方園瓊二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。評(píng)課也還是停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論?，F(xiàn)在我校將同年級(jí)同學(xué)科的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行排名評(píng)比，并與績(jī)效工資掛鉤。課外堅(jiān)持每天10道口算題的訓(xùn)練?！钡撬拇訝€了，它一點(diǎn)兒也沒發(fā)現(xiàn)，畫面上看見已經(jīng)掉出了4個(gè)土豆，孩子們迅速被故事吸引住了，梁老師接著問：“小朋友，請(qǐng)你猜一猜，小老老鼠回家時(shí)袋子里還有幾個(gè)土豆？”要求填出下面的算式，（）+（）=7 7（）=（）并說明理由。還有王敏老師也會(huì)利用課前做“手指操”的游戲使學(xué)生很快把下課時(shí)玩得忘乎所以的心快速收回到課堂上。而我平時(shí)也很注意讓學(xué)生使用學(xué)具，在教學(xué)乘法的時(shí)候，我就采用動(dòng)手?jǐn)[的學(xué)法，讓學(xué)生直觀的感受乘法比加法更簡(jiǎn)便，也讓學(xué)生通過擺一擺的活動(dòng)，明白倍的意義，孩子們也樂意在這種動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的教學(xué)環(huán)境下學(xué)習(xí)。這學(xué)期期末考試她們班就有8個(gè)100分，43人過90分。我們不能安于現(xiàn)狀，得過且過，要多思考，鞭策自己不斷進(jìn)步，這也是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。平時(shí)我們也積極參加校、區(qū)教研活動(dòng)，并把自己的想法及時(shí)在組內(nèi)交流。三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，資源共享。開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。每個(gè)數(shù)學(xué)教師在這方面付出了大量的時(shí)間和心血。探討教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用適合學(xué)生，教學(xué)思想、方法的滲透是否及時(shí)，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功是否扎實(shí)等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。在評(píng)講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。對(duì)后進(jìn)生分層次要求。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串；每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對(duì)整冊(cè)書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。每堂課下來，及時(shí)探論課堂中出現(xiàn)的問題，有針對(duì)性的調(diào)整課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)與程序，以便讓學(xué)生更能理解和把握每一單元的知識(shí)。第一篇：方園瓊 二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（2016—2017學(xué)年度第一學(xué)期）方園瓊轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲了。上課。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。聽評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。本學(xué)期每位教師至少轉(zhuǎn)化一至二名學(xué)困生。從交流準(zhǔn)備稿、到集體商討備課到平時(shí)的快餐式備課，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)，重、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。我們組是個(gè)團(tuán)結(jié)的組。結(jié)合自己在平時(shí)教學(xué)中的積累，我們積極撰寫論文?？傊?，我們?nèi)M老師將在低年級(jí)教研組的帶領(lǐng)下，不斷努力，不斷追求，奮發(fā)向上，使我們的備課組工作更上一層樓.第三篇：二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)（本站推薦）一、二年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)過去的一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署和指導(dǎo)下，全組同事更新觀念，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，較為順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)，為此作如下總結(jié)：我們組在更新觀念，提高課堂教學(xué)效果方面統(tǒng)一思想，普遍認(rèn)為：教育教學(xué)改革沒有統(tǒng)一模式，正所謂“有教無類”、“教無定法”，學(xué)生存在著個(gè)性差異，盡管是一、二年級(jí)的學(xué)生，也有著不同的程度，千篇一律、按部就班只會(huì)是鉆牛角尖，進(jìn)死胡同，要想提高課堂效率，就得讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，老師不是演員，不是戰(zhàn)斗員，努力挖掘?qū)W生的主動(dòng)性是提高課堂教學(xué)效果的有效方法。讓學(xué)生在課堂上變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。三、在教學(xué)中適時(shí)選擇游戲教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，有效的提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。而課中的游戲運(yùn)用，既能減輕學(xué)生的疲勞，又能促進(jìn)新知識(shí)吸收。大家你一言我一語，爭(zhēng)先恐后的猜數(shù)，填數(shù)，
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1