【正文】 用銅制造的生活用品具有質(zhì)堅耐用、無毒、傳熱快等優(yōu)點，并具美觀華麗 之特點。一種方式是堆肥干樹葉和廚房垃圾，而不是燃燒。如果您打算到附近的地方，步行或使用自行車，而不是使用您的車輛。有一定的方法之一，可以幫助減少空氣污染物的排放在大氣中的。但有局限性。在汽車排氣污染嚴重的城市，大氣中臭氧濃度的增高，可視為光化學(xué)煙霧形成的信號。當遇逆溫或不利于擴散的氣象條件時，煙霧會積聚不散，造成大氣污染事件，使人眼和呼吸道受刺激或誘發(fā)各種呼吸道炎癥，危機人體健康。隨空氣進入人體的一氧化碳，在經(jīng)肺泡進入血液循環(huán)后，能與血液中的血紅蛋白（hb）等結(jié)合。二氧化硫還能抑制和破壞或激活某些酶的活性，使糖和蛋白質(zhì)的代謝發(fā)生紊亂，從而影響機體生長發(fā)育。二氧化硫和懸浮顆粒物的聯(lián)合毒性作用。亞硝酸鹽進入血液后，與血紅蛋白結(jié)合生成高鐵血紅蛋白，引起組織缺氧。持續(xù)不斷的作用會導(dǎo)致慢性鼻咽炎、慢性氣管炎。開展空氣質(zhì)量周報就是對一周的空氣質(zhì)量進行回顧性的評價，并以空氣污染指數(shù)的表征形式定期向社會發(fā)布，為公眾提供及時、準確的環(huán)境信息。當我們生活在受到污染的空氣之中時，健康就會受到影響。此時，每個人的健康都會受到比較嚴重的影響。此時不存在空氣污染問題，對公眾的健康沒有任何危害?！辫b于目前垃圾分類已取得廣泛的 社會和公眾認可，專家組建議制定具有經(jīng)濟性和可操作性的生活垃圾分類收集的相關(guān)政策和具體辦法，優(yōu)先考慮家庭有害垃圾的分類，盡量減少垃圾中 的水分，盡可能推動可生物降解有機垃圾。專家也在進一 步研究更好的方式。塑料主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。而再看看西 方的垃圾桶，清晰地分為可循環(huán)和不可循環(huán)兩大類。經(jīng)過近一年的實驗和探索，研究性學(xué)習(xí)得到了學(xué)生的廣泛認同，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了提高。其中上研究性公開課有：付曉艷：《氯氣》一課獲遼寧省重點協(xié)作校青年教師創(chuàng)新教學(xué)大獎賽一等獎張玉潔先后上了兩節(jié)研究性公開課。二是調(diào)查研究。一是圍繞學(xué)校學(xué)生學(xué)習(xí)生活，如食品中防腐劑的含量及對人體的作用，購買小食品的消費情況的調(diào)查；二是關(guān)注社會、關(guān)注生活的課題，如房屋裝修的材料與污染情況調(diào)查、人體所需元素的調(diào)查，通過調(diào)查、查資料進行分析研究。(3)做一些課題研究的示范工作學(xué)科教師結(jié)合所教學(xué)科，用研究性學(xué)習(xí)的方法進行研究問題，通過提出問題——描述問題——提出假設(shè)——實驗論證——解釋結(jié)果——評價結(jié)果——問題解決的學(xué)科上展示，對學(xué)生進研究性學(xué)習(xí)的方法指導(dǎo)。使學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)課本知識的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)從學(xué)科的學(xué)習(xí)帶向綜合的學(xué)習(xí)，綜合應(yīng)用學(xué)科知識，解決生活中的問題，以期有所收獲。課題研究的基本內(nèi)容和研究目標1．內(nèi)容：挖掘化學(xué)學(xué)科中研究性學(xué)習(xí)的素材和信息；化學(xué)課堂教學(xué)中進行研究性學(xué)習(xí)的課堂模式；化學(xué)學(xué)科開展研究性學(xué)習(xí)的基本方法；與化學(xué)教材相對應(yīng)的各階段研究性課題等。為此我作出宣告：“只要我們——人類有時刻不忘保護環(huán)境的意識，有依法治理環(huán)境的意識，地球村將成為美好的樂園”。在學(xué)校組織的“讓地球充滿生機”的簽字活動中，我鄭重地在上面簽下自己的名字，并寫下了自己對環(huán)保的決心和期望，對美好未來的憧憬。古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。觸目驚心的環(huán)境問題主要有大氣污染、水質(zhì)污染、噪聲污染、食品污染、不適當開發(fā)利用自然資源這五大類。它可以滲透于學(xué)生學(xué)習(xí)的所有學(xué)科、所有活動中，主要是指研究性學(xué)習(xí)方式，同時也包括學(xué)科內(nèi)的專題研究活動。學(xué)科目標：化學(xué)學(xué)科與學(xué)生的日常生活密切相關(guān)，又是實驗性很強的學(xué)科，教師通過生活實踐和社會調(diào)查、通過觀察實驗和奇趣事例、通過原有知識儲備、通過對某一問題的不同看法來創(chuàng)設(shè)問題情境，能很好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動探究知識的熱情，培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于探索的科學(xué)精神，從而獲得較為牢固的知識。使教師和學(xué)生明確研究性學(xué)習(xí)的基本程序和基本的科學(xué)研究方法，了解研究性學(xué)習(xí)的基本程序。從身邊和生活中發(fā)現(xiàn)問題并研究課題。在確定課題后，我們整合各方面力量指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，集中活動和分散步活動相結(jié)合，重點從兩個方面讓學(xué)生實踐、體驗。重視研究性學(xué)習(xí)的過程和研究性學(xué)習(xí)的參與程序。候躍平：《環(huán)境保護》利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使課堂生動活潑。五、子課題研究小組組長：劉美君成員：張玉潔 王霞 袁美萍執(zhí)筆：劉美君第三篇：化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報告五組化學(xué)：生活垃圾 課題提出的背景：隨處可見的垃圾，垃圾桶旁零落的污染、腐臭的味道，讓我們備受煎熬。和其他垃圾。其他垃圾:磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙等難以回收的廢棄 過 實際處理方式 ，并定時將其運送到垃圾處理中心{實際上，許多 城市以采用} 在此基礎(chǔ)上，應(yīng)有人將其分類整理好。唯一持不同意見的中國環(huán)境科學(xué)研究院研究員認為，現(xiàn)有垃圾焚燒技術(shù)有風(fēng) 險，城市生活垃圾處理應(yīng)最大限度選擇回收利用，采用新技術(shù)工藝，不宜盲 目選擇焚燒處理?？諝馕廴局笖?shù)關(guān)注的是吸入受到污染的空氣以后幾小時或幾天內(nèi)人體健康可能受到的影響?？諝馕廴局笖?shù)為151－200，空氣質(zhì)量級別為ⅲ⑵級，空氣質(zhì)量狀況屬于輕度污染。對人類及生物生存起重要作用的是距地面12公里以內(nèi)的空氣層，也就是對流層。衡量某個區(qū)域的空氣質(zhì)量達到幾級標準主要就是看這個地方空氣中各種污染物如總懸浮顆粒物、二氧化硫、氮氧化物的濃度達到幾級標準。例如可吸附各種金屬粉塵和強致癌物苯并（a）芘、吸附病源微生物等。大氣中氮氧化物主要來自汽車廢氣以及煤和石油燃燒的廢氣。二氧化硫主要來源于含硫燃料（如煤和石油）的燃燒；含硫礦石（特別是含硫較多的有色金屬礦石）的冶煉；化工、煉油和硫酸廠等的生產(chǎn)過程。動物實驗證明10毫克