六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)法制滲透點(diǎn)最終五篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。方法：創(chuàng)設(shè)情境，討論交流。教師總結(jié)并相機(jī)引導(dǎo)《中華人民共和國(guó)國(guó)旗法》的相關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)國(guó)旗的圣神及升國(guó)旗儀式的莊嚴(yán)。方法：結(jié)題點(diǎn)睛，拓展延伸。六年級(jí)版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)4 學(xué)科內(nèi)容六（下）/Recycle 1 Let’s take a trip/ 復(fù)習(xí)單元/讓我們來(lái)次旅行吧！可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)民用航空法》第一百零二條公共航空運(yùn)輸企業(yè)不得運(yùn)輸拒絕接受安全檢查的旅客，不得違反國(guó)家規(guī)定運(yùn)輸未經(jīng)安全檢查的行李。（相機(jī)向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹《中華人民共和國(guó)郵政法》的相關(guān)內(nèi)容）冬梅教學(xué)法制文庫(kù)3—4英語(yǔ)冬梅教學(xué)法制文庫(kù)3—4英語(yǔ)紅燈表示禁止通行，綠燈表示準(zhǔn)許通行，黃燈表示警示。各民族自治地方都是中華人民共和國(guó)不可分割的部分。教學(xué)要求與方法要求：初步了解或初步解釋。拓展延伸。拓展延伸。示例或說(shuō)明通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，加深對(duì)維吾爾族的認(rèn)識(shí)，了解一些維吾爾族的有趣風(fēng)俗，簡(jiǎn)要了解新疆是維吾爾自治區(qū)。通過(guò)討論，讓學(xué)生知道塞特凱達(dá)斯大瀑布消失的原因是環(huán)境破環(huán)后造成的，明白環(huán)境保護(hù)的重要性，教師相機(jī)向?qū)W生介紹《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》的相關(guān)內(nèi)容及立法意義。示例或說(shuō)明在教學(xué)課文第四自然段的時(shí)，可根據(jù)文字介紹，利用多媒體配上野生動(dòng)物的畫面介紹猴子等野生動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生對(duì)野生動(dòng)物極其優(yōu)美生活環(huán)境的喜愛(ài)之情。教師提問(wèn)：面對(duì)這些充滿野性、活潑可愛(ài)的野生動(dòng)物，我們應(yīng)該怎樣去保護(hù)它們？教師討論交流，教師可以從狩獵必須有狩獵證等引出《中華人民共和國(guó)野生動(dòng)物保護(hù)法》第十八、十九、二十條等具體條款，幫助學(xué)生理解個(gè)別具體條款。拓展延伸。簡(jiǎn)介我國(guó)的民族情況、與少數(shù)民族有關(guān)的行政區(qū)化情況及《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》。師生共同討論：（1）自己還知道那些有關(guān)科學(xué)發(fā)明和科學(xué)進(jìn)步的知識(shí)或故事。師生共同討論：（1）一位好的老師除了對(duì)我現(xiàn)在的教育外，還能隨我們產(chǎn)生什么樣的影響。方法：滲透教學(xué)，拓展延伸。教學(xué)要求與方法 要求：初步理解。第六十二條行人應(yīng)當(dāng)在人行道內(nèi)行走，沒(méi)有人行道的靠路邊行走。六年級(jí)版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)2 學(xué)科內(nèi)容六（上）/unit4 Haeve a pen pal / 第四單元/我有一個(gè)筆友 可滲透的法制內(nèi)容 《中華人民共和國(guó)郵政法》第三條 公民的通信自由 和通信秘密受法律保護(hù)。六年級(jí)版別：人教版PEC 滲透點(diǎn)3 學(xué)科內(nèi)容六（上）/unit6 The story of rain / 第六單元/雨的故事 可滲透的法制內(nèi)容《中華人民共和國(guó)大氣污染防治法》第十八條國(guó)務(wù)院環(huán)境保護(hù)行政主管部門會(huì)同國(guó)務(wù)院有關(guān)部門，根據(jù)氣象、地形、土壤等自然條件，可以對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生、可能產(chǎn)生酸雨地區(qū)或者其他二氧化硫污染嚴(yán)重地區(qū)，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)后，劃定為酸雨控制區(qū)或者二氧化硫污染控制區(qū)。
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