在教學(xué)中如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生課題實施方案-免費閱讀
【正文】 而一旦重視了對學(xué)困生的提問，通過對學(xué)困生的提問激發(fā)起其學(xué)習(xí)積極性，這樣對老師的提問，包括學(xué)困生在內(nèi)的所有學(xué)生都會去積級思考，踴躍回答，這自然能營造出一個良好的課堂氣氛。針對這種情況，為師者應(yīng)樹立一種攻堅意識，知難而進，按照一定的原則。今天，由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育回歸已是時代要求，大勢所趨了，新課標(biāo)也要求老師的課堂教學(xué)必須面對全體，教師的任務(wù)也不僅僅是為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格人才，更重要的是肩負(fù)著培養(yǎng)、提高學(xué)生素質(zhì)，向社會輸送更多的具備一定文化素質(zhì)和勞動技能的實用型人才，這就要求教師必須重視培養(yǎng)包括學(xué)困生在內(nèi)的全體學(xué)生，因材施教，提高每一個學(xué)生的素質(zhì)、能力。六、下階段工作思路隨著研究氛圍的濃厚，教師研究能力的增強，今后的研究工作主要是：積極發(fā)展課題成員的素質(zhì)。在實驗中，他們勇于創(chuàng)新，勇于嘗試，勤于反思，善于總結(jié)，在實踐探索與深入研究的過程中，教師的素質(zhì)得到了提升。課上及時幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，其效果比課后補課要好得多。各班各科老師都能根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進行分組，分散學(xué)困生，充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用。三、有效摸索課題推進的策略：家校聯(lián)系常進行，隨時掌握學(xué)困生。調(diào)查分析來鋪路，科研工作方向清?！睂W(xué)校根據(jù)此思路制訂了課題實施方案。即使有時間，又有多少家長有能力對自己的孩子進行有效的教育和輔導(dǎo)呢？因此外來務(wù)工子女學(xué)困生日益增多，這一人群的特殊性對于學(xué)校的教育質(zhì)量產(chǎn)生了影響，對于這個問題的研究與解決，對于學(xué)校的質(zhì)量提升必定產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。完成他們的滿足感。寫作能力的研究。二、要求：能獨自讀通課文，并簡單的理解文章，遇到不認(rèn)識的字養(yǎng) 成查字典的習(xí)慣。但要注意學(xué)生能力水平的差異，比賽要分組進行，讓每個學(xué)生都有獲勝機會，使他們在成功的喜悅中建立起更強的信心。為此：（1）選用他們喜愛的動畫片人物或卡通形象來激發(fā)他們的興趣，這樣可以使他們產(chǎn)生親切感，克服對學(xué)習(xí)的恐懼心理和畏難情緒，盡快地進入到課堂氛圍中來。二、采用多種多樣的教學(xué)形式興趣是人的認(rèn)識需要的情緒表現(xiàn)，它是在過去的經(jīng)驗知識，特別是在愉快體驗積累的基礎(chǔ)上，形成的使人樂于積極而持久地去接觸，認(rèn)識某一類新事物的一種意向，所以作為活動的動機是不可缺少的。第二篇：在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點滴體會在數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)化學(xué)困生的點滴體會后進生也叫“學(xué)困生”，在我們教學(xué)的整個歷程中，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題一直困擾著廣大教師，結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，我談?wù)勎以?數(shù)學(xué)教學(xué)中幾點淺顯的做法，請大家給予批評指正。”因此，使學(xué)困生進步，重新確立起自信心是轉(zhuǎn)化工作的關(guān)鍵。法國教育家盧梭曾經(jīng)說過：“表揚學(xué)生微小的進步，要比嘲笑其顯著的惡跡高明得多”。嫌棄、斥責(zé)、批評、挖苦或者變相體罰，都會傷害學(xué)生的自尊，引發(fā)逆反情緒和對抗行為，也暴露出教師的偏狹和無能。陶行知先生曾說過：“誰不愛學(xué)生，誰就不能教育好學(xué)生。會后上交發(fā)言稿。（3）對回收的調(diào)查表分別進行整理、統(tǒng)計和研究分析。利用家長學(xué)校，召開“學(xué)困生家長會”、“學(xué)困生家長懇談會”、“優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗介紹”等轉(zhuǎn)變家長幫扶觀念的活動。（5）加強家校聯(lián)系，組織教師進行學(xué)困生家訪或邀請學(xué)困生家長到校與改變學(xué)困生的關(guān)系?！碧K霍姆林斯基也強調(diào)，對那些因受家庭乃至社會環(huán)境條件不良影響而表現(xiàn)異樣的孩子，要以“朋友和志同道合者那樣”的態(tài)度和方式對他，因為只有對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感到無比的溫暖，才能點燃學(xué)生追求上進、成為優(yōu)秀生的希望之火。讓我們一起來重新溫故半個世紀(jì)前人民教育家陶行知提醒教師的一句話：“在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑中有愛迪生。及時肯定表揚學(xué)困生，滿足其自尊和正常的心理需要，可以為轉(zhuǎn)化創(chuàng)造契機。教師要花功夫、下力氣幫助他們改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，在學(xué)困生通過努力取得成績時既要立即肯定，又要提出新的目標(biāo)。一、構(gòu)建民主、寬松、和諧的師生關(guān)系愛是教育的基礎(chǔ)，作為教師要善于用夸獎的語言、親切的微笑、友好的鼓勵對待學(xué)生。而學(xué)困生他們往往不能真正了解自己行為的真實動機，這就需要教師耐心地加以誘導(dǎo)，喚起他們學(xué)習(xí)的興趣。（2）在導(dǎo)入新課時，提出與要學(xué)知識有關(guān)的若干問題，以引起學(xué)生的好奇與思考，也是激發(fā)他們的求知欲和內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣的有效方法和手段?？傊覀円プ≌n堂教學(xué)這個主渠道，研究學(xué)困生的心理活動規(guī)律和他們心理活動的特點，要使學(xué)困生的認(rèn)知系統(tǒng)的優(yōu)化和他們心理動力系統(tǒng)的優(yōu)化緊密地結(jié)合起來，努力挖掘其非智力因素，因材施教，要用教師一顆愛心去打開學(xué)困生的心扉，讓他們抬起頭來去積極地參與學(xué)習(xí)活動。認(rèn)識并寫出更多的生字詞。四、研究的的過程和方法：（一）加大鼓勵和獎勵力度上課時，多多向?qū)W困生提問題，設(shè)置的問題在他的能力范圍內(nèi)，答對是發(fā)動全班鼓勵他，教師多用夸獎的言辭。多安排學(xué)困生寫文章，他們的作文在批改時，多鼓勵夸獎，少打擊，適當(dāng)提意見。為此，我們必須認(rèn)真研究，加以解決。家庭背景調(diào)查清，論壇交流達(dá)共識。論壇活動結(jié)束后，我們立即進行了“外來務(wù)工子女家庭狀況”調(diào)查工作。我校通過加強學(xué)校管理和班主任工作，開展豐富多彩的班隊活動，在各學(xué)科中滲透，建設(shè)教育宣傳陣地，豐富校園文化等渠道開展實驗工作。并確定“兵教兵”結(jié)對幫扶人員名單。改變評價舊方式，鼓勵評價樹信心。我校的語文教研組曾獲得柳州市《以讀為主線的閱讀教學(xué)的研究》課題研究三等獎；語文低年級組參加柳州市集體備課比賽獲二等獎。在今后的課題研究
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