【正文】 于是收復(fù)隴州，攻下岐下各屯，又攻取華、虢，兵威稍振。 紹興九年，吳玠去世，任命胡世將為寶文閣學(xué)士、宣撫川、陜。適值建昌發(fā)生兵變，殺了太守和副職，環(huán)城固守來(lái)反抗，胡世將根據(jù)實(shí)際情況自行發(fā)兵討伐平定了叛亂。 角度四：從父親的教育方式的角度可立意： 良好的家庭教育讓孩子終身受益。 “甘之若飴 ”含有 “感到 ”之意。 ⑤ 亦步亦趨：比喻由于缺乏主張，或?yàn)榱擞懞?，事事模仿或追隨別人。形容風(fēng)調(diào)雨順。（ “會(huì) ”、 “嬰 ”、 “便宜 ”各 1分，整體語(yǔ)意 2分） （ 2）沒(méi)過(guò)幾天，吳璘在石壁和扶風(fēng)獲勝，金軍徘徊不前，不敢越過(guò)隴，分屯的軍隊(duì)得以全部歸來(lái)。 解決辦法： ① 政府層面，扶持出版業(yè)、書(shū)店業(yè)及公益圖書(shū)館； ② 社會(huì)層面，營(yíng)造閱讀氛圍，鼓勵(lì)讀書(shū)思考； ③ 個(gè)人層面，拒絕庸俗低俗，堅(jiān)持閱讀，提升精神。） 6． ① 刻苦好學(xué)：馮士筰從小就刻苦學(xué)習(xí)，并且一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)； ② 積極樂(lè)觀：即使身處逆堉，心也是熱乎乎的，對(duì)未來(lái)也充滿著期盼； ③ 不怕苦難：在 “三無(wú) ”情況下迎難而上取得成績(jī)； ④ 實(shí)事求是：為了獲得風(fēng)暴潮的第一手資料，馮士筰不辭辛勞，兩次實(shí)地考察； ⑤善于鉆研：馮士筰無(wú)論是學(xué)習(xí)還是做工作，從來(lái)都是深人研。） 2． C（ A. “形態(tài)上的貪多，心態(tài)上的求快 ”錯(cuò)，應(yīng)該是 “形態(tài)上的求快，心態(tài)上的貪多 ”； B.原文 “過(guò)于悲觀和憤激，且沒(méi)有充分考慮到人的主動(dòng)性 ”， 因此招致很多批評(píng)的原因不僅僅是 “過(guò)于悲觀 和憤激 ”； D.“現(xiàn)代都市中的普通勞動(dòng)者越來(lái)越清楚自己的危險(xiǎn)處境 ”，是貪多求快閱讀姿態(tài)的原因，卻不是社會(huì)歷史原因本身 。 21．下面是某圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的工作流程，請(qǐng)把這個(gè)流程寫(xiě)成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò) 80個(gè)字。一是因?yàn)榧姺睆?fù)雜的社會(huì)關(guān)系。 D．《人民的名義》這一劇作的成功，說(shuō)明制作出一部受歡迎的電視劇作品并不難，敢于 觸碰敏感題材，說(shuō)真話，說(shuō)人話，講能引發(fā)當(dāng)下人感懷的道理，就足以讓觀眾感到甘 之若飴。 ⑤ 新的問(wèn)題是著急卻沒(méi)辦法，跳腳而無(wú)抓手，試圖創(chuàng)新而苦于缺乏思路，于是 “跟隨戰(zhàn)術(shù) ” 大行其道。（ 5分） （ 1）辛棄疾在《永遇樂(lè) ?京口北固亭懷古》中，借 “________________， ________________”的景象， 表達(dá)了自己對(duì)百姓忘卻國(guó)恥，安于異族統(tǒng)治的沉痛之情。 “淡云 ”暗示行人心頭的落寞， “孤雁 ”則是 行人的化身， “寒日 ”顯其心頭之冷，充滿了傷感?；仡^煙柳漸重重。 C．胡世將任川陜宣撫使時(shí)，金兵大舉進(jìn)攻關(guān)中，長(zhǎng)安陷落；蜀軍分屯各地，不能互相援 助。 C．致仕：交還官職，即退休。 （選自《宋史 ?胡世將傳》） 10．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ 3分） （ ） A．遷中書(shū)舍人 /賜三品服 /兼修政局坐 /言者落職奉祠 /未幾 /除徽猷閣 /待制知鎮(zhèn)江府 /入為禮 部侍郎 /改刑部 /出知洪州 /兼江西安撫 /制置使。 不數(shù)日，璘捷于石壁及扶風(fēng)，金人逡巡不敢度隴，分屯之軍得全師而還。宣撫吳玠以軍無(wú)糧，奏請(qǐng)踵至。登崇寧五年 進(jìn)士． ． 第。 （選自張抗抗《把燈光調(diào)亮》，有刪節(jié)） 7．下列對(duì)作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ 3分）（ ） A．明光書(shū)店可以看成眾多民營(yíng)書(shū)店的縮影，小說(shuō)開(kāi)頭就寫(xiě)明光書(shū)店生意蕭條，處境艱難， 折射出當(dāng)代實(shí)體書(shū)店和賣書(shū)人的困境，發(fā)人深思。新區(qū)將為書(shū)店預(yù)留五百平方米門(mén)面房， 作為公益書(shū)店，房租優(yōu)惠到可以忽略不計(jì)。她從街上的燈具店里，買(mǎi)了一盒 40 瓦的飛利浦燈泡 ——把燈光再調(diào)亮一點(diǎn)！她要讓明光書(shū)店的老顧客們，老遠(yuǎn)就看到書(shū)店的燈光。她自嘲地笑了笑。她想讓自己一個(gè)人靜一靜，仔細(xì)再仔細(xì)地盤(pán)點(diǎn)一番：店里現(xiàn)有的庫(kù)存書(shū)、書(shū)柜書(shū)架沙發(fā)桌椅燈具電腦等所有的家當(dāng)，總共能折算多少錢(qián)？ …… 她必須速速把明光書(shū)店的 “后事 ”料理完畢。 D．馮士筰的拉格朗日余流及長(zhǎng)期物質(zhì)輸運(yùn)研究成果，為近海污染物理自凈等方面提供了海洋環(huán)境流體力學(xué)基礎(chǔ)。這一發(fā)現(xiàn)具有深遠(yuǎn)的理論研究意義和相當(dāng)?shù)膶?shí)用價(jià)值。此后十年，他建立了以拉氏時(shí)均速度的最低階近似 ——物質(zhì)輸運(yùn)速度來(lái)體現(xiàn)淺海環(huán)流速度基本場(chǎng)的新理論框架，導(dǎo)出了淺海潮生 ——風(fēng)生 ——熱鹽環(huán) 流基本方程組，建立了一種新型的長(zhǎng)期的輸運(yùn)方程。 1975 年，馮士筰及其合作者一連發(fā)表了數(shù)篇論文，系統(tǒng)論述了風(fēng)暴潮的概念、理論和數(shù)值預(yù)報(bào)的力學(xué)模型，建立了獨(dú)特的超淺海風(fēng)暴潮理論。 為了獲得風(fēng)暴潮的第一手資料， 1970 年馮士筰等人環(huán)繞渤海灣進(jìn)行了兩次實(shí)地考察，足跡遍及渤海周圍數(shù)省的 40 多個(gè)縣市，行程 4000 多公里。那段不堪回首的日子里，馮士筰的心總是熱乎乎的，對(duì)未來(lái)也充滿著期盼。 馮士筰：符號(hào)數(shù)字皆詩(shī)情 出生于天津一個(gè)書(shū)香世家的馮士筰，從小就刻苦好學(xué)。 B．雖然 阿多諾等人的觀點(diǎn)一度招致很多批評(píng)，但他們的思辨精神在今天不僅不過(guò)時(shí)，反 而更顯稀缺。 貪 “多 ”求 “快 ”的閱讀姿態(tài)背后，有著深刻的歷史和社會(huì)成因。近年來(lái)，無(wú)論是在街頭巷尾的言談里，還是各路媒體的報(bào)道中，提到閱讀的主題，最能引起共鳴的已經(jīng)不再是 “書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯 ”“書(shū)籍造就靈魂的工具 ”這種溫文爾雅的哲言，而是 “一年讀 180 本書(shū)，他還能讓讀過(guò)的每本書(shū)產(chǎn)生價(jià)值 ”“一年讀不到 100 本書(shū)說(shuō)明閱讀還改變不了你 ”之類急不可耐的訓(xùn)誡。最近，社交巨頭臉書(shū)（ Facebook）推出一段產(chǎn)品體驗(yàn)視頻，以第一視角演示用戶將如何在 VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）環(huán)境中使用各種互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)，包括自拍、點(diǎn)贊、評(píng)論、聊天，當(dāng)然也包括各種 “閱讀 ”。傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍的閱讀本質(zhì)上是一 種線性閱讀。 第 Ⅰ 卷 閱讀題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 35分） （一）論述類文本閱讀（ 9分） 閱讀下面的文字，完成 13題。如果只用兩個(gè)字來(lái)概括新時(shí)代閱讀的特點(diǎn)，無(wú)疑是 “快 ”和“多 ”。閱讀的對(duì)象不再只是安靜等待眼球來(lái)訪上饒縣中 玉山一中 余干中學(xué) 上饒一中 問(wèn)的文字圖片，而是視頻、音樂(lè)等各種多媒體元素。但其思辨精神在今天 不僅不過(guò)時(shí)，反而更顯稀缺。從社會(huì)學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看，與其說(shuō)這是閱讀，不如說(shuō)這是一種 “閱讀表演 ”。 D．現(xiàn)代人求 “快 ”貪 “多 ”的閱讀不是為了鍛煉思考、健全心智，而是為了獲取能夠有效轉(zhuǎn) 化為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)利益的 “文化資本 ”。 C．細(xì)看一些讀書(shū)心得，會(huì)發(fā)現(xiàn)很多人所讀的多是 “經(jīng)世濟(jì)用 ”甚至 “即學(xué)即用 ”的工具型書(shū) 籍，使用的是略讀、跳讀，甚至是 “目錄閱讀 ”的閱讀技巧。正當(dāng)他準(zhǔn)備發(fā)表關(guān)于這一模型的重要論文時(shí)，文化大革命突如其來(lái)地發(fā)生了。世界主要海洋國(guó)家早在 20 世紀(jì)二三十年代就已經(jīng)開(kāi)始了風(fēng)暴潮的預(yù)報(bào)研究工作。研究中馮士筰發(fā)現(xiàn)：在南方風(fēng)暴潮多由強(qiáng)臺(tái)風(fēng)引起；而在北方，寒潮也能在渤海掀起風(fēng)暴潮。馮士筰和他的合作者在前人研究成果的基礎(chǔ)上，解析了歐拉余流理論的缺陷，深入分析了拉格朗日余流和歐拉余流的本質(zhì)差異，提出了一種拉格朗日余流和長(zhǎng)期物質(zhì)輸運(yùn)的理論模型，導(dǎo)出了一個(gè)全新的長(zhǎng)期物質(zhì)輸運(yùn)方程。 “心系大海連天碧，符號(hào)數(shù)字皆詩(shī)情 ”，這兩句對(duì)仗工穩(wěn)的詩(shī)句，正是他一生孜孜不倦追求的真實(shí)寫(xiě)照。 B．馮士筰和其合作者一起建立了獨(dú)特的超淺海風(fēng)暴潮理論，這一理論標(biāo)志著我國(guó)風(fēng)暴研究進(jìn)入世界領(lǐng)先行列。資金周轉(zhuǎn)不靈， 常常拆東墻補(bǔ)西墻，老公交到她手里的月工資，轉(zhuǎn)眼讓她墊付了員工的工資。 頃刻間，書(shū)店里灑滿了亮晃晃的陽(yáng)光，一格格在書(shū)架上跳躍，把書(shū)店染得一片金黃。是的，她想躲開(kāi)那堆書(shū)，怕自己的淚水把書(shū)弄濕了 …… 一百萬(wàn)是多大的一筆錢(qián)啊