【正文】 握多媒體技術(shù)的使用方法與技巧，提高教學(xué)效率。第二篇：《多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用》多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何使用白小晶有人說(shuō)，如今信息數(shù)據(jù)是國(guó)之重器。此話一語(yǔ)道破信息技術(shù)在發(fā)展如此之快的時(shí)代擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾巧?。第三篇：多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的心得體會(huì)昆陽(yáng)四?。豪铥惗嗝襟w技術(shù)作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛,在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用范圍也在不斷擴(kuò)展。而傳統(tǒng)的板書教學(xué)是學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)十幾年學(xué)習(xí)生涯中習(xí)慣的,教師板書時(shí),學(xué)生有一段調(diào)節(jié)思維的過(guò)程,可將前一段知識(shí)點(diǎn)回顧總結(jié),準(zhǔn)備進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,若適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用多媒體來(lái)輔助教學(xué) ,使抽象的教學(xué)具體化,清晰化,使學(xué)生的思維活躍，積極參與教學(xué)活動(dòng)，使其重視實(shí)踐操作,科學(xué)地理解知識(shí),并且有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,體現(xiàn)課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的思想,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,增強(qiáng)教學(xué)效果。學(xué)生掌握知識(shí)以感性知識(shí)為主,并通過(guò)對(duì)種種表象進(jìn)行比較、分析、綜合、概括等一系列“內(nèi)化”,逐步過(guò)渡到抽象思維,從而達(dá)到對(duì)知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展,而多媒體技術(shù)的強(qiáng)大功能能將文字、圖形、表格、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫等信息有機(jī)結(jié)合起來(lái),從而使枯燥無(wú)味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得圖文并茂,豐富多彩,這樣就容易引起學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愿意主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程,發(fā)揮其主體性,而多媒體技術(shù)手段所創(chuàng)造的輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,更能減輕學(xué)生的疲勞與負(fù)擔(dān),有利于學(xué)生的創(chuàng)新活動(dòng),從而真正提高數(shù)學(xué)課堂的效率。通過(guò)直觀教具、教學(xué)模型、圖片、電腦動(dòng)畫等可以呈現(xiàn)事物的形象或它的變化過(guò)程，以強(qiáng)化刺激，喚起和加強(qiáng)學(xué)生的注意，便于學(xué)生形成清晰的表象，可以揭示不已感知的本質(zhì)特征和非本質(zhì)特征，讓學(xué)生分辨。只有多媒體教學(xué)方法與傳統(tǒng)教學(xué)方法實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的結(jié)合,才能取得較好的教學(xué)效果。1 多媒體教學(xué)是生動(dòng)、形象的教學(xué)形式課程內(nèi)容難度提升與教學(xué)學(xué)時(shí)壓縮的矛盾日益突出,為在有限課時(shí)內(nèi)使學(xué)生獲得更豐富、更新穎的知識(shí),又不致大量增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),必須改變教學(xué)方法,更新教學(xué)手段。下面我將從以下幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明：一、多媒體技術(shù)使用的目的無(wú)論是圖片，視頻、動(dòng)畫還是投影，在使用這些多媒體技術(shù)之前，你要考慮清楚，使用的目的是什么？為了調(diào)節(jié)氣氛，襯托背景；調(diào)節(jié)畫面感；為了變抽象為直觀；還是為了強(qiáng)調(diào)？用在此處，有沒(méi)有符合學(xué)生的認(rèn)知，能不能引發(fā)學(xué)生