【正文】 的陳腐提不起學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好的現(xiàn)實(shí)。要勇挑重?fù)?dān)，銳意進(jìn)取，爭做群眾致富的引路人。因此，我在實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備這一塊是這樣做的： 首先，以一個單元為單位：需要我們老師先花一定的時間梳理該單元的所有課程，看看有哪些實(shí)驗(yàn)活動？這些實(shí)驗(yàn)活動需要到哪些實(shí)驗(yàn)材料？哪些實(shí)驗(yàn)材料是實(shí)驗(yàn)室資源的？哪些實(shí)驗(yàn)材料是課外資源的？哪些實(shí)驗(yàn)材料是應(yīng)該老師找的？哪些實(shí)驗(yàn)材料是應(yīng)該學(xué)生準(zhǔn)備的……其次，把想到的、看到的一一地列出清單來； 最后，按照清單，提前去尋找……這樣，就避免出現(xiàn)“束手無策”的結(jié)局啦！以上是我通過學(xué)習(xí)了莫老師之后的所得。但實(shí)際課堂中，并不適合每節(jié)課都在更換分工角色，更不能隨時臨時決定分工角色！一旦固定好實(shí)驗(yàn)分工角色，至少要三個星期以上才能更換一次。這就難以保證“付出與回報(bào)的均衡性”啦！換一句話說：“科學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂中實(shí)驗(yàn)材料的處理問題上，一直困擾著我們的科學(xué)老師。因此，大部分的“優(yōu)勢”都傾向于此！當(dāng)然，課程時間表上也不例外，或多或少都可以看得出其中的蛛絲馬跡——例如，絕大部分科學(xué)老師都涉及到跨年級、跨班級教學(xué)?！蔽矣行胰谓绦W(xué)科學(xué)課程。一、導(dǎo)致科學(xué)實(shí)驗(yàn)課中材料處理難的原因?qū)е驴茖W(xué)實(shí)驗(yàn)課中材料處理難的原因之一：來源于學(xué)校崗位設(shè)置形式的特殊性。怎么辦呢？只好利用下班之余花時間在校外準(zhǔn)備了。通過一段時間的訓(xùn)練，小助手對于實(shí)驗(yàn)材料的位置，放置方法和拿取方法，一般都非常清楚。這樣，既可以提高課堂效率，又可以達(dá)到對后進(jìn)生的能力培養(yǎng)。莫振高同志表現(xiàn)了一名人民公仆、人民教師的高尚情懷和道德情操，生動詮釋了共產(chǎn)黨員的人生價值和不懈追求，為黨員干部樹立了一面光輝旗幟。莫老師的一句話讓我印象很深入：固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是死讀書，讀死書的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動手、動腦能力，讓他們跟上時代的步伐。第四篇：學(xué)習(xí)莫振高先進(jìn)事跡有感學(xué)習(xí)莫振高同志先進(jìn)事跡有感靈川城關(guān)一小唐榮玉開學(xué)第一天，我有幸學(xué)習(xí)了“莫振高同志先進(jìn)事跡主題情景報(bào)告會”，聆聽了愛生如子、愛校如家，樂于助人的博愛故事，體驗(yàn)了愛崗敬業(yè)、執(zhí)著堅(jiān)守的至高境界，感悟嚴(yán)于律己、終生奉獻(xiàn)的崇高精神。細(xì)節(jié)方顯本色，莫振高同志做為一校之長，體貼學(xué)生卻如慈父細(xì)致入微，做為男性的一校之長的莫振高同志，孩子們尊稱他為“莫爸爸”是內(nèi)心的呼喚，他不但是“爸爸”，更是一位難得的“好爸爸”，他用廣播不時的提醒孩子們的話語：“太陽出來了，同學(xué)們把被子拿出來曬曬”、“把被子翻一翻，抖一抖”每年放放暑假的時候，在學(xué)生離校之前，他總是通過廣播一遍又一遍叮囑學(xué)生，回家的路上要注意安全，一定要安全地回到學(xué)校。學(xué)習(xí)莫振高校長的愛校如家，用魂辦教育，用心引教師?！彼３Ｒ矅诟滥贻p老師：“你們得抓緊努力了，孩子們可沒時間等你慢慢成長??！”他對新老師提出嚴(yán)格的要求：1年內(nèi)是適應(yīng)期，3年內(nèi)要出師，5年內(nèi)必須成為骨干，挑起大梁。學(xué)校連續(xù)27年有學(xué)生考上清華北大。學(xué)習(xí)莫振高同志助人為樂，竭盡全力，用愛筑夢。在捐資助學(xué)上莫振高高調(diào)大方，但在日常工作生活中他低調(diào)儉樸，在遵紀(jì)律己上都格外嚴(yán)格。莫校長為節(jié)省出差開支，坐班車、擠公交，餓了就吃碗米粉，當(dāng)晚能趕回都安都盡量往回趕。莫校長說得最多的就是：“一個孩子只是學(xué)校的幾千分之一，卻是每一個家庭的100%！”唯有勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍拍茏龅饺绱巳娜?，無私無畏。他就是用這樣的大愛呵護(hù)莘莘學(xué)子成長，成才?！敝形?，他的聲音再次響起：“請同學(xué)們將被子翻一翻。畢竟，我們都是俗人！經(jīng)常用世俗的眼光去評價自己，去衡量別人，去計(jì)較生活的一切。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。三、擁有一顆真誠的愛心“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個孩子，孩子身體不適時，我們應(yīng)該噓寒問暖。二、練好基本功要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識。作為校長，他沒有放棄教學(xué)，堅(jiān)持教學(xué)一線親力親為；作為“爸爸”，他幫瑤山孩子實(shí)現(xiàn)圓夢的故事還在眼前；作為老師，他用盡生命的最后一絲力氣也在為人民辦教育。他從來沒有自己的休息時間，平時的他不會因?yàn)樽约菏切ｉL就擺起架子走下講臺指揮人，訓(xùn)導(dǎo)人。讓這個世界充滿更多的正能量?；赝邢薜囊簧鷷r光，留在這個世界的足跡是深刻的；留給我們的影響和思索卻是深遠(yuǎn)的。莫校長這一切一切，只緣于一個愿望：“ 讓瑤寨兒女