小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽總結(jié)2[范文模版]-免費(fèi)閱讀
【正文】 只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。五、培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生 和后進(jìn)生。這個(gè)方法真不錯(cuò)，剛一提出來，學(xué)生們就興奮了。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較 容易解決問題，因?yàn)楸緛硭麄兙椭澜Y(jié)果，只不過不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來解答罷了。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步吳敏 友誼小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)匆忙忙又一年，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號(hào)。（三）.讓情境“活化”數(shù)學(xué)讓學(xué)生在合作情境中交流互動(dòng)。第五篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科總結(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)時(shí)間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我能立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。在備課時(shí)不僅要分析和研究教材、教法，而且心里要始終裝著學(xué)生，這樣才會(huì)有針對(duì)性和實(shí)效性。教師帶有激情的語言感染學(xué)生，豐富的肢體語言吸引學(xué)生，會(huì)使課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的興趣持續(xù)時(shí)間長，更多的學(xué)生愿意與教師一起投入到熱情的學(xué)習(xí)中去。在這方面，各位參賽的老師都力求在自己的教學(xué)過程中體現(xiàn)這一理念。通過三輪緊張、激烈的比賽，最后加賽一題，五年二班、六年二班獲得了各年級(jí)組第一名，五年三班、六年一班獲得了第二名，五年一班、六年三班、六年四班獲得了第三名。第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽總結(jié)第二小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)總結(jié)為了激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，展示學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)中的成果，上周星期五（即2012年12月13日）下午，我們組織了五、六年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。一年級(jí)組：曹奇 劉筆暢陳景濃裴媛彤 郭鑫焱 周暢 劉旺二年級(jí)組：鐘磊 初文龍 張志軒 王發(fā)達(dá) 三年級(jí)組:苗帥帥 靳智明 楊林楓 王欣宇 蘇雨涵 四年級(jí)組：裴新 韓丁丁 魏義超五年級(jí)組：王佳璐 魏清晨 許陪鈺六年級(jí)組：王爽 苗宇航 張穎 請(qǐng)同學(xué)們?yōu)楂@獎(jiǎng)的同學(xué)鼓掌。全都是計(jì)算題。通過本次的競(jìng)賽，我們要在以后的教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，在平時(shí)的教學(xué)中，夯實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于基礎(chǔ)的掌握也是側(cè)重點(diǎn)之一。所以在試卷中，基礎(chǔ)題不管從數(shù)量上，還是多樣化的題型上，題目出的較合適，我覺得基礎(chǔ)的東西才是最重要的。加大練習(xí)量，開闊學(xué)生的視野。這次競(jìng)賽從學(xué)生完成試卷上來講，大多數(shù)學(xué)生做的相當(dāng)不錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生成績(jī)不是很理想主要原因：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，個(gè)別解題方法掌握的不是很好。公布獲得二等獎(jiǎng)的同學(xué)名單。主要目的也是為了迎接期末考試，抓好數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作，檢驗(yàn)學(xué)生們的知識(shí)掌握情況和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，以及邏輯思維能力。這次競(jìng)賽為學(xué)生提供了展現(xiàn)各自風(fēng)采的舞臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，努力使教研活動(dòng)真正成為師生“共同進(jìn)步，共同提高”的平臺(tái)。黃老師、劉老師充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，明確小組成員任務(wù)，讓學(xué)生在合作中共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（三）、關(guān)于教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)：教學(xué)中問題的設(shè)計(jì)要有針對(duì)性和深度。（二）、多聽課，多寫聽后反思?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新
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