【正文】 （2）看秋收?qǐng)D，師講解：盡管四海之內(nèi)（也就是天下）沒(méi)有荒廢的耕地，但是所有的糧食都被當(dāng)時(shí)不勞動(dòng)但是有錢有地位的人奪走了，雖然農(nóng)民一年到頭辛苦勞動(dòng)，還是免不了活活餓死。（3）帶著同情農(nóng)夫的心情朗讀句子。三 鞏固生字，背誦古詩(shī)。1 對(duì)對(duì)子。2理解每句詩(shī)的意思（讓學(xué)生自己練習(xí)說(shuō)說(shuō)意思，教師及時(shí)進(jìn)行幫助指導(dǎo)）春種一粒粟：春天種下一粒谷物的種子。秋收萬(wàn)顆子：秋天收下千顆萬(wàn)顆的糧食。四海無(wú)閑田：天底下沒(méi)有一畝閑荒的土地。農(nóng)夫猶餓死：仍然還有不少農(nóng)民吃不飽肚子而被餓死了。教學(xué)效果反饋 這首詩(shī)對(duì)于現(xiàn)在的學(xué)生比較難以理解。因此在理解第一句古詩(shī)時(shí)，我通過(guò)讓學(xué)生看春種和秋收的畫面，加入《鋤禾》的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明白農(nóng)民的辛苦。第二句的內(nèi)容因?yàn)榕c學(xué)生生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，我通過(guò)講解，讓學(xué)生朗讀表現(xiàn)農(nóng)夫的可憐以及對(duì)他們的同情。第三單元教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感背誦課文。感受詩(shī)中秋天的景色。教學(xué)重點(diǎn) 正確、流利、有感情地朗讀課文體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感背誦課文。教學(xué)難點(diǎn) 感受詩(shī)中秋天的景色。教學(xué)準(zhǔn)備 課文插圖學(xué)生搜集描寫秋景的古詩(shī)。教 學(xué) 程 序第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課教師引述我國(guó)宋代有個(gè)詩(shī)人叫葉紹翁。有一年秋天他離開(kāi)家鄉(xiāng)獨(dú)自在外。一個(gè)傍晚他外出散步觸景生情便提筆寫下了一首詩(shī)大家想知道寫了什么嗎 今天我們來(lái)學(xué)習(xí)他寫的這首詩(shī)《夜書所見(jiàn)》。二、自主學(xué)習(xí)初步感知 1自由朗讀放聲朗讀古詩(shī)借助拼音讀準(zhǔn)字音讀通、讀正確這首詩(shī)。2同桌互讀要求學(xué)生把這首詩(shī)讀給同桌聽(tīng)、互相評(píng)議、互相指點(diǎn)。3自學(xué)古詩(shī)借助課后注釋或結(jié)合插圖理解字詞意思劃出不理解的詞語(yǔ)。4小組合作學(xué)習(xí)交流已讀懂的字詞、解決不理解的問(wèn)題老師巡回指導(dǎo)。5課堂交流小組指派代表交流一起解決疑難問(wèn)題。三、再讀感悟體會(huì)情感 1自由讀詩(shī)邊讀邊在腦海中浮現(xiàn)畫面詩(shī)歌描繪了一幅怎樣的情景 2小組交流組內(nèi)成員互相補(bǔ)充。3指名描述畫面教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把想象的畫面說(shuō)具體、說(shuō)生動(dòng)。4感情朗讀帶著這樣的情感朗讀古詩(shī)。通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。四、圖文結(jié)合熟讀成誦 根據(jù)詩(shī)意參照插圖熟讀課文練習(xí)背誦。五、拓展延伸 搜集描寫秋天的詩(shī)第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課 現(xiàn)在正值秋天寒意襲人。交流課前搜集的有關(guān)秋天的古詩(shī)。二、拓展眼界增長(zhǎng)知識(shí)杜牡《山行》 遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云深處有人家。停車坐愛(ài)楓林晚,霜葉紅于二月花。杜甫《絕句》 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬(wàn)里船。三、初讀古詩(shī)整體感知自由讀教師巡回指導(dǎo)。指名讀教師隨時(shí)訂正錯(cuò)字。集體讀。四、細(xì)讀古詩(shī)體會(huì)意境細(xì)細(xì)品讀自己感受詩(shī)中意境。小組交流教師巡回指導(dǎo)。集體交流。五、誦讀古詩(shī)感悟升華自己在熟讀的基礎(chǔ)上背誦。帶有感情地誦讀古詩(shī)體現(xiàn)詩(shī)中的意境。評(píng)選優(yōu)秀的誦讀者。六、課堂小結(jié)在秋天的氣息里我們感到豐收、喜悅的時(shí)候也讓我們感受到了秋風(fēng)習(xí)習(xí)寒意逼人。讓我們大聲地誦讀這幾首古詩(shī)吧 教 后 反 思第 五課時(shí) 《弟子規(guī)》第二部分入則孝（第 四 課時(shí)）親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢教學(xué)目標(biāo)教育小朋友學(xué)會(huì)在逆境中成長(zhǎng)。做自己應(yīng)該做的事情。培養(yǎng)小朋友正確的人生觀。重點(diǎn)難點(diǎn) 關(guān)鍵在落實(shí)上。一定要結(jié)合生活實(shí)際。讓小朋友理解孝道的重要性。教法 理論與實(shí)際相結(jié)合，增加實(shí)踐教學(xué)方法 教具 《弟子規(guī)》入則孝原文教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：上堂課的家庭作業(yè)，詢問(wèn)父母對(duì)自己的期望，每個(gè)家庭的家教。讓小朋友舉手回答。進(jìn)一步了解家長(zhǎng)是否給予了配合？每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心教育程度如何？（注意課堂紀(jì)律，有時(shí)小朋友會(huì)很活躍。要給予正確幫助。同時(shí)老師每天要做記錄，觀察小朋友都有那些變化？個(gè)別家庭的孩子要給予足夠的關(guān)愛(ài)，注意個(gè)性培養(yǎng)。二、講解內(nèi)容：親愛(ài)我、孝何難、親憎我、孝方賢 父母雙親從小到大，給予了我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，待我們恩重如山。我們自然就應(yīng)該孝養(yǎng)他們?？墒且灿械募议L(zhǎng)不喜歡甚至討厭孩子。或者管教孩子過(guò)于嚴(yán)厲，缺少方法。那么做為兒女應(yīng)該怎樣對(duì)待父母呢？是不是父母對(duì)我們好，我就對(duì)你們好。你不喜歡我，我也不孝敬你呢？ 孔子在世時(shí)，他有一個(gè)名字叫閔子騫的弟子。年紀(jì)很小的時(shí)候，母親就去世了。父親娶了后母，后母又生了兩個(gè)弟弟。有一年冬天，天氣寒冷，父親要出門，就叫閔子騫駕車，閔子騫凍的直哆嗦。父親以為閔子騫偷懶，就拿鞭子打他，誰(shuí)知鞭子下去卻把棉襖打爛了，里面的蘆花飛了出來(lái)。父親才知道后母虐待了閔子騫。一氣之下，父親要趕走后母。這時(shí)閔子騫跪下來(lái)哀求父親說(shuō)：“有母在一子單，母去三兒寒。”這句話感動(dòng)了父親，也感動(dòng)了后母。使后母知道反省改過(guò)，變成了慈母?？鬃犹貏e稱贊閔子騫：“真是難得可貴的孝子??！” 我們就是要學(xué)習(xí)閔子騫這種孝心，不管父母對(duì)我們?nèi)绾?？我們做好自己?yīng)該做的就可以了，盡好自己的本分。養(yǎng)成這樣一種心胸，必定能成就大事。將來(lái)長(zhǎng)大了，不管別人對(duì)我們?cè)鯓?，我們都?huì)一如既往的對(duì)待別人，也會(huì)感動(dòng)別人，獲得大家的尊敬。所以說(shuō)：能夠在逆境中成長(zhǎng)的孩子才是真正的孝子！故事2：古代有個(gè)皇帝叫大舜。在他小的時(shí)候，就失去了母親，父親娶了后母。后母對(duì)他十分刻薄，時(shí)常要求舜做很多事，并且還在背后說(shuō)舜的壞話。因此父親對(duì)舜也很不滿意。弟弟象對(duì)舜也不友善，態(tài)度傲慢又無(wú)禮。他從無(wú)有絲毫的怨恨之心。依然孝順父母，友愛(ài)弟弟。后母幾次設(shè)計(jì)要加害于他，都沒(méi)有成功。一次，讓舜到高高的草垛上邊干活。等舜上去后，后母就拿走了梯子，并且點(diǎn)燃了草堆。幸虧舜及時(shí)發(fā)現(xiàn)從后邊滑了下去，他就象什么事情沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，仍然愛(ài)他的父母、兄弟。他的美德傳遍了天下。當(dāng)時(shí)的皇帝堯聽(tīng)說(shuō)了這些事，就請(qǐng)舜去管理國(guó)家，并且把自己的女兒也嫁