古詩(shī)憫農(nóng)教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 、媽媽、農(nóng)民伯伯這么辛苦，我們應(yīng)該怎么做呀？教育幼兒要從小愛(ài)惜糧食，尊重別人的勞動(dòng)成果。中午太陽(yáng)當(dāng)頭照的時(shí)候，農(nóng)民在地里松土、鋤草。白白面粉哪里來(lái)？黃黃小麥磨出來(lái)。理解詩(shī)中“辛苦”一詞，并能說(shuō)一句話，發(fā)展幼兒詞匯的運(yùn)用能力?！庇霉旁?shī)來(lái)說(shuō)就是“鋤禾日當(dāng)午”，“他的汗一滴滴掉到土里”用古詩(shī)來(lái)說(shuō)就是“汗滴禾下土”，“有誰(shuí)能夠知道盤(pán)子里的食物都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的呢”用古詩(shī)來(lái)說(shuō)就是“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對(duì)提出的問(wèn)題主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官參與活動(dòng)，在說(shuō)一說(shuō)的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)?；谝陨辖滩膬?nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)《綱要》，結(jié)合幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解古詩(shī)的內(nèi)容（重點(diǎn)）能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能夠有感情的吟誦古詩(shī)（難點(diǎn)）情感目標(biāo)：教育養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民伯伯的情感。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。為此，我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”，從幫老師解決難題引出“辛苦”，看圖了解“辛苦”，到讀詩(shī)句感受“辛苦”，從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了。4．師范讀全詩(shī)。原來(lái)遇到了不懂的字還可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽??4．老師把古詩(shī)里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上，請(qǐng)看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真？指名讀生字。）4．今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)——《憫農(nóng)》。你們?cè)敢鈫?？（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。所以我們更應(yīng)尊重他們，體諒他們的心情。他的父親見(jiàn)他心誠(chéng)意堅(jiān)，就接受了他的勸諫。一次，他的父親準(zhǔn)備明天向敵方發(fā)起進(jìn)攻。所 以我們說(shuō)話要講究方法。他才能夠接受我們的勸諫。讓小朋友理解孝道的重要性。有的人卻好象所做的一切都是為父母做的，父母疼愛(ài)我們是應(yīng)該的，我們孝敬父母就是有條件的、附加的。就站在面攤的前邊看著別人吃。人們問(wèn)他為什么做了皇帝還不高興？他說(shuō)：“可是我的父母還是不喜歡我，我怎么去盡孝道？”他的真心感動(dòng)了他的父母，也感動(dòng)了天下人。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒(méi)有成功。將來(lái)長(zhǎng)大了，不管別人對(duì)我們?cè)鯓?，我們都?huì)一如既往的對(duì)待別人，也會(huì)感動(dòng)別人，獲得大家的尊敬。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們。一定要結(jié)合生活實(shí)際。五、誦讀古詩(shī)感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。杜甫《絕句》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。3指名描述畫(huà)面教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫(huà)面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。有一年秋天他離開(kāi)家鄉(xiāng)獨(dú)自在外。因此在理解第一句古詩(shī)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生看春種和秋收的畫(huà)面，加入《鋤禾》的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明白農(nóng)民的辛苦。（3）帶著同情農(nóng)夫的心情朗讀句子。師引：到了秋天，才會(huì)有所收獲?！八凇钡拇笮『臀覀兂缘摹懊住辈畈欢?。學(xué)習(xí)“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。能朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。五、拓展延伸：1．同學(xué)們，你們讀得真好。6．這些生字娃娃又交上了新朋友，你能把它們讀出來(lái)嗎？（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰(shuí)知、汗滴、粒粒、辛苦）7．現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了，你還能認(rèn)出它們嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文）抽生讀課文，其他小朋友用手指著書(shū)，認(rèn)真聽(tīng)，聽(tīng)他哪個(gè)字音讀準(zhǔn)了，哪個(gè)跟你不一樣，等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái)。）全班齊讀課題。（??這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的。，使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，糧食來(lái)之不易。你們?cè)敢鈫?？（出示“一碗打倒的飯”圖）學(xué)生觀察。）4．今天，我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)——《憫農(nóng)》。原來(lái)遇到了不懂的字還可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽??4．老師把古詩(shī)里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上，請(qǐng)看（出示幻燈），用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法，先自由讀讀生字，看誰(shuí)讀得最認(rèn)真？指名讀生字。4．師范讀全詩(shī)。2通過(guò)老師范讀或跟著錄音，能朗讀古詩(shī)，并背誦古詩(shī)。師：小朋友，還記得上學(xué)期我們學(xué)過(guò)的憫農(nóng)二首(其二)的這首古詩(shī)嗎？能背一背嗎？這首古詩(shī)讓你懂得了什么？ 生：農(nóng)民伯伯真辛苦！生：我們要愛(ài)惜糧食！師：是??！農(nóng)民伯伯一年到頭辛辛苦苦，生活怎樣呢？今天我們要學(xué)《憫農(nóng)》的第一首。師：你們剛才說(shuō)的內(nèi)容，詩(shī)人李紳是這樣寫(xiě)的“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。朗讀這句，邊讀邊想，為什么春天種下的種子到了秋天就能收獲??？ 引出“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土；誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。餓：學(xué)習(xí)新部首，食字旁，積累帶有這個(gè)部首的字。四海無(wú)閑田：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。教學(xué)難點(diǎn) 感受詩(shī)中秋天的景色。4小組合作學(xué)習(xí)交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題老師巡回指導(dǎo)。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩(shī)。四、細(xì)讀古詩(shī)體會(huì)意境細(xì)細(xì)品讀自己感受詩(shī)中意境。做自己應(yīng)該做的事情。要給予正確幫助。年紀(jì)很小的時(shí)候，母親就去世了。使后母知道反省改過(guò)，變成了慈母。弟弟象對(duì)舜也不友善，態(tài)度傲慢又無(wú)禮。當(dāng)時(shí)的皇帝堯聽(tīng)說(shuō)了這些事，就請(qǐng)舜去管理國(guó)家，并且把自己的女兒也嫁給了他。她一邊走、一邊哭，不知不覺(jué)天就黑了。趕快吃完了面，就往家里跑，快到家門(mén)的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一個(gè)瘦小的身影站在門(mén)前，象往常等著自己放學(xué)回家一樣。幫助父母改正過(guò)失要講究方法。二要等父母高興的時(shí)候，小朋友說(shuō)話也要柔和，面帶笑容?！按蚵閷?duì)身體不好，坐久了會(huì)得病，爸爸你少打點(diǎn)麻將吧！”。哪怕父母要打我們，我們也毫無(wú)怨言。李世民就在父親所住的帳篷外哭了一夜。這個(gè)故事一直流傳到今被后人所稱贊?！锝虒W(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)讀詩(shī)興趣，感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦，懂得糧食來(lái)之不易。？老師帶來(lái)了一幅圖，就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景，請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)，看看圖上都畫(huà)了什么？二、觀察圖畫(huà)：1．你從圖上看到了什么？（??農(nóng)民伯伯在鋤草，他很辛苦。3．指名讀詩(shī)。四、再讀課文，理解詩(shī)意：1．剛才我們一起學(xué)了生字，讀了古詩(shī)，同學(xué)們學(xué)得特別好，下面，請(qǐng)你們?cè)僮x這首古
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