一年級語文上冊教案鋤禾教學設計之二-免費閱讀
【正文】 詩人李紳看到了這樣的情景，心里感觸很深也很多，于是用三、四兩行寫出了自己的想法，他想了些什么呢？（板書：看想）自由讀。自由讀，遇到不懂的地方就在腦子里打個小問號。今天我們就來認真地讀一讀，學一學。n 辛kǔ 苦要求：分析字形結構并組出詞語來，然后自己在田格里各寫一個。）第二課時一、檢查背誦情況。中午，太陽高高懸掛在空中，農(nóng)民在烈日照射下，一手拿著鋤頭，一手擦汗，在田間給禾苗鋤草松土，一滴滴的汗水滴到禾苗下的泥土里。日：太陽。教學準備 一幅彩色掛圖。互相評價、自我評價、小組評價有實效，增強了學生的興趣，提高了學生的自信心，使學生愿意寫字。(5)指名展示：請學生自己先來評價，再讓其他小評委評價。課件出示汗：(1)這個生字朋友是誰?學生跟生字朋友書空(課件演示汗的書寫筆順)。師：uu學生開火車讀生字。通過學生喜愛的開火車、摘蘋果游戲復習、鞏固9個生字，并能用滴、汗、知、苦、午組詞，豐富識字量。教學目標：知識目標：能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。(3)教師范寫，邊寫邊說每一筆在田字格的位置。第二課時一、誦讀、評價。五、指導朗讀，練習背誦，集體背誦。能獨立觀察田字格里的生字，在老師的指導下正確書寫5個生字。（）d、丁丁幫媽媽淘米時，把掉下來的米都一粒一粒撿起來。進一步理解詩意。第二課時（一）預設目標懂得糧食來之不易，初步培養(yǎng)學生尊重農(nóng)民勞動，愛惜糧食的思想品德和習慣。皆：口訣上比下白皆都是。（碗中的飯）（全、都）朗讀指導。）進行對比。第一課時（一）預設目標學會5個生字，認識偏旁皿字底，理解鋤禾辛苦日當午等詞的意思。會用辛苦寫句子。教學難點：餐的字形，日當午的意思。）看圖說話：圖上畫著什么？畫著這樣的情景？（夏天的中午，火辣辣的太陽當空照，amp。提示：☆用什么時候，誰在哪里干什么說一句話。齊背古詩。（2）抄寫句子：中午，火辣辣的太陽當空照，農(nóng)民在地里給禾苗鋤草松土。（2）擴詞：鋤鋤頭鋤草鋤禾餐早餐午餐晚餐辛辛苦辛勞辛勤（3）根據(jù)意思寫出課文中的詞語：給禾苗鋤草松土。（1）讀了這首詩，你懂得了什么？（2）辨析：a、小明盛飯盛得滿滿的，吃不完就剩下。第二篇：一年級語文上冊教案 《鋤禾》教學設計之四教學目標：（一）、知識目標：能有感情地背誦古詩，并理解古詩的意思。學生評價。我們的火車開到了蘋果園。請其他同學閉目遐想?！朵z禾》這首古詩既要求學生背誦，又要求學生理解詩意，開始理解古代作品的語言。學情分析：《鋤禾》這首古詩學生非常熟悉，在第一課時學生已經(jīng)能夠熟練地背誦，通過插圖幫助學生理解了鋤禾、午，理解了餐、皆的意思，理解了前兩句描繪的場景。二、鞏固識字：學習這首古詩時，我們還與好多生字交上了好朋友，看，他們來了(出示生字卡片)。(2)引導學生仔細觀察，說說在寫這個字的上半部分時應注意哪一筆；寫下半部分時應注意些什么。
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1