【正文】 業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。第二階段：、簡算、解方程、解比例的強化訓練。四、強化訓練，提高能力選擇能覆蓋小升初知識點，數(shù)學思想，數(shù)學方法的經典題目，標準難度的試卷，讓學生熟悉考試的內容，題型，時間安排，表達等，找出下一階段的問題從而解決。還有，要重視課本中的典型例題與習題，不少試題源于課本。通過讀一讀、記一記等方法加深印象，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。做到每天堂堂清，不拖欠。重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。找課堂要質量。統(tǒng)計知識復習的重點是培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。從而培養(yǎng)學生有意識地用數(shù)學語言表達生活中現(xiàn)象的意識和習慣。對于每一個計算的問題，學生應能根據(jù)已學知識正確計算。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。加深理解知識間的內在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡。—— 復習三、四單元并進行檢測。復習在理解、分析數(shù)量關系的基礎上，正確地解答有關百分數(shù)的問題。位置與方向復習時，要牢記“橫行數(shù)列，確定第幾列，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行，一般是從前往后數(shù)。進一步提高能力。畢業(yè)總復習作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要開“小灶”，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。第一階段數(shù)和數(shù)的運算這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。幾何形體知識。第一篇：小學數(shù)學復習計劃小學數(shù)學復習計劃一、復習目標：使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。綜合運用知識，解決實際問題。（1）數(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法（2）數(shù)的改寫、數(shù)的大小比較（3）數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質（4）運算定律和簡便算法（5）四則運算的意義和法則（6）四則混合運算代數(shù)的初步知識（這部分五年級要復習的內容）（1）用字母表示數(shù)（2）簡易方程應用題（1）簡單應用題（2）復合應用題（3）列方程解應用題量的計量（1）面積、體積、重量、時間單位、容積單位。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師重視學困生，努力提高中等生。所以，我制定出如下切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率：一、小學數(shù)學畢業(yè)總復習的任務從小學畢業(yè)總復習在整個小學數(shù)學教學過程中所處的地位來看，它的任務有以下幾點：系統(tǒng)地整理知識。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力?！辈⒂涀?shù)對的第一個數(shù)表示列，第二個數(shù)表示行。統(tǒng)計復習扇形統(tǒng)計圖的特點和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計圖所反映的情況?！?復習五、六單元并進行檢測。能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。2.“萬以內數(shù)的認識”的復習。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。6.“解決問題”的復習。三、復習中注意的重點、難點：根據(jù)題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養(yǎng)學生對數(shù)據(jù)的分析能力。繼續(xù)認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié)，及時做好作業(yè)情況記載。對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數(shù)學。從現(xiàn)在起每天10題選擇，10題填空讓學生把知識更熟練，更加準確。大題重要步驟不能丟步、跳步，丟步驟等于丟分。五、復習時間安排：第一階段：：重點在一系列概念和分數(shù)、小數(shù)、四則運算和簡便運算。第三階段：根據(jù)具體情況而定。進一步提高能力。(一)、數(shù)和數(shù)的運算(8課時)這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括“簡易方程”、“解比例”。應用題的綜合訓練(2課時)。準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括“平面圖形的周長與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。綜合訓練。其中計算和應用題是復習的重點和難點。在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力。他主要是考察學生對小學階段所學的概念、性質、公式、法則理解的基礎上能進行綜合應用的能力。(4)=12()=()：12=75/()=()%。畫在圖紙上量的它的長是21厘米，這幅圖紙的比例尺是()。(二)操作題(6月8日)這類試題主要體現(xiàn)在空間圖形方面，主要考察學生的動手和實踐能力，在試題設計時把常見的圖形計算改為先按要求作圖，通過“畫和量的操作得到數(shù)據(jù)后再進行相關的計算?；旌线\算，把握好難度，四則混合運算不超過四步，分數(shù)四則混合計算中不出現(xiàn)小數(shù)和帶分數(shù)，注意簡便方法的應用。等試題的練習。判斷成什么比例，然后寫出數(shù)量關系后列出比例。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃，供大家參考。⒊幾何形體知識。⑶綜合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。⑴、平均數(shù) ⑵、統(tǒng)計表 ⑶、統(tǒng)計圖注：在復習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。注重“雙基”訓練，夯實知識功底。⑴、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。復習的主要目的是：，使之系統(tǒng)化、條理化，從而形成知識網(wǎng)絡，增強學生數(shù)學的應用意識；；。美國心理學家奧蘇貝爾說：“影響學生的最主要的原因是學生已經知道了什么，我們應當根據(jù)學生原有的知識狀況去教學。在復習應用題時，注意訓練學生在認真審題、分析數(shù)量關系的基礎上，尋求合理、簡便的解題方法，培養(yǎng)學生綜合應用所學知識解決問題的能力。，整理網(wǎng)絡圖。如復習四則混合運算時，我覺得學生完全有能力自己出題，在復習算理時，讓學生自己出題自己算，在復習運算順序時，讓學生根據(jù)提供的數(shù)按一定的順序編題給大家練。數(shù)學課程標準提倡讓學生把所學的數(shù)學知識應用于現(xiàn)實生活，體驗學習數(shù)學的樂趣。匯報過程如下：生1：設杏樹有x棵，桃樹有5/4x棵。生4∶5+4=9，360247。在老師的引導下，學生自主梳理知識和鞏固練習，是一種有效的、便于操作也最為常用的方法?！币蚨?，要把復習課定位在“促進知識系統(tǒng)化”目標的實現(xiàn)上。接著教師提出要求：小組合作，根據(jù)這些知識點之間的聯(lián)系，用你喜歡和擅長的方式進行整理。學生在合作探索過程中，不只是獲得一些知識性的結論，重要的是通過這些知識性結論的獲得，感受知識獲得的曲折過程。最好是從少的成果到多的成果，利于互相補充，互相評價。（3）進行方法的總結。最后，評價要能引發(fā)學生的反思行為，更新學生的思維方式和學習理念。要求學生能通過題目解答建立起相關知識之間的聯(lián)系。要提高數(shù)學的應用能力，必需擴寬學生的學習思路，密切聯(lián)系實際，從熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，綜合運用已有的知識和方法，經過不斷嘗試與探索后，找到問題的答案，解決了現(xiàn)實生活中的實際問題，使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和價值。給予他們充分展示自己個性、獨立思考的空間，使他們人人參與學習過程，情感、態(tài)度、學習能力才能得到培養(yǎng)和發(fā)展。另外，還可開展每生一本數(shù)學總復習錯例集，供優(yōu)生針對學困生當天的知識“缺漏”舉一反三考察學習伙伴掌握情況。在操作過程中，要求把學生的各種反饋信息分層，并即時歸納整理，確立復習思路復習重點，加強針對性。（三）瞄準癥狀，強化反饋（自編模擬試卷）總復習的最后階段教師把學生的各種反饋信息經過去偽存真，去表及里的分析、歸納和整理，逐層讓學生這個主體去發(fā)現(xiàn)、提出新的困惑，引導思考、探討、總結，靈活運用，找到學生掌握的整體性和局部性的缺陷，恰當組織復習，把精力集中在未掌握知識部分上，真正起到學生缺什么，教師就補什么、強化什么?！毙W數(shù)學教學的任務就是要給學生打好數(shù)學的初步基礎，發(fā)展思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，為培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的學生，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的公民打好基礎。5．統(tǒng)計：整理數(shù)據(jù)（怎樣數(shù)不容易出錯；分段整理）；統(tǒng)計表（制作完善單式統(tǒng)計表，認識完善復式統(tǒng)計表）；完成簡單的條形統(tǒng)計圖。五．復習重難點重點：復習目標之2，3，6 難點：復習目標之6 六，復習措施1．分類復習——有針對的復習——全方位復習2．加強學生對基本知識的掌握，對學困生的作業(yè)采取面批的形式，實行“一幫一”的結對子扶形式。4．注重對知識的整合，一題多用。2．進一步理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)，三位數(shù)除以一位數(shù)有關口算，估算和筆算的算理，掌握算法，提高計算能力。這一階段教學活動質量的高低將直接影響整個學期教學活動質量的高低，因此不可輕視，特制定本復習計劃。為此，教師必須編制出質量高、目標性強、檢測點準的測試題，使學生感到每一題都是有價值而舍不得放下的試卷。2．對學生進行專題復習訓練，融合知識的復習于技能訓練中，強化學生的內功，向練習要質量，在練習時，從專題知識出發(fā)（如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等）進行定向訓練，精講精練，加強普及提高，加強典型訓練，及時反饋，正確引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念，按類型做題。在具體操作過程中可讓學生先練或在練的過程中進行講解，也可以讓學生在練的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，及時反饋，總結歸納。結果學生做出了各具特色的知識樹形圖，還有個別小組學生繪制成了表格，他們整理知識的水平決不亞于老師?？傊?，數(shù)學復習課要充分體現(xiàn)“以學生發(fā)展為本”的教學理念，從傳統(tǒng)教學強調知識的傳授和關注技能的掌握，轉向側重于促進學習者的發(fā)展，更多地關注學習者的學習能力培養(yǎng)、習慣和態(tài)度的形成、學習者的價值觀念與情感態(tài)度在學習活動中的作用。如（略）。（1）基本練習，突出實效性。對這些“隱性知識”亦應進行簡要的總結梳理。想得清楚，說得明白。5．教師要巡視指導，體現(xiàn)“組織者、指導者和參與者”的作用。一是教材。由于課題本身所容納的知識點的不同，有些知識在學生頭腦中很快就會再現(xiàn)，而有些知識可能被遺忘。一般對于概念、幾何的復習多采用先梳理后練習，而對于計算則先練習后梳理，應用題、法則、定律等復習邊理邊練的形式居多。我是受用比例分配解法的啟示，用歸一法解……學生一共做出了11種解法。我是這樣想的：要求兩個問題，設杏樹有x棵，桃樹用5/4x棵表示，根據(jù)第一個條件列方程再解答。請你幫他們算一算怎樣租車最便宜。做同學出的題，人人感覺很新鮮，情緒高漲，計算的正確率也特別高。②比一比，看哪一組整理的網(wǎng)絡圖既科學、完整，又富有創(chuàng)意。數(shù)學知識是一個有機整體，各個知識點之間存在包含、并列等關系，復習時要將平時所學的孤立的、分散的知識作橫向、縱向或不同角度的分類，進行有