【正文】 誰能帶著這美好的感受再讀第一小節(jié)？女生齊讀。引導(dǎo)在預(yù)習(xí)中反復(fù)讀。③標(biāo)上小節(jié)號，讀懂每一小節(jié)寫的是什么內(nèi)容。有這樣一首民謠：“北大荒，北大荒，又是兔子又是狼，光長野草不打糧。看似常見的天空、小河在作者的眼中有了別樣的美麗，難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）（設(shè)計(jì)意圖：寫景文的意境是內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一，其情與景之美是通過準(zhǔn)確形象生動(dòng)的語言文字表達(dá)的。（點(diǎn)擊變紅：頂漾）漾在這里指什么？看著歡快的小魚，蕩漾的河水，你的心情又如何？此時(shí)隨著水波蕩漾的還有我們的心情，所有的煩惱都隨著水波一圈一圈漾出去。師范讀指名讀，指導(dǎo)讀好這個(gè)句子，注意頓號的停頓和“轉(zhuǎn)眼間”這個(gè)詞語的指導(dǎo)。（一）北大荒的天空，首先映入眼簾的是那兒的“天空”，天空美在哪？自由讀課文第2自然段。，再從大豆、高粱、榛樹具體展開寫出了怎樣熱鬧。難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，（大豆搖鈴千里金。北大荒的秋天究竟是怎樣的呢？課文中用了一句話來概括的？請同學(xué)們放聲讀一讀課文，到課文中去找一找。是我國東北的大糧倉。教學(xué)重點(diǎn)：品味本課詞句，展開想象意境，訓(xùn)練感情朗讀。是一篇文質(zhì)兼美的寫景文章。四、小練筆同學(xué)們生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。師：大豆已經(jīng)長出了豆莢，發(fā)出了嘩啦啦的笑聲，他們可能在為什么笑呢？難怪這里的人們喜歡用這樣一句話來贊美秋天，（大豆搖鈴千里金。師：作者比喻的真是惟妙惟肖啊！如果你是作者，看到眼前的流云，你會(huì)覺得他們像什么？師：橫看側(cè)嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同，每個(gè)人的描述都不一樣，但是有一點(diǎn)相同的，你們都張開了想象的翅膀，都用心去思考了，都說出了屬于你們最美的文字。二、初讀課文，整體把握。理解課文內(nèi)容，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。二、以畫帶讀課文第三段描寫小河的文字極其優(yōu)美，我很希望讓學(xué)生將這段話讀好。本文的第四自然段向讀者展現(xiàn)了北大荒原野熱鬧非凡的景象，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，因?yàn)閷W(xué)生不注重觀察實(shí)際生活，對農(nóng)作物的理解不到位，導(dǎo)致在閱讀過程中未能體會(huì)出其中的“歡快”的感情。（出示課件）讓我們配上音樂有感情的來朗讀全文。又把什么比作什么？賽讀，體會(huì)“熱鬧非凡”，體會(huì)農(nóng)民對于豐收在望的喜悅心情。讓你來寫，你怎么寫？（二）學(xué)習(xí)小河美指名讀第三自然段。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)“先總后分”的構(gòu)段方式。文章共有六個(gè)自然段?？此瞥Ｒ姷奶炜铡⑿『釉谧髡叩难壑杏辛藙e樣的美麗，難怪作者要感嘆道——啊，北大荒的秋天真美呀?。R讀）四．拓展延伸小結(jié)板書：北大荒的天空流云似錦、小河動(dòng)靜相宜、原野熱鬧非凡，其實(shí)美還不僅僅局限于此，出示句子：這里的田野、山嶺、江河，連同那茫茫的草甸子，都會(huì)在這個(gè)季節(jié)用雙手捧出沉甸甸的寶物來。（點(diǎn)擊變紅：頂 漾）漾在這里指什么？看著歡快的小魚，蕩漾的河水，你的心情又如何？此時(shí)隨著水波蕩漾的還有我們的心情，所有的煩惱都隨著水波一圈一圈漾出去。師范讀 指名讀，指導(dǎo)讀好這個(gè)句子，注意頓號的停頓和“轉(zhuǎn)眼間”這個(gè)詞語的指導(dǎo)。（一）北大荒的天空，首先映入眼簾的是那兒的“天空”，天空美在哪？自由讀課文第2自然段。這樣寫多有意思呀？我們一起來讀。？（板書：熱鬧非凡）“熱鬧非凡”是什么意思？在生活中哪些地方是熱鬧非凡的呢？ 原野熱鬧非凡，到底熱鬧在哪呢？你們聽到聲音了嗎？請同學(xué)們再細(xì)細(xì)地讀讀這幾句話，能從課文中“聽”到聲音嗎？3交流：你讀到聲音了嗎？（1）預(yù)設(shè)1：（我聽到大豆在歡笑。，知道北大荒是個(gè)美麗富饒的地方，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：品味本課詞句，展開想象意境，訓(xùn)練感情朗讀。）能找到書上的句子讀一讀嗎？。、大路邊、村子口，又是怎樣的景色呢？ 出示句子：山坡上，大路邊，村子口，榛樹葉子全都紅了，紅得像一團(tuán)團(tuán)火，把人們的心也給燃燒起來了。，讀讀這段，你能找到哪些表示顏色的詞。（二）北大荒的小河（1）北大荒秋天的天空是如此的美妙，而那兒的小河又別有一翻情趣。（2）小魚的出現(xiàn)，使小河有了勃勃的生機(jī)。理解“草甸子”讀好“沉甸甸”那么多的美景，你能不能用總分結(jié)構(gòu)的方式，以“北大荒的秋天真美呀！”為總起句來寫一寫。先寫了北大荒秋天的到來，再從天空、小河、原野三方面寫出北大荒秋天景色的美麗，第五自然段寫了北大荒物產(chǎn)的豐富，最后作者包含深情地贊美了北大荒的秋天。教學(xué)過程一、整體感知俗話說，一葉知秋。思考：這一自然段主要寫什么？請找出本段的中心句。小結(jié)：這一段作者先概括寫“原野熱鬧非凡”，然后通過寫“大豆、高粱、榛樹葉子”，具體描寫了原野熱鬧非凡的景象，表現(xiàn)了北大荒秋天原野的美。三、練一練將未完成描紅完成。課后通過查詢，我發(fā)現(xiàn)“通過讓學(xué)生看動(dòng)畫后分角色表演”的辦法很是有效的，我感覺到：應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將文字轉(zhuǎn)化為畫面，變抽象為形象，用畫來表現(xiàn)美，同時(shí)來感受美。可是，我一連請了幾位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們不是讀得生硬、毫無美感就是虛空、為讀文而讀文，沒有流露出真正的情感。３、學(xué)習(xí)課文先概括，后具體的構(gòu)段方式。大家再思考一下，文中從哪些方面著手描寫北大荒的美。流云很美，作者筆下的文字更美，誰來為我們美美地讀一讀?。ㄉx）（注意指導(dǎo)轉(zhuǎn)眼間）師：多美的一幅圖畫呀！如果能夠試著背下來就更好了，給你們一分鐘的時(shí)間，自己先背一背，邊想那一碧如洗的天空和五彩斑斕的流云（齊背）出示：天空(),只有(),西邊的天上().這些流云在落日的映照下，轉(zhuǎn)眼間變成（）、（）、（）、（）、就像是（）。）這里的“鈴”指的就是豆莢，大豆搖鈴搖來什么？（豐收、喜悅、快樂、財(cái)富）（2）挺拔的高粱揚(yáng)起黑紅黑紅的臉龐，像是在樂呵呵地演唱?？?