【正文】 意識(shí)方案和/或廣告，應(yīng)予以鼓勵(lì)，使人們了解空氣污染對(duì)健康的潛在危害。平均的速度駕駛汽車(chē)和關(guān)閉在交通是一個(gè)關(guān)鍵的節(jié)省燃油。接觸時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，還會(huì)損害中樞神經(jīng)，導(dǎo)致思維紊亂或引起肺水腫等。長(zhǎng)時(shí)間接觸低濃度的一氧化碳對(duì)人體心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)乃至對(duì)后代均有一定影響。二氧化硫的促癌作用。氮氧化物中的二氧化氮毒性最大，它比一氧化氮毒性高4－5倍。環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也分為三級(jí)，一類(lèi)區(qū)執(zhí)行一級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，二類(lèi)區(qū)執(zhí)行執(zhí)行二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，三類(lèi)區(qū)執(zhí)行三級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。此時(shí)，對(duì)污染物比較敏感的人群，例如兒童和老年人、呼吸道疾病或心臟病患者，以及喜愛(ài)戶(hù)外活動(dòng)的人，他們的健康狀況會(huì)受到影響，但對(duì)健康人群基本沒(méi)有影響。現(xiàn)代化的垃圾焚燒技術(shù)是城 市生活垃圾處理的優(yōu)先選擇，宜采用“以焚燒為主、填埋為輔 以焚燒為主、以焚燒為主 填埋為輔”的生活垃圾 處理模式。搜集關(guān)于生活垃圾的處理方法的有關(guān)信息 劉凱琪 工 ⑤.整合信息資料，制作 ppt 李亞坤每個(gè)階段的主要任務(wù)和目標(biāo)階段 時(shí)間 主要任務(wù) 階段目標(biāo) ① 實(shí)地考察 2011128 拍攝生活垃圾景象及垃圾 得到最準(zhǔn)確的信息 中各種物質(zhì)的大體數(shù)量 ② 搜集資料 2011130 搜集生活垃圾的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn) 為生活垃圾的處理 及各種垃圾的實(shí)際處理方式 提供可行的辦法 ③ 得出結(jié)論 201127 整合各類(lèi)圖片，形成理論體系 為創(chuàng)造美好的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量研過(guò)程 1 照片【自己照一張，必須】 必須】 必須附：各類(lèi)生活垃圾所占比重扇形圖究過(guò)程 2生活垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)生活垃圾一般可分為四大類(lèi):可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾 四 可回收垃圾、可回收垃圾 廚余垃圾、和其他垃圾。陶萍和王恩成：《食品安全》別具一格。(4)整合各方面力量，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。(1)由教科室組織舉行系列講座，學(xué)習(xí)理論，設(shè)計(jì)方案。從廣義上理解，它泛指學(xué)生探究問(wèn)題的學(xué)習(xí)，是一種學(xué)習(xí)方式、一種教育理念或策略?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊?guó)人民最強(qiáng)烈的呼聲。我積極參加學(xué)校在世界環(huán)境日舉行的有獎(jiǎng)?wù)鞲?，認(rèn)真查閱、收集各類(lèi)資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，撰寫(xiě)有關(guān)環(huán)境治理設(shè)想方面的文章，我經(jīng)常去參加學(xué)校組織的環(huán)保講座，觀(guān)看環(huán)保方面的錄相帶，積極參預(yù)環(huán)保知識(shí)問(wèn)答調(diào)查活動(dòng)，認(rèn)真填寫(xiě)每一項(xiàng)提問(wèn)。2．研究目標(biāo)：學(xué)生目標(biāo)：改變學(xué)生以單純地接受教師傳授知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多渠道獲取知識(shí)并將學(xué)到的知識(shí)加以綜合應(yīng)用于實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。(4)培養(yǎng)課題研究的骨干。學(xué)生根據(jù)個(gè)人或小組集體設(shè)計(jì)的研究方案，按照確定的研究方法，選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查，獲得調(diào)查結(jié)果，歸納出解決問(wèn)題的重要思路和觀(guān)點(diǎn)。一個(gè)課題組的學(xué)生認(rèn)為：我們深切地體會(huì)到科學(xué)研究對(duì)生產(chǎn)生活的重要性，而科學(xué)研究必須遵循科學(xué)的理論和掌握科學(xué)的方法，只有通過(guò)團(tuán)結(jié)合作，才能有科學(xué)的決策，我們覺(jué)得學(xué)習(xí)不再是一件苦差事。玻璃主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。作為“主燒派”的代表、清華 大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程系教授表示，從技術(shù)上，垃圾焚燒排放的二噁英等污染 物是可控的?？諝馕廴局笖?shù)大于300，空氣質(zhì)量級(jí)別為v級(jí)，空氣質(zhì)量狀況屬于重度污染。隨著環(huán)境監(jiān)測(cè)工作的發(fā)展通過(guò)建設(shè)現(xiàn)代化的城市空氣質(zhì)量自動(dòng)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)，今后空氣質(zhì)量周報(bào)還將發(fā)展為空氣質(zhì)量日?qǐng)?bào)，并進(jìn)而實(shí)現(xiàn)空氣污染預(yù)報(bào)，使得有關(guān)部門(mén)和廣大公眾對(duì)城市的空氣質(zhì)量情況做到象天氣預(yù)報(bào)一樣事先“早知道”，從而對(duì)可能出現(xiàn)的空氣污染采取及時(shí)、有效的防范措施。在一般情況，當(dāng)污染物以二氧化氮為主時(shí)，對(duì)肺的損害比較明顯，二氧化氮與支氣管哮喘的發(fā)病也有一定的關(guān)系；當(dāng)污染物以一氧化氮為主時(shí)，高鐵血紅蛋白癥和中樞神經(jīng)系統(tǒng)損害比較明顯。一氧化碳一氧化碳是一種無(wú)色、無(wú)味、無(wú)臭、無(wú)刺激性的有毒氣體，幾乎不溶于水，在空氣中不容易與其它物質(zhì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，故可在大氣中停留很長(zhǎng)時(shí)間。這種污染事件最早出現(xiàn)在美國(guó)洛杉磯，所以又稱(chēng)洛杉磯光化學(xué)煙霧。如會(huì)受到室外污濁空氣的侵入，也會(huì)因雨天，冷天，熱天而無(wú)法實(shí)現(xiàn)。目的是減少燃料的使用，盡可能。它廣泛用于家庭、餐館、酒筵上煮食、加熱、保溫各種湯類(lèi)、美味佳肴。減少空氣污染物：始終盡量減少黑煙排放，因?yàn)樗梢栽斐煽諝馕廴尽？紤]到空氣污染的有害影響，在任何時(shí)候都是非常重要的，每個(gè)人都應(yīng)該貢獻(xiàn)一點(diǎn)，以防止空氣污染。光化學(xué)氧化劑可由城市污染區(qū)擴(kuò)散到100公里甚至700公里以外。吸煙也被認(rèn)為是一氧化碳污染來(lái)源之一。二氧化硫易溶于水，當(dāng)其通過(guò)鼻腔、氣管、支氣管時(shí)，多被管腔內(nèi)膜水分吸收阻留，變成亞硫酸、硫酸和硫酸鹽，使刺激作用增強(qiáng)。滯留在鼻咽部和氣管的顆粒物，與進(jìn)入人體的二氧化硫（so2）等有害氣體產(chǎn)生刺激和腐蝕粘膜的聯(lián)合作用，損傷粘膜、纖毛，引起炎癥和增加氣道阻力。但是，隨著工業(yè)及交通運(yùn)輸業(yè)的不斷發(fā)展，大量的有害物質(zhì)被排放到空氣中，改變了空氣的正常組成，使空氣質(zhì)量變壞。空氣污染的分級(jí)限制空氣污染指數(shù)為0－50，空氣質(zhì)量級(jí)別為i級(jí)，空氣質(zhì)量狀況屬于優(yōu)。可采取焚燒填埋的方式。這不僅造成了環(huán)境污染，也使得中國(guó)的不可再生能源大大浪費(fèi)。（7）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)公開(kāi)課，四、研究成果我組教師在研究性學(xué)習(xí)中，不斷探索，不斷總結(jié)。學(xué)生選題比較有特色。（2）綜合性原則：由于研究性學(xué)習(xí)以問(wèn)題為載體，每一個(gè)問(wèn)題的研究和解決都會(huì)涉及到很多知識(shí)，我們?cè)谘芯窟^(guò)程中，很自然地就在已學(xué)過(guò)的知識(shí)間建立一定聯(lián)系，并應(yīng)用這些知識(shí)解決問(wèn)題。它威脅著生態(tài)平衡，危害著人體健康，制約著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展，它讓人類(lèi)陷入了困境。第一篇：化學(xué)研究性學(xué)習(xí)報(bào)告大氣污染與人體健康指導(dǎo)老師：蘭東平組長(zhǎng)：司雯組員:郝文娟，申玉培，司雯，王茹，趙陽(yáng)陽(yáng)，李瑤，續(xù)盼盼，吳怡宣?！币粋€(gè)個(gè)鐵一樣的事實(shí)告訴我們，它們像惡魔般無(wú)情地吞噬著人類(lèi)的生命。究的基本原則、方法和步驟1．基本原則：（1）全員性原則：面向全體學(xué)生，使每一名學(xué)生都在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣。學(xué)校在課題選題中培養(yǎng)學(xué)生的自主性。（6）