較大，很難把握。我們會覺得生活平淡，無物可寫，這樣的觀念是錯的。三、寫作技巧有待提高。側(cè)重繪景的記敘文，以描繪景物、寄托情懷為主，如《春》。第三，人稱要一致。記敘文有廣義與狹義之分?？吹綃寢屵@樣，我暗暗下定決心，以后，每年的母親節(jié)我都要送給媽媽一份祝福?？墒?，過了很長時間，媽媽還沒回來，一定是有事了。而洋氣這個詞，她身上也是到處可見，就如她的發(fā)型，向左梳的長長斜劉海，在發(fā)梢末端微微上翹，勾勒出一道完美的弧線。它仿佛凝聚著陽光，讓人第一眼看到時，便能感到它的溫柔和明亮。吃飯時，他總是不好意思地拉著我的父母剪輯他的食物，默默地吃。以寫人為話題作文3我有一個名為王中王的表弟，他是真的在我的腦海大精彩。她很喜歡學(xué)習(xí)唱歌，有一次她和朋友可以一起去唱歌，和朋友進行比賽。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的寫人作文呢？以下是小編幫大家整理的以寫人為話題作文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。很多人以為要感動人，就要堆砌很多優(yōu)美的詞句，其實正好相反，平淡寫來，絲絲入扣，更能動人心弦。我的媽媽就是這樣?！??她不停地說著，我看著她，任憑她擺布。于是我把自己封閉起來：“我要獨立，不要你管我！”“媽媽不愛我！”我曾經(jīng)在心里下過這樣的結(jié)論。提示：你誤會了你的同學(xué)，想起曾經(jīng)在一起的快樂時光，懂了真正的友誼是互幫互助，你決定向他道歉?！案隆钡匾宦?，汽車在距離我不到一米的地方停了下來，小孩脫險了?！备赣H哭著把那半碗黃酒一飲而盡，淚水撲簌簌掉在碗里。父親一言不發(fā)，他的臉色灰暗得像一片腌菜葉子?！苷诅陡笎蹮o聲》 ●一只干枯如柴的手伸到我的面前，上面刻滿了歲月的痕跡。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整夜翻來覆去地睡不著覺。請根據(jù)自己的親身經(jīng)歷或體驗，以“懂你”為題寫一篇600字的文章。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。賞析細節(jié)●打開門，我突然發(fā)現(xiàn)墻角邊有一個陌生而熟悉的身影——父親！我愕然了，父親蜷縮在院墻的角落里，蹲在一只破木凳上，斜倚著炙熱的墻壁，額頭上綴滿晶瑩的汗珠。推敲細節(jié)父親與酒又到了８月３０日，交學(xué)費的日子。父親做好了飯，給我們放好碗筷，喊我們，我和妹妹一聲不吭。我剛到十字路口，忽然看到一個七八歲的小孩從一條胡同里跑出來，小孩的媽媽在后面緊緊地追趕。■她罵他道：“你真是一個懦夫！”（添加語言）■她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加動作）■她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加神態(tài)）其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個懦夫！”（添加心理）溫馨提示：發(fā)揮你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等?？傆X得母親和我對待同一事物的眼光越來越不一致了，總覺得母親越來越“落伍”了，總覺得我該獨立自主了?！安皇腔糜X吧？”我慢慢睜開眼睛：媽媽！——她又回來了，正在用棉簽浸著水滴濕我的嘴唇，給我補充水分。還解釋：孩子出院后，我開始試著理解媽媽。如何避免文章平鋪直敘，很直得同學(xué)們研究。，但不可以抄襲。雖然我喜歡吃有什么技巧，但是我的父母總是把我當(dāng)成“佛”雕像至于衣來伸手飯來張口，從小曾經(jīng)是“小皇帝”，經(jīng)常挑起“玩”媽媽和爸爸。我的表姐還對我非常好。他很害羞，在他面前有很大不同。她的睫毛看起來像是洋娃娃，長長密密的，似如那被風(fēng)吹起后在空中飛舞的楊柳枝，又好像是一簾幽幽的輕紗，忽閃忽閃的，引誘著人們?nèi)タ茨墙廾?，謎一般的眼睛。也許是為了掩蓋這種鋒芒，封印這股強大的魔力吧，她在眼睛前，架上了一副帶著黑斑點的咖啡色眼鏡，但出乎意料，這副眼鏡沒有達到預(yù)期的效果，反而為她平添了幾分可愛與時尚。母親節(jié)的前一天晚上，我就想把賀卡放在哪兒？才能讓媽媽一眼就能看見呢？如果放在茶幾上，怕被弟弟弄壞了；那就放到柜里吧，媽媽下班一開柜門就能看見?！蔽铱粗鴭寢屝α诵?，什么話也沒說，鉆進了媽媽的懷里。今天的記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果，否則文章就不完整。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。親愛的同學(xué)們，這是一個現(xiàn)代社會，別讓80年代的流行統(tǒng)治我們21世紀(jì)的頭腦，別人嚼過的饃饃已經(jīng)索然無味，第一個吃螃蟹的人是偉大的，后來的效仿者常常落入“東施效顰”的嫌疑。現(xiàn)在我們寫作通常都是課堂作文，講究即興發(fā)揮，要寫好作文，卻需要課外的功夫，這課外的功夫，就是我們要走的第一步路。第二步：確定好中心既然是寫人的文章，同學(xué)們一般會選擇自己熟悉的人來寫，那么選擇哪一個人不會成為問題，會成為問題的是，怎樣描寫這個人，很顯然，按照我們老一套的寫法是不行的。（1）一事一人這樣的記敘文通過一件較為完整的事情來表現(xiàn)一個人，要求事情具體、生動，因此我們要選擇能夠表現(xiàn)人物的最典型的事件，選擇自己印象最深、最能使自己感動的事情來寫，要求這個事件表現(xiàn)的是這個人物最典型的特征，或者這個人的多個特征在這個事件中慢慢呈現(xiàn)出來。歲月是一條不老的河。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)寫作資料鏈接學(xué)習(xí)過程用案人自我創(chuàng)新【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行?。緦懽髦笇?dǎo)】寫人的記敘文：在上篇中，我們講了動筆之前應(yīng)該準(zhǔn)備的步驟，包括素材的準(zhǔn)備、中心的確定、人物和事件的確定?？搭}目有沒有題眼。人物角度的作文題形式多樣，除常見的直言式外，還有比喻式：如《我身邊的雷鋒》；傾訴式：《老師，您聽我說——》；贊嘆式：《他是好樣的》；陳述式，如《我最了解他》等。不論寫誰，我們都可以考慮從一些生活小細節(jié)入手，然后擴大加以描寫。：緊扣題旨或議論或抒情。冬天，用刺骨的冷水為我洗尿布；夏天，她怕電扇風(fēng)力太強，把我吹病，用紙扇為我扇風(fēng)，使我能進入甜蜜的夢鄉(xiāng)。才吃一口發(fā)現(xiàn)醬放多了，一下子推開碗，從椅子上站起來走開了。我沖了出去，站在門口向外張望。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)寫作資料鏈接學(xué)習(xí)過程用案人自我創(chuàng)新【自主學(xué)習(xí)】（相信你自己，你能行?。緦懽髦笇?dǎo)】寫人的記敘文：人物是寫人記敘文的重點，寫人記敘文的目的就是要寫出個性鮮明的人物，怎樣寫一個個性鮮明的人物，怎樣讓人物有血有肉，栩栩如生，動人心弦呢？每個人有不同的面貌，不同的語言、行動，不同的思想和性格，因此寫人第一寶典就是描寫。他在《祝?！分?4次寫到樣林嫂的眼睛，而每一次眼神的變化，都透露出人物當(dāng)時的心理和性格的變化。比如說：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀傷痕。如《孔乙己》當(dāng)中的孔乙己總是“之乎者也”，在文章當(dāng)中描寫一個農(nóng)民說的道理，言語一般都是樸實的，如果你寫得文縐縐的，顯然就脫離了生活實際。在描寫人物行動的時候，應(yīng)該注意人物行動的生動性和典型性。二、要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。同學(xué)們都知道環(huán)境描寫分為兩類：（一）自然環(huán)境描寫，又稱景物描寫，是對人物活動的自然景物進行的描寫。自然景色可以暗喻某種社會環(huán)境，如高爾基的《海燕》，茅盾的《雷雨前》。二、記敘文的分類：1．寫人的記敘文；2．?dāng)⑹碌挠洈⑽模?．寫景的記敘文(即散文)；4．狀物的記敘文。多數(shù)記敘文存在著兩條或兩條以上的線索。比較復(fù)雜的記敘文，往往幾種表達方式綜合運用。直接抒情即直抒胸臆。學(xué)習(xí)重點怎樣寫人，才能寫出一篇顯得生動的記敘文。一、抓住特點有的同學(xué)愛學(xué)習(xí)、有的同學(xué)愛幫助別人，有的同學(xué)愛做小手工，有的同學(xué)愛吃零食，等等。這是因為你容易想到，別人也容易想到，大家都把這樣的事寫在作文中，作文就成了人云亦云的“大路貨”，得不到高分或老師的好評。具體來解說一下：1．肖像。要讓人物說他自己會說、該說的話，切忌用作者的語言代替人物語言，也不能套用千人一腔的現(xiàn)成話。四、寫出細節(jié)細節(jié)描寫是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境或事件的某一局部、某一特征、某一細微事實所作的具體、深入的描寫，它是刻畫人物性格、推進情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素?！迸⒆觽兓ハ嗤?