【正文】 ：平均分。教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個(gè)物體或一個(gè)圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示，能用實(shí)際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)，知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱。經(jīng)歷探索和理解分?jǐn)?shù)的意義,性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加,減法計(jì)算方法的過程,進(jìn)一步體會數(shù)概念的擴(kuò)展,理解運(yùn)算的意義,形成必要的計(jì)算技能。我們已經(jīng)知道走 1千米 大約需要的時(shí)間或步數(shù)，你能估計(jì)一下從我們校門口出發(fā)向西走到哪兒大約是 1千米 ？你是怎么想的？現(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼，跟著老師我們一起想象著走一走這一段路。（2）我走 100米（200米）共走了（）步，照這樣算走 1000米 就要走（）步。請你估計(jì)老師手中的鉛筆大約有多長？請你估計(jì)咱們教室前后的距離大約是多少？五一馬上到了，我準(zhǔn)備到上海去玩，你能估計(jì)無錫到上海的路程嗎？揭題：認(rèn)識千米 這節(jié)課我們就來繼續(xù)深入認(rèn)識、了解、運(yùn)用千米。其次，在采集教學(xué)素材時(shí)，緊緊抓住了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐感受，環(huán)繞著教學(xué)重點(diǎn)“千米的認(rèn)識”，組織學(xué)生積極主動(dòng)的探索、研究和發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在愉悅的情趣中感受“千米”、建構(gòu)“千米”、應(yīng)用“千米”。由于“千米”是一個(gè)較大的長度單位，離學(xué)生“可視性”的體悟和感受經(jīng)驗(yàn)比較遠(yuǎn)，對學(xué)生來說比較抽象，學(xué)習(xí)過程中千米概念的建立比較困難，是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。②走 200米，看用多長時(shí)間。課前我們都走了 100米 或 200米。（設(shè)計(jì)意圖：在“千米”概念的揭示及空間觀念的構(gòu)建過程中，引導(dǎo)學(xué)生把 1千米 與課前了解到的信息進(jìn)行聯(lián)系，給學(xué)生提供一個(gè)具體的參照物，增強(qiáng)了學(xué)生對 1千米 距離的感性認(rèn)識。第四部分探索規(guī)律,是第五單元的“找規(guī)律”.第五部分是第九單元“解決問題的策略”.“空間與圖形”領(lǐng)域安排2個(gè)單元,一個(gè)單元是圖形的認(rèn)識,即第十單元的“圓”。同時(shí)本單元的學(xué)習(xí)將對后續(xù)學(xué)習(xí)《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》及《分?jǐn)?shù)加法和減法》等單元的知識起鋪墊作用,《圓》這一單元是對圓形相關(guān)知識的大集合,對學(xué)生而言知識點(diǎn)多,理解記憶難度大。教學(xué)難點(diǎn)：理解幾分之一的含義?！保ㄍ乐g相互說一說）談話：這一半蛋糕是這個(gè)蛋糕的1/2，那么，另一半蛋糕又是這個(gè)蛋糕的幾分之幾呢？（指名板書1/2）為什么也用1/2來表示？（學(xué)生表述）大家想的和他一樣嗎？（課件演示）小結(jié)：把一個(gè)蛋糕平均分成2份，每份都是它的二分之一。指導(dǎo)完成第1幅圖。練習(xí)，完成“想想做做”第5題。本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表：課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，編排在每單元的第一篇課文前。能給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。學(xué)會用總分和并列句子寫的一段話。繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，在完成作文草稿時(shí)，盡可能的采用面批，每周按時(shí)完成二篇作文，盡可能的做到保質(zhì)保量。通過學(xué)課文讓學(xué)生了解祖國的大好河山。能按一定順序觀察圖畫，把認(rèn)識圖畫上的事物與所學(xué)的課文聯(lián)系起來。學(xué)會如何有禮貌的約請他人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、探求科學(xué)奧秘的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。第八單元教學(xué)計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容： 《寓言兩則》《爭論的故事》《剪枝的學(xué)問》習(xí)作8 練習(xí)8 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會本單元各課課后生字，其中兩條綠線中的生字只識不寫。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)插圖、生字卡片、光盤。能為自己喜歡的商品涉及廣告。理解課文的意思，明白作者的寫作意圖。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：：學(xué)習(xí)本單元課后生字，以及生字組成的詞。能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間，并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。思想教育目標(biāo)：通過語言文字的訓(xùn)練，使學(xué)生了解祖國社會主義建設(shè)特別是改革開放以來的偉大成就，知道我們今天的幸福生活是革命先烈流血犧牲換來，培養(yǎng)熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的思想感情；學(xué)習(xí)革命導(dǎo)師和英雄模范，逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛祖國大好河山，熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。學(xué)寫毛筆字，初步掌握基本筆畫的運(yùn)筆方法，能臨貼寫毛筆字。本冊教材的思想教育，分散在各個(gè)單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行，不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。學(xué)生獨(dú)力完成，集體反饋?！薄澳闶窃鯓訉懙模繛槭裁从?/3來表示？” 其余幾幅學(xué)生獨(dú)立填寫，完成后集體反饋。“這個(gè)蛋糕平均分成了幾份？”（兩份）“2就寫在橫線的下面，這半個(gè)蛋糕是其中的1份，就把1寫在橫線的上面，這就是分?jǐn)?shù)1/2的寫法。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、討論揭題故事引入：在一次愉快的班隊(duì)活動(dòng)中，老師讓同學(xué)們兩人一組分食品，小強(qiáng)和小麗拿到的是4個(gè)蘋果、兩瓶礦泉水和一個(gè)蛋糕。一放假十一球的反彈高度① 機(jī)動(dòng)① 統(tǒng)計(jì)② 機(jī)動(dòng)①十二異分母分?jǐn)?shù)的加,減法② 分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算② 奇妙的圖形密鋪①十三解決問題的策略③ 檢測②十四圓的認(rèn)識② 圓的周長② 圓的面積①十五圓的面積② 整理與練習(xí)② 機(jī)動(dòng)①十六畫出美麗的圖案① 整理與復(fù)習(xí)④十