以老帶新工作匯報[五篇模版]-免費閱讀
【正文】 在教育學生的過程中可能會遇到各種棘手的問題，甚至是學生對教師教育的誤解和反叛。我本著“共同學習，互幫互助”的理念，用實際行動影響著她。雖然課程已經臨近期末，但是每每聽鄒老師的職業(yè)規(guī)劃，我都能收獲頗豐，能讓學生在學習的過程中掌握自己的人生方向和軌跡是多么一件偉大的事情。并在期末語文統(tǒng)考中，吳慶陽老師所任的兩個班的語文教學質量有了明顯的提高。三、指導其他工作：多媒體課件的制作和演示、制定授課計劃、撰寫教案及考試工作等。今后的工作中，我校將一如既往的號召年輕教師向老教師虛心學習、請教，不斷完善自己，提高自己的業(yè)務水平，使新教師更好地服務于教育、教學工作。一個學期以來，劉老師認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。具體做了如下工作： 首先，規(guī)范教案的書寫。以下是我們在本學期的教學工作中達到的共識。因此，我們將在教育行政部門的指導下，繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質的力度，促進青年教師整體素質的優(yōu)化，為創(chuàng)造更美好的未來貢獻我們的力量。我?；瘜W組老教師吳功勝（已于2014年退休），平時非常注重學習和研究，在校本開發(fā)方面有較獨到的研究，我校新教師在其研究的基礎上，在吳老師精心指導下又進一步展開了對《初高中化學課銜接初探》的校本課程研究。分層培養(yǎng)，促其成才與其它學校相比，我們學校數(shù)學老師一個顯著的不同就是新教師占絕大多數(shù)，既有從大學直接應屆本科生，也有已經具有豐富工作經驗的中年教師，如何發(fā)揮他們的不同長處，成為擺在我們面前的現(xiàn)實問題。不論是什么樣的聽課，新老教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結，并做認真的記錄。我校是一所近百年名校，現(xiàn)在全校只有21名在崗教師，其中將近退休的老教師1名，年齡在40歲以上的中年教師4名，新教師16名。第四階段，研究成果明顯減少的后期階段。青年教師一般處于前兩個階段，大部分新教師正處于探索前進目標，調整大學階段所形成的知識結構，不斷吸收、補充新知識，缺少經驗的階段。力求在較短時間內實現(xiàn)新老教師的銜接和更替，所以對我校而言，以老帶新具有更加迫切的現(xiàn)實意義。通過認真執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n、上課，深入鉆研教材、教法與學法，教學水平逐漸提高。對參加工作五年以內的新教師，重點提高他們的知識水平，通過各種途徑的繼續(xù)教育，達到本科學歷；剛進校的本科生老師，則要求他們要完成信息技術考試、普通話測試。二是專家引領、更新觀念。2015年6月5日第二篇：“以老帶新”心得體會20152016學第一學期教師“以老帶新” 活動總結汊河中心小學教務處本學期,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質,學校為了加強對青年教師的培養(yǎng),全面提高教師隊伍的整體素質, 進一步推動校本師資培訓工作,為青年教師的迅速成長，推動校本師資培訓工作,為青年教師的迅速成長搭建了平臺。本期即將結束，現(xiàn)將本學期“以老帶新”工作總結如下： 一．基本實現(xiàn)角色轉換從思想上來講，學校非
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