小學(xué)數(shù)學(xué)國標(biāo)本蘇教版三年級-免費(fèi)閱讀
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。理解課文內(nèi)容，感受祖國的美麗景色。能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來。第五單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容：《七顆鉆石》《我應(yīng)該感到自豪才對》《水上飛機(jī)》《跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星》習(xí)作5 練習(xí)5 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。然而，這平實(shí)的背后卻蘊(yùn)涵著豐富的思想、款款的深情！我們?nèi)绾巫屵@平時(shí)的語言產(chǎn)生巨大的感染力，去打動(dòng)學(xué)生、去實(shí)現(xiàn)人文浸染呢？這是我們教學(xué)設(shè)計(jì)的難點(diǎn)。透過課文中優(yōu)美的的語言文字，引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬里長城、京杭大運(yùn)河獨(dú)特的美，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學(xué)生的想像力，享受審美愉悅。加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。會默寫課文，邊讀邊思考，提出不懂的問題，說出自然段的主要意思，理解課文內(nèi)容。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字，能用音序、部首方法查字典，在教師指導(dǎo)下，能從字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑??？偨Y(jié)：這節(jié)課你有哪些新的收獲？今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？你覺得還要學(xué)習(xí)什么樣的分?jǐn)?shù)？讓我們課下找一找生活中還有哪些分?jǐn)?shù)，好嗎？第五篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文三年級下冊教學(xué)計(jì)劃第六冊教學(xué)計(jì)劃一、教材簡析：本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。談話：“看到這三個(gè)分?jǐn)?shù)，你能說出它們誰大誰小嗎？”（學(xué)生猜測，交流）“究竟誰說的有道理呢？需要大家動(dòng)手來驗(yàn)證一下，請從老師為你們提供的學(xué)具里選擇合適的學(xué)具，折一折，比一比，然后在小組里交流你的發(fā)現(xiàn)?！斑€有誰與他的折法不一樣的？”提問：他是這樣把這張紙平均分成2份的，涂上其中的一份表示1/2，可以嗎？還有不一 樣的嗎？（選擇不同表示形式的作品也貼在1/2下面）課件演示不同的折法談話：我們認(rèn)識了1/2這個(gè)新朋友，老師想把它請來做客，大家能幫幫老師辨別一下誰是1/2嗎?下面哪些圖里的涂色部分是1/2，在（）里畫“√ ”。當(dāng)把一個(gè)蛋糕平均分成兩份，要表示其中的一份時(shí)，可以用1/2來表示。體會分?jǐn)?shù)來自生活實(shí)際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。初步掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的方法,數(shù)學(xué)思考:(1)在認(rèn)識等式,方程,探索等式的性質(zhì),解方程以及列方程解決簡單實(shí)際問題的過程中,感受方程的思想方法及其價(jià)值,進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,增強(qiáng)符號感.(2)在認(rèn)識公倍數(shù),公因數(shù),以及求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的過程中,能夠有條理地進(jìn)行思考,并合乎邏輯地表達(dá)自己的思考過程,進(jìn)一步培養(yǎng)良好的思維品質(zhì).(3)在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義,探索分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和加,減計(jì)算方法的過程中,能夠主動(dòng)進(jìn)行觀察和操作,比較和分析,抽象和概括,猜想和驗(yàn)證等活動(dòng),進(jìn)一步發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,不斷增強(qiáng)數(shù)感.(4)在學(xué)習(xí)用數(shù)對確定位置,認(rèn)識圓的特征以及探索圓的周長,面積公式的過程中,進(jìn)一步鍛煉形象思維,發(fā)展空間觀念.(5)在學(xué)習(xí)用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù),以及對統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過程中,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念,解決問題:(1)能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問題,并能用所學(xué)的方程,分?jǐn)?shù),數(shù)對,計(jì)算公式,統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識和方法解決問題,進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識.(2)在列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題的過程中,初步掌握列方程解決問題的基本思路和方法,體會其特點(diǎn)和價(jià)值.(3)在用數(shù)對描述簡單行走路線和簡單的圖形變換過程,用公式解決有關(guān)圓周長和面積計(jì)算的實(shí)際問題,以及用調(diào)查統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題等活動(dòng)中,進(jìn)一步體會與他人合作交流的重要性,提高合作交流的能力.(4)能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題,進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識,體會解決問題策略的多樣性,情感與態(tài)度:(1)能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識和方法等方面的收獲與進(jìn)步,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.(2)在探索數(shù)學(xué)知識,發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性,不斷增強(qiáng)自主探索的意識.(3)在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué),用數(shù)學(xué)的自覺性.(4)在與他人合作交流的過程中,能大膽表達(dá)自己的見解,認(rèn)真傾聽他人的意見。再往西，現(xiàn)在我們的右邊是東亭中學(xué)，繼續(xù)向西，兩邊是一家又一家的商店，再往西走到黨校的大門口，好了，停下腳步。小結(jié)：我們?nèi)绻凑兆?100米 或 200米 的速度勻速走的話，可以直接將時(shí)間或步數(shù)乘10或5，但考慮我們小朋友身體狀況的話，實(shí)際上走 1千米 所花的時(shí)間和步數(shù)就比勻速走多一些。介紹千米的符號,千米又叫做公里。知道 1千米 = 1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)國標(biāo)本蘇教版三年級小學(xué)數(shù)學(xué)國標(biāo)本蘇教版三年級（下冊）第44—46頁，第五單元。能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問題，體驗(yàn)千米的應(yīng)用價(jià)值。千米在生活中有著廣泛的用途，你還在那里聽過或看過“千米”？現(xiàn)在大家一定很想
職業(yè)教育相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1