淺談多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)6五篇范文-免費(fèi)閱讀
【正文】 隨著“課改”工作的不斷深入,課堂教學(xué)對(duì)教師角色、教學(xué)手段及方法提出了新要求,傳統(tǒng)的教學(xué)手段已不能適應(yīng)教育改革及發(fā)展的需要,教師只憑語言傳授和粉筆、小黑板等簡單教具,會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在練習(xí)鞏固中由于運(yùn)用多媒體教學(xué)，省去了書寫板書的時(shí)間，能在較短的時(shí)間內(nèi)向?qū)W生提供大量的習(xí)題，練習(xí)容量大大增加，并能及時(shí)給予學(xué)生準(zhǔn)確、詳細(xì)的解題過程。教育現(xiàn)代化,除教育觀念現(xiàn)代化、教育設(shè)施現(xiàn)代化外,還必須有教育技術(shù)的現(xiàn)代化作基礎(chǔ),多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育技術(shù)的集中表現(xiàn)之一。這有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大量信息的攝取、篩選和吸收的能力。對(duì)于那些用文字難以表達(dá)的、要求直觀形象反映的對(duì)象,該對(duì)象又是運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的、需要開發(fā)想象力的,需要大量實(shí)例才能加深理解的,應(yīng)選用課件和錄像教材。例如《三角函數(shù)》課程,采用課件,使教學(xué)效率有較大的提高。設(shè)計(jì)時(shí)要清楚，應(yīng)用是在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)教授前用來引入，還是教授后用來鞏固？在使用時(shí)，把握播放的時(shí)機(jī)，致關(guān)重要。在講授與演示之間轉(zhuǎn)換，延長學(xué)生有意注意的時(shí)間。很顯然這是本末倒置的思想！因此，在運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候不要忘了它只是教學(xué)的輔助手段，不能忽視了教育教學(xué)的根本目的，怎樣教學(xué)才能達(dá)成教學(xué)目標(biāo)才是教學(xué)的根本。隨著計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及和新課程改革環(huán)境下新的教育教學(xué)理念的初步建立，多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有了更廣泛的應(yīng)用。下面我將從以下幾個(gè)方面來說明：一、多媒體技術(shù)使用的目的無論是圖片，視頻、動(dòng)畫還是投影，在使用這些多媒體技術(shù)之前，你要考慮清楚，使用的目的是什么？為了調(diào)節(jié)氣氛，襯托背景；調(diào)節(jié)畫面感；為了變抽象為直觀；還是為了強(qiáng)調(diào)？用在此處，有沒有符合學(xué)生的認(rèn)知，能不能引發(fā)學(xué)生的思考？總而言之，當(dāng)你使用多媒體技術(shù)時(shí)，一定要有設(shè)想，此處用到多媒體技術(shù)要有點(diǎn)睛之處！有的才能放矢！二、多媒體技術(shù)適用的內(nèi)容哪些內(nèi)容引進(jìn)多媒體技術(shù)可以輔助教學(xué)？對(duì)于比較直觀的，可以增加趣味性，不如，簡單的口算，我們可以通過課件設(shè)計(jì)成有趣的摘蘋果游戲；對(duì)于抽象的內(nèi)容，可以變直觀，比如通過在角的學(xué)習(xí)過程中，我們就可以通過動(dòng)態(tài)的演示讓學(xué)生理解角可以看做由一條射線繞著它的端點(diǎn)，從一個(gè)位置旋轉(zhuǎn)到另一個(gè)位置所成的圖形。上課一開始，用新穎的動(dòng)畫來吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；課中，通過課件直觀的講授來促進(jìn)學(xué)生理解。1 多媒體教學(xué)是生動(dòng)、形象的教學(xué)形式課程內(nèi)容難度提升與教學(xué)學(xué)時(shí)壓縮的矛盾日益突出,為在有限課時(shí)內(nèi)使學(xué)生獲得更豐富、更新穎
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