【正文】 至于說(shuō)到“知識(shí)點(diǎn)”，這就大學(xué)學(xué)習(xí)而言，已經(jīng)沒(méi)有了多少目的屬性的價(jià)值和意義了。認(rèn)知和把握科學(xué)研究中的流派，可以集約自己的認(rèn)知空間，簡(jiǎn)化讀書(shū)的時(shí)間與對(duì)象的選擇、同時(shí)也會(huì)給自己深度認(rèn)知和掌握理論知識(shí)、把握理論體系、識(shí)別理論焦點(diǎn)、促成自我規(guī)律性認(rèn)知帶來(lái)極大的效益；十二、聽(tīng)出學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)或趨向。；九、聽(tīng)出學(xué)科價(jià)值。學(xué)科前沿，是指該門(mén)科學(xué)研究的前哨景觀。初、高中時(shí)代老師所講的課程，都是人類(lèi)已經(jīng)既定了的文化知識(shí)，而大學(xué)階段的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的則已經(jīng)完全不同了。第三，大學(xué)的筆記，實(shí)際上應(yīng)該是今后科研方向的參考范疇，無(wú)論今后是選擇畢業(yè)論文的研究?jī)?nèi)容，還是確定今后研究的方向，筆記都可以為你提供很好的參考，因?yàn)槿魏稳硕疾豢赡馨炎约核哪曷?tīng)課中老師所講的學(xué)科前沿問(wèn)題都記錄下來(lái)。方法和思維也是能夠影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。經(jīng)過(guò)不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識(shí)和能力才是扎實(shí)的。課堂上力爭(zhēng)弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考，消化吸收，變成自己的東西。其次，我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。這才養(yǎng)成我們上大學(xué)之后懈怠自己，揮霍時(shí)間的毛病。十四、業(yè)余確定一個(gè)愛(ài)好，不要玩游戲。在大學(xué)里進(jìn)行學(xué)習(xí)，你會(huì)時(shí)常感到孤獨(dú)，但是你可以找一個(gè)同行的人，你們可以互相鼓勵(lì)，共同前進(jìn)。特別是對(duì)于我們這樣的理工科學(xué)生來(lái)說(shuō)，大學(xué)里許多知識(shí)是一環(huán)緊扣一環(huán)，如果一個(gè)環(huán)節(jié)上出了問(wèn)題，你就要拿很多的精力去彌補(bǔ)這一環(huán)，實(shí)在是得不償失。不要期望老師去管理你，老師去約束你。保證充足體力。書(shū)本上的知識(shí)，你看懂了是一回事，會(huì)拿它來(lái)解題又是一回事。你想做一件事情而擔(dān)心做不好？那么，現(xiàn)在就去做吧。演講的時(shí)間是早已確定的，我不能到了開(kāi)講的時(shí)候一“狀態(tài)不好”而不講。有一位先賢曾經(jīng)說(shuō)道：“猶豫不決是魔鬼最喜愛(ài)的工作。一個(gè)野心勃勃卻沒(méi)有作品的“作家”說(shuō)：“我有很多很多的好想法，但是我一直寫(xiě)不出像樣的東西。 做什么題目提高最快？“狀態(tài)不好”怎么辦？(20110506 10:00)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 分類(lèi)： 教育雜談狀態(tài)行動(dòng)精神振奮我們不要對(duì)自己說(shuō)：“我現(xiàn)在沒(méi)狀態(tài)。所以，朋友總是不敢批評(píng)你，他們只會(huì)稱(chēng)贊或者保持沉默。也許寫(xiě)字的同學(xué)只是開(kāi)玩笑吧。果不其然，她的高考成績(jī)十分不理想，與她本來(lái)所能達(dá)到的水平差了不是一點(diǎn)半點(diǎn)。我們應(yīng)該對(duì)他們心存感激。這句話是值得我們品味的。從一般到個(gè)別的過(guò)程就是概念的運(yùn)用過(guò)程。大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中萬(wàn)萬(wàn)不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。如果已有知識(shí)是各自孤立的，一方面會(huì)妨礙對(duì)這些知識(shí)本身的加深理解，另一方面，將影響利用這些知識(shí)關(guān)系去理解新的知識(shí)。大學(xué)生需要更多閱讀和思考，對(duì)記憶的要求，則不及高中時(shí)期。雖然看起來(lái)這一點(diǎn)比較浮華，但是，投身實(shí)踐，是我們迅速成長(zhǎng)的試金石，在實(shí)踐生活中，我們更加貼近社會(huì)，貼近生活，更加知道社會(huì)需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的對(duì)建筑工地的實(shí)習(xí)活動(dòng)，深入施工場(chǎng)地，更深刻的理解了自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)的內(nèi)容，并且在整個(gè)過(guò)程中學(xué)習(xí)到了很多自己平時(shí)在書(shū)本上學(xué)習(xí)不到的東西，讓我受益匪淺，收獲頗豐。同時(shí)，我再多方面聽(tīng)取意見(jiàn)和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強(qiáng)，分析能力也得到了很到的提高。很多人剛上大學(xué)覺(jué)得很茫然，我也一樣，因此根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定目標(biāo)就極為重要，我的長(zhǎng)期的目標(biāo)：是考研，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，重視專(zhuān)業(yè)課，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，為考研打下良好的基礎(chǔ)。因此，知行統(tǒng)一要注重實(shí)踐：一是要善于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，邊實(shí)踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，雖然體育鍛煉占去了人們一定的時(shí)間，但它卻幫助人們贏得了更多的精力、活力和生命，從而使人們情緒飽滿、精神愉快地工作和學(xué)習(xí)；三是良好的生活習(xí)慣（如不抽煙，不酗酒，按時(shí)作息）等。大學(xué)與中學(xué)的一個(gè)顯著區(qū)別就是大學(xué)生可以自由支配的時(shí)間大量增加，時(shí)間的利用對(duì)大學(xué)生的成才至關(guān)重要，從某種意義上說(shuō)，我們的學(xué)習(xí)就是和時(shí)間賽跑，誰(shuí)能駕馭時(shí)間，誰(shuí)就贏得了學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，誰(shuí)就能奔向成功的彼岸。第二、鍥而不舍，持之以恒。有的方法適合于別人，并非適合自己，不同年級(jí)、不同專(zhuān)業(yè)、不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法都可能不一樣。這向我們提出了一個(gè)值得深思的問(wèn)題，即在有限的一生中向無(wú)限的知識(shí)海洋進(jìn)軍，并取得創(chuàng)造性的結(jié)果。課外自學(xué)：充分利用圖書(shū)館或資料室，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行文獻(xiàn)查索，收集資料，進(jìn) 行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文；利用節(jié)假日到社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐中調(diào)查研究或?qū)嵙?xí)，并運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)獨(dú)立工作，獨(dú)立解決生產(chǎn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題。也就是說(shuō)，教師應(yīng)建立這樣一個(gè)概念：學(xué)生學(xué)習(xí)的價(jià)值或目的是在于獲得達(dá)到某種知識(shí)成果的過(guò)程與手段?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可獲得經(jīng)濟(jì)、高效的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的才智得到充分的發(fā)揮與發(fā)展；拙劣的學(xué)習(xí)方法不僅會(huì)抑制才智的發(fā)揮，而且會(huì)視學(xué)習(xí)為沉重的負(fù)擔(dān)，將學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，甚至導(dǎo)致精神萎靡，喪失信心，茫然無(wú)序。反過(guò)來(lái)，認(rèn)識(shí)能力的發(fā)展又會(huì)促進(jìn)掌握知識(shí)的質(zhì)量與效率。當(dāng)他們成為大學(xué)生的時(shí)候，中學(xué)階段那種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)已一去不復(fù)返，苦不堪言的沉重升學(xué)壓力已煙消云散，父母的種種監(jiān)督與管教也告結(jié)束，渴望已久的解放終于來(lái)臨，渾身無(wú)比的輕松感與自由感油然而生，是到松口氣歇歇腳的時(shí)候了，甚至忘了到大學(xué)來(lái)是為了接受更高層次的教育，迎接更艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是要把長(zhǎng)期積累的科學(xué)文化知識(shí)傳授給下一代，決非一件易事，它既要了解學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握過(guò)程的心理規(guī)律，又要懂得增進(jìn)學(xué)生認(rèn)識(shí)能力發(fā)展的方法。(五)密切關(guān)注學(xué)生情緒與自我觀念的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不是冷模無(wú)情地進(jìn)行的，而是時(shí)時(shí)刻刻伴隨著情緒的變化。(二)帶著任務(wù)預(yù)習(xí) 課前的預(yù)習(xí)對(duì)于學(xué)生深入而細(xì)致地理解教材是十分重要的。但既然連人生的一部分———學(xué)習(xí)都無(wú)法征服，還能做什么呢？。哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進(jìn)入社會(huì)后，在任何時(shí)候任何場(chǎng)合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒(méi)有曬太陽(yáng)的時(shí)間。二是作者將自己不懂的事，用人人不懂的方式來(lái)“炒賣(mài)”，借以嚇人，對(duì)此類(lèi)書(shū)慎讀，須防上當(dāng)。2 倒讀。準(zhǔn)備錯(cuò)題本：記錄所有考試、作業(yè)中的錯(cuò)題，便于在考試前的總復(fù)習(xí)用。學(xué)習(xí)是要用時(shí)間來(lái)完成的，浪費(fèi)自己的時(shí)間等于慢性自殺。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們常常感到整天在忙，卻不知道自己到底作了什么。作好課堂筆記。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動(dòng)，如古詩(shī)背誦比賽、詞語(yǔ)大連串、課外知識(shí)大賽等。書(shū)寫(xiě)整潔。隨處學(xué)習(xí)。我們要珍惜課堂時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。人們總喜愛(ài)找借口為自己的懶惰和懈怠辯護(hù)。寫(xiě)作業(yè)速度慢，別人1小時(shí)就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個(gè)小時(shí)。學(xué)習(xí)是成長(zhǎng)的一部分，但不是成長(zhǎng)的唯一內(nèi)容。當(dāng)然，交流的前提是獨(dú)立思考以后，能自己解決的問(wèn)題盡量通過(guò)獨(dú)立思考解決?？朔W(xué)習(xí)中困難的策略有：合理安排時(shí)間和精力。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準(zhǔn)確。想象力訓(xùn)練法有：豐富感性形象。（5）對(duì)考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的演練，起到了及時(shí)找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補(bǔ)的作用。（1）預(yù)習(xí)時(shí)要把不理解的問(wèn)題記下來(lái)，聽(tīng)課時(shí)才能增加求知的針對(duì)性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽(tīng)課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。正是昨日殞身之人祈求的明日 ，恰恰是最早的時(shí)候，未學(xué)到的痛苦是終生的 ，但成功必排名次。核心課程的主要領(lǐng)域有：外國(guó)文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德思考、科學(xué)與社會(huì)分析，并需修習(xí)英文寫(xiě)作、數(shù)理統(tǒng)計(jì)及外國(guó)語(yǔ)文。一是自己學(xué)識(shí)不足，該書(shū)的確高明。結(jié)尾如確有新意或出其不意，當(dāng)細(xì)讀。這樣比連續(xù)學(xué)1小時(shí)效率高。生命是以時(shí)間為單位的，時(shí)間就是生命。師生的互動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)教師講自己不懂的東西時(shí)，注意力可以高度集中。借助多媒體。及時(shí)提問(wèn)。每天練跑途中記憶詞語(yǔ)；在衛(wèi)生間貼一張?jiān)~匯表，每天刷牙時(shí)熟記一個(gè)生詞等，他們有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持不懈。一個(gè)勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個(gè)專(zhuān)心聽(tīng)講、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。其實(shí)，這種辯護(hù)不過(guò)是自欺欺人，毫無(wú)意義。行為較為急噪、沖動(dòng)。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個(gè)別難題，浪費(fèi)大量時(shí)間，本來(lái)能夠解決的其他問(wèn)題沒(méi)有時(shí)間解決，在精力運(yùn)用上是很不合理的。練習(xí)比喻、類(lèi)比和聯(lián)想。要在社會(huì)實(shí)踐中開(kāi)闊視野，盡量擴(kuò)大對(duì)自然界和人類(lèi)社會(huì)各種形象的儲(chǔ)備。數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。（2）聽(tīng)課時(shí)要集中精力，全神貫注，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的要點(diǎn)、難點(diǎn)和獨(dú)到的見(jiàn)解，要認(rèn)真作好筆記。積極向上的樂(lè)觀的態(tài)度要勤于思考，多想問(wèn)題，不要靠死記硬背。（4）要獨(dú)立完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺(jué)得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)和比較重要的科目我上課就比較專(zhuān)心一點(diǎn)，而且在課外時(shí)間還會(huì)去閱讀一些相關(guān)資料，而對(duì)于其他無(wú)關(guān)緊要的課程只是上課聽(tīng)一下，做到主次分明。融合想象與判斷。多做隨意性想象。要善于交流，不要認(rèn)為向別人說(shuō)出自己不會(huì)的問(wèn)題會(huì)讓人看不起。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間（一個(gè)星期或一個(gè)月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問(wèn)題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對(duì)性的改進(jìn)。一件小小的事就反映強(qiáng)烈、情緒激動(dòng)，并且好長(zhǎng)時(shí)間平靜不下來(lái)。作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時(shí)很好，有時(shí)則很差，甚至驢唇不對(duì)馬嘴。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。根據(jù)美國(guó)教育專(zhuān)家和哈佛優(yōu)等生自己的意見(jiàn)，名列前茅的秘訣主要有以下十項(xiàng)：以學(xué)為先。合理安排。要成為知識(shí)面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：擴(kuò)大閱讀量。哈佛有個(gè)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時(shí)候只有把各種干擾因素置之度外，一門(mén)心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。敢于質(zhì)疑老師。這種忙碌往往能最為有效的利用時(shí)間。在上學(xué)和放學(xué)的路上利用走路、排隊(duì)、等車(chē)的時(shí)間看看。如何選擇優(yōu)秀的書(shū)籍呢？名家經(jīng)驗(yàn)?zāi)憧梢越梃b一下。讀書(shū)時(shí)兼用鼻嗅，聞到味兒不正，便可停。重視新人之作。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)獨(dú)立地支配學(xué)習(xí)時(shí)間，自覺(jué)地、主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達(dá)能力的培養(yǎng)，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。每過(guò)一個(gè)階段要進(jìn)行一次總結(jié)，以融會(huì)貫通所學(xué)知識(shí)，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識(shí)的來(lái)龍去脈，使所學(xué)知識(shí)更加完整、系統(tǒng)。在這知識(shí)更新越來(lái)越快的社會(huì)，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)有時(shí)會(huì)比知識(shí)本身更重要。運(yùn)用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來(lái)意想不到的相似點(diǎn)，從而出發(fā)想象和靈感。看電視連續(xù)劇可逐集練習(xí)。成功的學(xué)生往往都是不恥下問(wèn)的學(xué)生。善于總結(jié)。不停從老師的指令，不能遵守課堂紀(jì)律。集體活動(dòng)中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，是一個(gè)學(xué)會(huì)思考、積極思考的過(guò)程。學(xué)會(huì)勤奮，要從生活小事做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。學(xué)會(huì)快速閱讀，提高閱讀量。經(jīng)常在一段時(shí)間之后，自己進(jìn)行測(cè)查，起到檢查、總結(jié)的作用。那學(xué)習(xí)的時(shí)候如何培養(yǎng)自己專(zhuān)注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個(gè)方面做起：作好課前預(yù)習(xí)。只是學(xué)習(xí)而不加思考就會(huì)迷惘無(wú)知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會(huì)疑惑不解。瞎忙碌。把英語(yǔ)單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時(shí)順便看看。1 看首尾，摸來(lái)勢(shì)。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱(chēng)年輕女作家，可慎讀。新人在當(dāng)今環(huán)境下脫穎而出，必具其實(shí)力，不可忽視。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個(gè)結(jié)局。(一)確立有針對(duì)性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。為此．在聽(tīng)課過(guò)程中，聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)新舊知識(shí)之間的同異進(jìn)行分析比較，通過(guò)抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識(shí)融合為知識(shí)的體系。因此，大學(xué)生要針對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對(duì)學(xué)習(xí)的不同要求，根據(jù)個(gè)人的特點(diǎn)，有意識(shí)地摸索相總結(jié)適合個(gè)人特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)低年級(jí)時(shí)，以直觀的感性知識(shí)為主，百分之百依賴于教師的“教”來(lái)完成，到小學(xué)高年級(jí)時(shí)，學(xué)生的自學(xué)比例已占到2030%。因 此，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著極其重要的作用，扮演著無(wú)可取代的角色。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果特斯基主張教學(xué)不能只是一味地順應(yīng)學(xué)生現(xiàn)實(shí)的發(fā)展水平，還必須始終處于“跳一跳，才能把果子摘下來(lái)”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的知識(shí)不斷增長(zhǎng)與更新，從而使他們的認(rèn)識(shí)不斷得到鍛煉與提升。在人類(lèi)知識(shí)總量猛增、日新月異發(fā)展的今天，老師把教學(xué)的基點(diǎn)放在學(xué)生怎樣“學(xué)”上，將自己獲得知識(shí)的經(jīng)驗(yàn)和方法，以及運(yùn)用這些方法所取得的結(jié)果一并傳授給學(xué)生，顯得尤為重要?！皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”、“終生學(xué)習(xí)”的能力尤 為重要。大學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法是人們達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的一種有效手段或途徑，而學(xué)習(xí)方法就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲取知識(shí)和技能而采用的手段和途徑。掌握學(xué)習(xí)方法的根本目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)有近期和遠(yuǎn)期之分，人們確立遠(yuǎn)期目標(biāo)的過(guò)程也就是理想的形成過(guò)程。同學(xué)們應(yīng)在實(shí)踐中發(fā)展自己的耐力和控制力，增強(qiáng)對(duì)挫折的承受力，排除各種干擾，實(shí)現(xiàn)自己的理想。只有會(huì)休息的人才會(huì)工作。二要由易到難。5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，切忌學(xué)而不用。在這期間，我本人也積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望可以和大家分享，共同取得進(jìn)步。做到勞逸結(jié)合，能夠快樂(lè)的學(xué)