何加富學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得-免費(fèi)閱讀
【正文】 四、與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新都說人是要活到老學(xué)到老的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。并且我也對自己說，要好好調(diào)整自己的心態(tài)，將工作的倦怠感逐漸降低，把要我工作變成我要工作。教師這個職業(yè)人們都說偉大，沒錯，一生清貧沒有想過從孩子們身上得到什么回報。他雖然是校長，可是年年都在一線給孩子們上課，他以身作則帶頭抓教育，給老師們鼓舞士氣，讓清貧的教育變得有血有肉起來。誰為群眾掏心，群眾就會為誰點(diǎn)贊；誰把群眾裝在心里，群眾就把誰刻上心碑。他說，“我的價值在講臺。”不少學(xué)生參加工作后，想請他吃飯，他總是說：“飯就不吃了，你資助學(xué)校的貧困生吧。每年新生入學(xué)的時候，莫振高就把“校長辦公室”搬到校門口，親自為貧困生辦理優(yōu)先入學(xué)手續(xù)。這些年，為提高教師的整體素質(zhì)，他拍板，學(xué)校擠出經(jīng)費(fèi)，先后選派了90多名教師到華東師范大學(xué)研究生班學(xué)習(xí)。如果外出開會，他就利用晚上時間給學(xué)生補(bǔ)課；如果外出學(xué)習(xí)，他就犧牲節(jié)假日時間給學(xué)生補(bǔ)課。他說：“備不好課，絕不上講臺”對剛到學(xué)校工作的老師，莫校長就找其談心。于是，平凡砥礪成鋒，堅守積沙成塔，平凡和堅守成就了一個師者的偉大。他是模范踐行“三嚴(yán)三實(shí)”的好黨員、好干部。只有建立在學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，用當(dāng)下最新發(fā)生發(fā)展的客觀存在來豐富教學(xué)內(nèi)容，才是好的教學(xué)，才能讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中體會到所學(xué)知識和自己的生活是如何的息息相干，從而更有動力往學(xué)習(xí)。組工干部是管黨員的黨員、管干部的干部、管人才的人才，既要做到堅持原則、公道正派、知人善任，同時也要淡泊名利、甘為人梯。第二篇：學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡心得6月12日下午在自治區(qū)當(dāng)為李堂進(jìn)行了莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報告會。特別是“材料整理員”這一角色必須適當(dāng)?shù)毓潭?。至少從兩年前開始，在我任教的每個班級中，剛開學(xué)的前兩星期就開始配備“兩位”實(shí)驗(yàn)小助手。短短的幾分鐘時間里，需要變戲法一樣的準(zhǔn)備著，這種忙，何止是“焦頭爛額”那么簡單？大部分時候簡直是無法實(shí)現(xiàn)一舉兩得的可能。在學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡以前“科學(xué)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)“一直困擾這我；自從學(xué)習(xí)了莫振高先進(jìn)事跡以后，我終于有所改觀：目前實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動仍然存在著很多問題。比如：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中實(shí)驗(yàn)材料處理難題”等。這時，唯一可以選擇的做法就是先把上一節(jié)課的“爛攤子”暫時留下來！等下課之后再一起處理！導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中材料處理難的原因之二：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器本身的特殊性因素好多時候，連做完實(shí)驗(yàn)之后實(shí)驗(yàn)材料的歸位、登記等工作的時間都很緊張。這兩位小助手當(dāng)然要選擇勤快的、能干的學(xué)生啦！對這兩位小助手的要求是：必須做到在該班級中每節(jié)科學(xué)課提前5分鐘到達(dá)實(shí)驗(yàn)室（特殊情況除外）。甚至盡量提倡選擇“學(xué)習(xí)能力相對弱勢”的學(xué)生。莫振高同志曾任廣西都安瑤族自治縣高級中學(xué)高級教師、校長，2011年9月被評為全國教書育人楷模，是新時期以德立身、以德施教的好教師，擔(dān)當(dāng)使命、拼搏務(wù)實(shí)的好干部。作為一名黨員干部，要做一名合格的組工干部，就是要學(xué)習(xí)莫振高同志那種為政清廉、待人平等、律己嚴(yán)格的工作作風(fēng)，正確對待名利，在得失面前擺正心態(tài)，在權(quán)力、金錢、美色面前，自覺抵制誘惑，清清白白做人、干干凈凈做事，以過硬的素質(zhì)樹立良好的形象，以優(yōu)良的作風(fēng)贏得群眾的信任。莫老師教會我，我亦師亦生，我不能死教書，教死書，必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，讓自己的動手、動腦能力跟上時代的步伐，學(xué)會科研教學(xué)，堅持教研相長，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。向莫振高同志學(xué)習(xí)！學(xué)習(xí)他愛生如子，用心做教育，用愛護(hù)學(xué)生。日復(fù)一日，年復(fù)一年，莫振高的一生，是對生命終極價值的叩問之路，是對人生最高境界的攀登之旅。他語重心長地對說，“家長把孩子交到我們手里，是期望，是信任。他所帶班級的成績，年年在考試榜上名列前茅。為了解決高考學(xué)生的心理問題，2008年，50多歲的莫振高，自費(fèi)到北大清華參加心理學(xué)培訓(xùn)，他克服記憶力減退等問題的困擾，爭分奪秒與時間賽跑，取得上崗證書后，回學(xué)校開設(shè)了心理課，成為學(xué)生感到“永遠(yuǎn)聽不夠”的精彩課程。30多年，莫振高用自己微薄的工資資助了300多名貧困生上大學(xué)，并通過各種渠道籌集善款，開展“圓夢行動”，資助近兩萬名貧困生圓了大學(xué)夢。”對自己更是“鐵公雞”，為了了解貧困生的家庭情況，莫校長每年都不怕山高路遠(yuǎn)，到學(xué)生家里去走訪?！薄拔易吡耍⒆觽冊趺崔k？”他甘愿留在瑤山當(dāng)一輩子“蠟燭”。平凡的莫振高，贏得了無數(shù)人的尊重，這是人心的度量，更是對平凡堅守的最好銘記。這個“瑤山”的好校長是眾多孩子的
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