【正文】 至于說到“知識點”，這就大學(xué)學(xué)習(xí)而言，已經(jīng)沒有了多少目的屬性的價值和意義了。認知和把握科學(xué)研究中的流派，可以集約自己的認知空間，簡化讀書的時間與對象的選擇、同時也會給自己深度認知和掌握理論知識、把握理論體系、識別理論焦點、促成自我規(guī)律性認知帶來極大的效益；十二、聽出學(xué)科發(fā)展趨勢或趨向。；九、聽出學(xué)科價值。學(xué)科前沿，是指該門科學(xué)研究的前哨景觀。初、高中時代老師所講的課程，都是人類已經(jīng)既定了的文化知識，而大學(xué)階段的教學(xué)目的和學(xué)習(xí)目的則已經(jīng)完全不同了。第三，大學(xué)的筆記，實際上應(yīng)該是今后科研方向的參考范疇，無論今后是選擇畢業(yè)論文的研究內(nèi)容，還是確定今后研究的方向，筆記都可以為你提供很好的參考，因為任何人都不可能把自己四年聽課中老師所講的學(xué)科前沿問題都記錄下來。方法和思維也是能夠影響學(xué)習(xí)效率的重要因素。經(jīng)過不斷思考，不斷消化，不斷加深理解，這樣得到的知識和能力才是扎實的。課堂上力爭弄懂老師所講內(nèi)容，經(jīng)過認真思考，消化吸收，變成自己的東西。其次，我們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。因此，我們要特別注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。這才養(yǎng)成我們上大學(xué)之后懈怠自己，揮霍時間的毛病。十四、業(yè)余確定一個愛好，不要玩游戲。在大學(xué)里進行學(xué)習(xí)，你會時常感到孤獨，但是你可以找一個同行的人，你們可以互相鼓勵，共同前進。特別是對于我們這樣的理工科學(xué)生來說，大學(xué)里許多知識是一環(huán)緊扣一環(huán)，如果一個環(huán)節(jié)上出了問題，你就要拿很多的精力去彌補這一環(huán)，實在是得不償失。不要期望老師去管理你，老師去約束你。保證充足體力。書本上的知識，你看懂了是一回事，會拿它來解題又是一回事。你想做一件事情而擔(dān)心做不好？那么，現(xiàn)在就去做吧。演講的時間是早已確定的，我不能到了開講的時候一“狀態(tài)不好”而不講。有一位先賢曾經(jīng)說道：“猶豫不決是魔鬼最喜愛的工作。一個野心勃勃卻沒有作品的“作家”說：“我有很多很多的好想法，但是我一直寫不出像樣的東西。 做什么題目提高最快？“狀態(tài)不好”怎么辦？(20110506 10:00)轉(zhuǎn)載標(biāo)簽： 分類： 教育雜談狀態(tài)行動精神振奮我們不要對自己說：“我現(xiàn)在沒狀態(tài)。所以，朋友總是不敢批評你，他們只會稱贊或者保持沉默。也許寫字的同學(xué)只是開玩笑吧。果不其然，她的高考成績十分不理想，與她本來所能達到的水平差了不是一點半點。我們應(yīng)該對他們心存感激。這句話是值得我們品味的。從一般到個別的過程就是概念的運用過程。大學(xué)生們在學(xué)習(xí)中萬萬不可被這些定理、概念抽象的外表所蒙蔽，要努力發(fā)掘它們內(nèi)在的、活生生的東西，要從感情上去理解它們。如果已有知識是各自孤立的，一方面會妨礙對這些知識本身的加深理解，另一方面，將影響利用這些知識關(guān)系去理解新的知識。大學(xué)生需要更多閱讀和思考，對記憶的要求，則不及高中時期。雖然看起來這一點比較浮華，但是，投身實踐，是我們迅速成長的試金石，在實踐生活中，我們更加貼近社會，貼近生活，更加知道社會需要什么，我們要朝著哪些方面努力，比如暑假期間我參加了學(xué)校組織的對建筑工地的實習(xí)活動，深入施工場地，更深刻的理解了自己所學(xué)專業(yè)的內(nèi)容，并且在整個過程中學(xué)習(xí)到了很多自己平時在書本上學(xué)習(xí)不到的東西，讓我受益匪淺，收獲頗豐。同時，我再多方面聽取意見和建議后，鑒定了自己的想法的正確性，思維得到了完善，思考能力得到了增強，分析能力也得到了很到的提高。很多人剛上大學(xué)覺得很茫然，我也一樣，因此根據(jù)自己的實際情況，制定目標(biāo)就極為重要，我的長期的目標(biāo)：是考研，有了目標(biāo)，我知道我應(yīng)該認真學(xué)習(xí)，重視專業(yè)課，數(shù)學(xué)，英語的學(xué)習(xí)，為考研打下良好的基礎(chǔ)。因此，知行統(tǒng)一要注重實踐：一是要善于在實踐中學(xué)習(xí)，邊實踐、邊學(xué)習(xí)、邊積累。我們知道記憶與理解是密切聯(lián)系、相輔相成的。無數(shù)事實證明，雖然體育鍛煉占去了人們一定的時間，但它卻幫助人們贏得了更多的精力、活力和生命，從而使人們情緒飽滿、精神愉快地工作和學(xué)習(xí)；三是良好的生活習(xí)慣（如不抽煙，不酗酒，按時作息）等。大學(xué)與中學(xué)的一個顯著區(qū)別就是大學(xué)生可以自由支配的時間大量增加，時間的利用對大學(xué)生的成才至關(guān)重要，從某種意義上說，我們的學(xué)習(xí)就是和時間賽跑，誰能駕馭時間，誰就贏得了學(xué)習(xí)的主動權(quán)，誰就能奔向成功的彼岸。第二、鍥而不舍，持之以恒。有的方法適合于別人，并非適合自己，不同年級、不同專業(yè)、不同學(xué)生之間的學(xué)習(xí)方法都可能不一樣。這向我們提出了一個值得深思的問題，即在有限的一生中向無限的知識海洋進軍，并取得創(chuàng)造性的結(jié)果。課外自學(xué)：充分利用圖書館或資料室，有計劃、有目的地進行文獻查索，收集資料，進 行科學(xué)實驗，撰寫論文；利用節(jié)假日到社會生產(chǎn)實踐中調(diào)查研究或?qū)嵙?xí)，并運用已學(xué)的知識獨立工作，獨立解決生產(chǎn)實踐中存在的問題。也就是說，教師應(yīng)建立這樣一個概念：學(xué)生學(xué)習(xí)的價值或目的是在于獲得達到某種知識成果的過程與手段?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可獲得經(jīng)濟、高效的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生的才智得到充分的發(fā)揮與發(fā)展；拙劣的學(xué)習(xí)方法不僅會抑制才智的發(fā)揮，而且會視學(xué)習(xí)為沉重的負擔(dān)，將學(xué)習(xí)變得枯燥乏味，甚至導(dǎo)致精神萎靡，喪失信心，茫然無序。反過來，認識能力的發(fā)展又會促進掌握知識的質(zhì)量與效率。當(dāng)他們成為大學(xué)生的時候，中學(xué)階段那種高強度的學(xué)習(xí)已一去不復(fù)返，苦不堪言的沉重升學(xué)壓力已煙消云散，父母的種種監(jiān)督與管教也告結(jié)束，渴望已久的解放終于來臨，渾身無比的輕松感與自由感油然而生，是到松口氣歇歇腳的時候了，甚至忘了到大學(xué)來是為了接受更高層次的教育，迎接更艱巨的學(xué)習(xí)任務(wù)。但是要把長期積累的科學(xué)文化知識傳授給下一代，決非一件易事，它既要了解學(xué)生對知識掌握過程的心理規(guī)律，又要懂得增進學(xué)生認識能力發(fā)展的方法。(五)密切關(guān)注學(xué)生情緒與自我觀念的調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)活動不是冷模無情地進行的，而是時時刻刻伴隨著情緒的變化。(二)帶著任務(wù)預(yù)習(xí) 課前的預(yù)習(xí)對于學(xué)生深入而細致地理解教材是十分重要的。但既然連人生的一部分———學(xué)習(xí)都無法征服，還能做什么呢？。哈佛老師經(jīng)常給學(xué)生這樣的告誡：如果你想在進入社會后，在任何時候任何場合下都能得心應(yīng)手并且得到應(yīng)有的評價，那么你在哈佛的學(xué)習(xí)期間，就沒有曬太陽的時間。二是作者將自己不懂的事，用人人不懂的方式來“炒賣”，借以嚇人，對此類書慎讀，須防上當(dāng)。2 倒讀。準(zhǔn)備錯題本：記錄所有考試、作業(yè)中的錯題，便于在考試前的總復(fù)習(xí)用。學(xué)習(xí)是要用時間來完成的，浪費自己的時間等于慢性自殺。學(xué)習(xí)過程中，我們常常感到整天在忙，卻不知道自己到底作了什么。作好課堂筆記。為了激發(fā)自主探索的興趣，我們還可以與同學(xué)組織一些活動，如古詩背誦比賽、詞語大連串、課外知識大賽等。書寫整潔。隨處學(xué)習(xí)。我們要珍惜課堂時間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。人們總喜愛找借口為自己的懶惰和懈怠辯護。寫作業(yè)速度慢，別人1小時就能完成的作業(yè)，你卻要拖幾個小時。學(xué)習(xí)是成長的一部分，但不是成長的唯一內(nèi)容。當(dāng)然，交流的前提是獨立思考以后，能自己解決的問題盡量通過獨立思考解決?？朔W(xué)習(xí)中困難的策略有：合理安排時間和精力。豐富的想象力，既需思想活躍，又需判斷準(zhǔn)確。想象力訓(xùn)練法有：豐富感性形象。（5）對考試要有正確態(tài)度，不作弊，不單純追求高分，要把考試作為檢驗自己學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)獨立解決問題能力的演練，起到了及時找出薄弱環(huán)節(jié)，加以彌補的作用。（1）預(yù)習(xí)時要把不理解的問題記下來，聽課時才能增加求知的針對性，既節(jié)省學(xué)習(xí)時間，又能提高聽課效率，是學(xué)習(xí)中非常重要的環(huán)節(jié)。正是昨日殞身之人祈求的明日 ，恰恰是最早的時候，未學(xué)到的痛苦是終生的 ，但成功必排名次。核心課程的主要領(lǐng)域有：外國文化、歷史研究、文學(xué)與藝術(shù)、道德思考、科學(xué)與社會分析，并需修習(xí)英文寫作、數(shù)理統(tǒng)計及外國語文。一是自己學(xué)識不足，該書的確高明。結(jié)尾如確有新意或出其不意，當(dāng)細讀。這樣比連續(xù)學(xué)1小時效率高。生命是以時間為單位的，時間就是生命。師生的互動充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)這一現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)方式，從而也就真正的提高了學(xué)習(xí)的效率。當(dāng)教師講自己不懂的東西時，注意力可以高度集中。借助多媒體。及時提問。每天練跑途中記憶詞語；在衛(wèi)生間貼一張詞匯表，每天刷牙時熟記一個生詞等，他們有一個共同的認識：保證學(xué)習(xí)時間，堅持不懈。一個勤奮的學(xué)習(xí)者，必定是一個專心聽講、主動學(xué)習(xí)的學(xué)生。其實，這種辯護不過是自欺欺人，毫無意義。行為較為急噪、沖動。要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，使自己的身心全面發(fā)展。學(xué)會調(diào)整心態(tài)。在學(xué)習(xí)中，如果糾纏于個別難題，浪費大量時間，本來能夠解決的其他問題沒有時間解決，在精力運用上是很不合理的。練習(xí)比喻、類比和聯(lián)想。要在社會實踐中開闊視野，盡量擴大對自然界和人類社會各種形象的儲備。數(shù)學(xué)：課本上講的定理，你可以自己試著自己去推理。（2）聽課時要集中精力，全神貫注，對老師強調(diào)的要點、難點和獨到的見解，要認真作好筆記。積極向上的樂觀的態(tài)度要勤于思考，多想問題，不要靠死記硬背。（4）要獨立完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，我覺得興趣與目是最重要的，比如數(shù)學(xué)、計算機和比較重要的科目我上課就比較專心一點，而且在課外時間還會去閱讀一些相關(guān)資料，而對于其他無關(guān)緊要的課程只是上課聽一下，做到主次分明。融合想象與判斷。多做隨意性想象。要善于交流，不要認為向別人說出自己不會的問題會讓人看不起。經(jīng)過一段時間（一個星期或一個月）的學(xué)習(xí)后，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容、方法和主要問題總結(jié)一下，知道自己哪些掌握好，哪些不好，從而在以后的學(xué)習(xí)中有針對性的改進。一件小小的事就反映強烈、情緒激動，并且好長時間平靜不下來。作業(yè)質(zhì)量不穩(wěn)定，有時很好，有時則很差，甚至驢唇不對馬嘴。我們要了解思維形式，掌握思維技巧，提升思維能力。根據(jù)美國教育專家和哈佛優(yōu)等生自己的意見，名列前茅的秘訣主要有以下十項：以學(xué)為先。合理安排。要成為知識面寬廣的雜家，我們不妨嘗試以下做法：擴大閱讀量。哈佛有個心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)的時候只有把各種干擾因素置之度外，一門心思的學(xué)習(xí)才能提高學(xué)習(xí)的效率。敢于質(zhì)疑老師。這種忙碌往往能最為有效的利用時間。在上學(xué)和放學(xué)的路上利用走路、排隊、等車的時間看看。如何選擇優(yōu)秀的書籍呢？名家經(jīng)驗?zāi)憧梢越梃b一下。讀書時兼用鼻嗅，聞到味兒不正，便可停。重視新人之作。所以，你不能停步，你要不斷向前，不斷超越。注意自學(xué)能力的培養(yǎng)，學(xué)會獨立地支配學(xué)習(xí)時間，自覺地、主動地、生動活潑地學(xué)習(xí)，還要注意思維能力、創(chuàng)造能力、組織管理能力、表達能力的培養(yǎng)，為將來適應(yīng)社會工作打下良好的基礎(chǔ)。每過一個階段要進行一次總結(jié)，以融會貫通所學(xué)知識，溫故而知新，形成自己的思路，把握所學(xué)知識的來龍去脈，使所學(xué)知識更加完整、系統(tǒng)。在這知識更新越來越快的社會，學(xué)會如何學(xué)習(xí)有時會比知識本身更重要。運用朦朧法，能發(fā)現(xiàn)事物之間的一些原來意想不到的相似點，從而出發(fā)想象和靈感。看電視連續(xù)劇可逐集練習(xí)。成功的學(xué)生往往都是不恥下問的學(xué)生。善于總結(jié)。不停從老師的指令，不能遵守課堂紀律。集體活動中不能像別人一樣遵守規(guī)則，不能等待，表現(xiàn)為急不可耐。學(xué)習(xí)知識的過程，是一個學(xué)會思考、積極思考的過程。學(xué)會勤奮，要從生活小事做起，從點點滴滴做起。學(xué)會快速閱讀，提高閱讀量。經(jīng)常在一段時間之后，自己進行測查，起到檢查、總結(jié)的作用。那學(xué)習(xí)的時候如何培養(yǎng)自己專注的習(xí)慣呢呢？我們要從以下幾個方面做起：作好課前預(yù)習(xí)。只是學(xué)習(xí)而不加思考就會迷惘無知；只是思考而不學(xué)習(xí)就會疑惑不解。瞎忙碌。把英語單詞、數(shù)學(xué)公式抄在紙條上，貼在家中的衛(wèi)生間的墻上、桌子上，在洗漱時順便看看。1 看首尾，摸來勢。如自夸“小有名氣”或反復(fù)自稱年輕女作家，可慎讀。新人在當(dāng)今環(huán)境下脫穎而出，必具其實力，不可忽視。成功與安逸是不可兼得的，選擇了其一，就必定放棄另一個結(jié)局。(一)確立有針對性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計劃學(xué)生的學(xué)習(xí)，首先要樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定切實可行的學(xué)習(xí)計劃。為此．在聽課過程中，聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗，并對新舊知識之間的同異進行分析比較，通過抽象與概括以形成新概念，只有這樣，才能使新舊知識融合為知識的體系。因此，大學(xué)生要針對所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和對學(xué)習(xí)的不同要求，根據(jù)個人的特點，有意識地摸索相總結(jié)適合個人特點的學(xué)習(xí)方法。在小學(xué)低年級時，以直觀的感性知識為主，百分之百依賴于教師的“教”來完成，到小學(xué)高年級時，學(xué)生的自學(xué)比例已占到2030%。因 此，教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中起著極其重要的作用，扮演著無可取代的角色。蘇聯(lián)心理學(xué)家維果特斯基主張教學(xué)不能只是一味地順應(yīng)學(xué)生現(xiàn)實的發(fā)展水平，還必須始終處于“跳一跳，才能把果子摘下來”的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使他們的知識不斷增長與更新，從而使他們的認識不斷得到鍛煉與提升。在人類知識總量猛增、日新月異發(fā)展的今天，老師把教學(xué)的基點放在學(xué)生怎樣“學(xué)”上，將自己獲得知識的經(jīng)驗和方法，以及運用這些方法所取得的結(jié)果一并傳授給學(xué)生，顯得尤為重要?！皩W(xué)會學(xué)習(xí)”、“終生學(xué)習(xí)”的能力尤 為重要。大學(xué)生學(xué)習(xí)方法方法是人們達到預(yù)期目標(biāo)的一種有效手段或途徑，而學(xué)習(xí)方法就是人們在學(xué)習(xí)中獲取知識和技能而采用的手段和途徑。掌握學(xué)習(xí)方法的根本目的是為了提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)有所獲。學(xué)習(xí)目標(biāo)有近期和遠期之分，人們確立遠期目標(biāo)的過程也就是理想的形成過程。同學(xué)們應(yīng)在實踐中發(fā)展自己的耐力和控制力，增強對挫折的承受力，排除各種干擾，實現(xiàn)自己的理想。只有會休息的人才會工作。二要由易到難。5.“知行統(tǒng)一”──就是要根據(jù)認識與實踐的辯證關(guān)系，把學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合起來，切忌學(xué)而不用。在這期間，我本人也積累了一些經(jīng)驗，希望可以和大家分享，共同取得進步。做到勞逸結(jié)合，能夠快樂的學(xué)