【正文】 教學(xué)不單純是傳授知識(shí)和訓(xùn)練技能，而是要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師對(duì)待作業(yè)要及時(shí)收、及時(shí)批、及時(shí)講，要特別注意搜集通過(guò)作業(yè)反饋回來(lái)的重要信息，并建議每個(gè)教師在教案的備注或后記欄內(nèi)記錄好這些信息，真正發(fā)揮作業(yè)信息的重要作用?！皞渥鳂I(yè)”上要做到精心挑選，適量適度。某節(jié)課可能只運(yùn)用一種方法即可達(dá)到良好的效果，而另一節(jié)課就可能需要運(yùn)用多種方法。正是這種不確定性和可變性，才使教學(xué)貼近每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際，使師生積極互動(dòng)，發(fā)揮出創(chuàng)造性來(lái)。“教材無(wú)非是個(gè)例子”（葉圣陶語(yǔ)）。教師不僅要考慮課堂上讓學(xué)生學(xué)什么，怎樣學(xué)，更應(yīng)考慮這樣的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生的發(fā)展有什么作用，要時(shí)時(shí)把學(xué)生的需要放在首位。到機(jī)房測(cè)安全回路，發(fā)現(xiàn)116處沒(méi)電，115處有電，得知限速器開(kāi)關(guān)沒(méi)有復(fù)位。后期和徐鵬飛、王潤(rùn)潔一塊去龍城年檢電梯，調(diào)整電梯舒適度和稱重調(diào)整，清潔接觸器，調(diào)整抱閘檢測(cè)開(kāi)關(guān)，去中骨醫(yī)院更換鋼絲繩等，這期間增加了我們深厚的友誼。安裝結(jié)束后，去了南陽(yáng)大修。在行歌比賽中各組學(xué)員嘹亮而又不失莊重的歌聲響徹整個(gè)禮堂，而在本次結(jié)業(yè)典禮中，各種精彩的節(jié)目也是穿插其中，不僅有相聲、話劇，還有小蘋果等曲舞，雅俗共賞。學(xué)員論壇活動(dòng)同樣是分不同的小組展開(kāi)的，每組邀請(qǐng)了相關(guān)的老師負(fù)責(zé)解答組內(nèi)學(xué)員的問(wèn)題，而學(xué)員可以提出一個(gè)自身最關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)就“如何實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，成為合格的央行人”提出自己的看法。通過(guò)講座（9）：人民銀行電子支付結(jié)算基本知識(shí)，了解了我國(guó)的支付體系的構(gòu)成、非現(xiàn)金支付工具、人民幣銀行結(jié)算賬戶以及支付體系監(jiān)管等內(nèi)容。通過(guò)講座（1）：人民銀行的組織體系及職能，了解到了目前我國(guó)人民銀行的歷史背景、發(fā)展演變、組織體系及在宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控中的各項(xiàng)職能，讓我們對(duì)人民銀行有了一個(gè)更為明確的認(rèn)識(shí)?？梢哉f(shuō)，交往與和諧的基礎(chǔ)就是“信任”。我很同意同班的一個(gè)同學(xué)的一句評(píng)論，“照顧與被照顧都是一種幸福。團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員都積極參與到隊(duì)伍建設(shè)中來(lái)，隊(duì)長(zhǎng)以他的熱情主動(dòng)和高超的溝通協(xié)調(diào)能力，激發(fā)了全隊(duì)同學(xué)的想象力和凝聚力。在參加這次團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練之前，曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一些學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)講，團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練就是做一些游戲，交一些朋友，因此我沒(méi)有絲毫緊張，心態(tài)很輕松。對(duì)于多數(shù)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，“問(wèn)題學(xué)生”的教育確實(shí)是一個(gè)難題。其實(shí)，這并不難做到，代課老師可以在上課時(shí)讓他們說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解，或走到他們的課桌邊、或用眼睛盯著他們、或在講話時(shí)略作停頓，意在提醒他們要認(rèn)真聽(tīng)講。三、指派一個(gè)學(xué)生做他們的伙伴輔導(dǎo)員在工作上比較忙，不肯能時(shí)時(shí)刻刻盯著每一個(gè)學(xué)生，所以，當(dāng)忙不過(guò)來(lái)或不在教室時(shí)，輔導(dǎo)員指派同桌或鄰桌的同學(xué)在學(xué)習(xí)等方面幫助他們，和他們結(jié)成伙伴關(guān)系，形成一幫一的搭檔。以下是我在工作過(guò)程中的總結(jié)與感悟。二、抓住閃光點(diǎn)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)輔導(dǎo)員要盡可能地去贊揚(yáng)每一個(gè)學(xué)生，尤其在問(wèn)題學(xué)生方面，在心里及精神上要給與極大地鼓舞與幫助，這樣才會(huì)使他們各面有所信心。如果他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足，那就要給他們?cè)O(shè)計(jì)一些能夠引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激起學(xué)習(xí)興趣的作業(yè)。輔導(dǎo)員要留意問(wèn)題行為的情形，包括在這種行為出現(xiàn)之前或之后發(fā)生了什么事，這種行為通常是在什么時(shí)候出現(xiàn)，學(xué)生是在什么場(chǎng)合出現(xiàn)這種行為，他們的不良行為是否指向某個(gè)特定的學(xué)生等等。時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)瞬之間。只要嘗試去做，用心去做，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，交往是一件既簡(jiǎn)單又愉快的事。下午的活動(dòng)中，我感悟最深的，便是“導(dǎo)盲”活動(dòng)了。”被人“導(dǎo)盲”的時(shí)候，一定要完完全全地信任自己的拐杖，并與“拐杖”配合默契才行。這里不僅有標(biāo)準(zhǔn)的籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)，更有塑膠跑道的操場(chǎng)，清晨和晚餐后來(lái)此鍛煉身體也是不錯(cuò)的選擇，在正式培訓(xùn)開(kāi)始之前給我的感覺(jué)便是四個(gè)字：不虛此行。通過(guò)講座（6）：宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)及貨幣政策，了解到了當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)正面臨著經(jīng)濟(jì)下行的壓力，究竟是采取怎樣的貨幣政策來(lái)緩解經(jīng)濟(jì)下行的壓力還需要具體問(wèn)題具體分析。這些講座，對(duì)豐富我們的業(yè)務(wù)知識(shí)，提升我們的職業(yè)道德修養(yǎng)具有重要意義。素質(zhì)拓展訓(xùn)練通過(guò)各式各樣的活動(dòng)，比如分組想組訓(xùn)、分組排節(jié)目等，不僅考驗(yàn)我們的腦力和身體素質(zhì)，更加強(qiáng)了彼此之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。后來(lái)，到了安裝工地，通過(guò)看安裝手冊(cè)和工人師傅安裝電梯，熟練的掌握了電梯每個(gè)部件安裝的來(lái)龍去脈，從井道測(cè)繪，放置樣線，廳門、導(dǎo)軌、轎廂等安裝，到后期的電氣件安裝和布線等，使我將零散瑣碎的東西更加系統(tǒng)的理解。接著，去了維保部。通過(guò)排查，是安全鉗開(kāi)關(guān)未復(fù)位。新課程給我們帶來(lái)了全新的教學(xué)理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要，因而如何把新的教學(xué)理念實(shí)踐到課堂教學(xué)中來(lái)，是當(dāng)前迫切需要解決的問(wèn)題。備課時(shí)，教師要鉆進(jìn)教材之中，有自己的鉆研、解讀和思考，否則，一味地接受和照搬，教師就只是充當(dāng)教科書的“傳聲筒”、知識(shí)的“販賣者”角色，而沒(méi)有了自己的思考，很難將課上出新意和深意。強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的生成并不是說(shuō)讓教師和學(xué)生在課堂上信馬由僵式地展開(kāi)教學(xué)，而是要求教師在備課時(shí)不僅要有教學(xué)方案的設(shè)計(jì)，還要在教學(xué)方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。教師在“備學(xué)生”的過(guò)程中應(yīng)突出地考慮兩個(gè)問(wèn)題：一是必須做到最大限度地體現(xiàn)因材施教的