5小公雞和小鴨子教案1-免費(fèi)閱讀
【正文】 10．提問讀了這個故事，你懂得了什么？(①小公雞和小鴨子的不同習(xí)性；②我們要像他們一樣互相幫助、團(tuán)結(jié)友愛)1．演一演。)②有感情地朗讀有加點(diǎn)字的句子。①讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？ ②加了“偷偷地”，你仿佛看到了什么？從中讀出了什么？(小公雞是悄悄跟著的，小鴨子不知道小公雞下了水。兩個意思：①小鴨子要到河里為小公雞捉魚吃。)(3)指導(dǎo)朗讀，讀好句子“小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡”。2．學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)。層次清晰，敘事完整，情節(jié)生動，字里行間表達(dá)著伙伴間互相幫助、友好相處的情感。思考：小公雞為什么不可以下水？指名說，師小結(jié)。小老師教讀、齊讀、指名讀、賽讀生字詞。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)小公雞和小鴨子互相幫助的精神。小鴨子為什么捉不到小蟲？小鴨子是如何救小公雞的?學(xué)生學(xué)得也很快樂。教師范寫，學(xué)生仿寫字頭。①整體位置，左窄右寬。（2）指導(dǎo)書寫。請兩位同學(xué)分別讀小公雞和小鴨子說的話，大家齊讀敘述部分。三、結(jié)合看圖，分段閱讀。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 1．讀懂句子，理解詞語。四、當(dāng)堂訓(xùn)練：練習(xí)說話小公雞說：“鴨子哥哥，謝謝你。)喊喊他們的名字，和他們打打招呼吧!今天我們用讀一讀、悟一悟，演一演的方法去了解它們之間的故事吧?。ò鍟n題）二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀一讀悟一悟演一演三、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分展示自己（一）有感情的品讀課文，了解內(nèi)容首先，小公雞和小鴨子去（）玩，小公雞（）給小鴨子（）；后來，小公雞和小鴨子又去（）玩，小公雞落水了，小鴨子（）小公雞上岸。教學(xué)中，我根據(jù)教材的訓(xùn)練重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)要求設(shè)計了教學(xué)方法和過程。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生觀察左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。（1）我懂得了小雞不會游泳，小鴨會游泳。帶著問題，學(xué)習(xí)第4自然段。小鴨子：小公雞：蟲子好吃嗎？ 小鴨子：第二課時教學(xué)過程達(dá)標(biāo)檢測一、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第4自然段 ，大家思考問題。學(xué)生分角色表演課文內(nèi)容。 捉x237。小公雞的嘴巴是（），小鴨子的嘴巴是（）；小公雞的腳是（），小鴨子的腳中間（）。［教學(xué)重難點(diǎn)］重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字，正確讀寫生字。、流利地朗讀課文。（1）你們是怎么認(rèn)出小公雞和小鴨子的？（小公雞的嘴巴是尖的，小鴨子的嘴巴是扁的；小公雞的腳是分叉的，小鴨子的腳中間有皮連著。），有哪位同學(xué)能說一說這篇課文講的是什么故事？（這篇課文講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事。，思考問題，同桌同學(xué)互相討論。小鴨子捉不到蟲子，（）。（1）小公雞為什么捉不到魚？（小公雞的爪子是細(xì)尖的，無法用來撥水，所以小公雞不會游泳，也就捉不到魚。（1）小鴨子（）游到小公雞身邊。三、復(fù)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)字詞句 ，做猜字游戲，鞏固字音。，同學(xué)們回家把這個故事講給爸爸媽媽聽。了解小公雞和小鴨子之間的故事，感受小伙伴之間團(tuán)結(jié)友愛，相互幫助的美好情感。（二）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，講演故事過渡：文中的小公雞和小鴨子團(tuán)相互幫助，真是一對好朋友！出示學(xué)習(xí)要求（三）有感情的朗讀小公雞和小鴨子對話，分角色演一演這個故事。六、板書設(shè)計 小公雞和小鴨子給 團(tuán)結(jié)友愛小公雞 救 小鴨子 相互幫助第三篇：小公雞和小鴨子教案新人教版小學(xué)一年級語文下冊小公雞和小鴨子教案設(shè)計、課后反思 教學(xué)目標(biāo): 1．理解課文內(nèi)容，懂得伙伴之間，要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。板書：小公雞和小鴨子（1）從課題上看，這課書講的誰和誰的事？（小公雞和小鴨子）（2）“和”在題目中是什么意思？（表示事情發(fā)生在小公雞和小鴨子之 間，小公雞怎樣
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