【正文】 而不少人認(rèn)為他身為南宋宗胄，不應(yīng)仕元，由此而大受批判。很難用準(zhǔn)確語言表達(dá)出來，是因為書法欣賞具有較強(qiáng)的“模糊性” 或叫“朦朧感”。單看書法也有欣賞價值，但不夠完美，因為連同文字內(nèi)容一起欣賞是民族傳統(tǒng)習(xí)慣。書法更接近于音樂，有人稱書法為“無聲之音”，音樂的要素一是旋律，二是節(jié)奏。先民們仰觀俯視，審美地觀察世界，把思維、觀念、追求寄托在這些刻劃線條。2．中國文字書法的發(fā)生的諸因素。二、過程與方法：通過觀察、分析、討論、認(rèn)知、體驗、練習(xí)、展示、評述等完成學(xué)習(xí)。過程與方法：講解法、示范法、對比法情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。放鋒是在收筆時把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或弧線運(yùn)行。側(cè)鋒和順鋒相同的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。偏鋒，即運(yùn)筆時筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。過程與方法：講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。（4）身法——坐勢、立勢墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié)。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。不可性急用蠻力捏開。齊說明選毫純凈，制作精良。（2）毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。（1）毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。〖書法小知識〗美的故事「美」字下面是大，頭上是“羊”。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。教師分析講解：詳細(xì)講解：豎畫要寫垂直，因為豎畫在一個字中往往起著關(guān)鍵的支撐作用，豎不垂直，則字不正。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。（三）學(xué)習(xí)書寫帶“一”的字。橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重——行筆輕——收筆重。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。郗氏來到書房，只見王羲之手里拿著一個沾滿墨汁的饃饃正往嘴里送，直到嚼入口中，發(fā)覺又苦又澀，才趕快吐了出來，弄得滿嘴都是黑墨，才不好意思地笑著說：“喔，錯了，吃錯了！”原來，王羲之在吃饃饃時，心里仍想著字的間架，一邊想，一邊吃，竟把墨汁當(dāng)成了醋蒜，蘸著吃了?！紩ㄐ」适隆?王羲之把墨汁當(dāng)醋蒜王羲之年少時，常聽老師衛(wèi)夫人講歷代書法家勤學(xué)苦練的故事。實(shí)踐：按上述要求讓學(xué)生執(zhí)筆，教師正誤。(2)練習(xí)要點(diǎn)(重點(diǎn)練習(xí)第四個要點(diǎn))。（完）篇二：書法教學(xué)設(shè)計(展示課教案)《書法之章法布局》主編：韋建低 審稿：張琳 日期：201454 1 2 3 4 篇三：小學(xué)硬筆書法教案正確的寫字坐姿與執(zhí)筆教學(xué)要求：仔細(xì)觀察課本上的圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習(xí)慣。對不同學(xué)生提出不同要求。2.“直”字的臨摹剛才同學(xué)們都能很好的處理“元”字中相同的橫畫。學(xué)生回答后教師粉筆板書“元”字。學(xué)生按教師示范進(jìn)度，試練寫短橫。但各橫的運(yùn)筆方法和筆畫的粗細(xì)變化也影響了字的美觀。先讓學(xué)生說說橫畫在書寫時的注意點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：探究橫的變化及其不同橫畫的書寫方法。學(xué)生真正理解了為什么相同的橫畫要處理成不同的寫法時，學(xué)生在臨摹時自然能夠更加專心了。以求得學(xué)生理解變化的規(guī)律與內(nèi)涵。因此，在設(shè)計本課時，我主要從以下幾方面考慮： 。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。出示卡片1： 旦 旦 旦哪個“旦”字好看？為什么？師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng)出示規(guī)則：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。出示PPT1：上 二 三 七說說這些字的橫畫有什么不同？師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。（2）行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。初學(xué)書法時最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種基本筆畫的走向。這相同的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。筆毫即是毛筆中獸毛的部分。板 書 設(shè) 計毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇尖、齊、圓、健執(zhí) 筆 法擫、押、鉤、格、抵。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指基本相對。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。圓則筆毫能聚中，可八面出鋒。這三個部分在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成（又叫羊毫、雞毫），特點(diǎn)是彈性小、柔軟濕潤，寫出來的筆畫豐滿而富有變化。過程與方法講解法、演示法、比較法情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶?！?〉師邊將邊示范：白〈3〉學(xué)生試寫： 口 日偏斜字形：〈1〉左斜字 主筆不可過于左斜。培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的品質(zhì)，規(guī)范書寫的習(xí)慣?！?〉學(xué)生自由練習(xí)同一類的字三個。第三個字屬于方形字。對書法作品有基本的欣賞能力。平時注意用毛筆示范學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在“看、識、品、學(xué)、練”五點(diǎn)上下功夫。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)書法課的學(xué)習(xí)要有人文性素質(zhì)教育目標(biāo)學(xué)習(xí)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到發(fā)展，書法學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生了解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和奮發(fā)向上的信心，從小養(yǎng)成喜好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。教學(xué)過程：課前預(yù)熱：1．書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2． 在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：（激勵學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。?）寫字姿勢要端正（2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳進(jìn)步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。2．檢查學(xué)生書寫情況。二、學(xué)習(xí)新課。三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。4．教師范寫。教學(xué)時間：1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。2．練習(xí)，每個字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意志品質(zhì)。關(guān)鍵要有行筆過程，萬不可筆尖一著紙就收筆。形似一滴下落的水珠。既象掰開的一瓣蒜，又象一粒蘋果核。(師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)師:展示并評價學(xué)生作品。(師巡回指導(dǎo),強(qiáng)調(diào)寫字姿勢)師:展示并評價學(xué)生作品。教學(xué)重難點(diǎn):掌握橫折彎、橫折彎鉤的寫法。四、在不同形式的評價中激發(fā)學(xué)生的寫字興趣1．自評：學(xué)生在仿寫后和范字對照，找出不足之處，以便在寫下一個字前加以改正。如今，對書法這一門課程越來越重視。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置。(鉤)用來說明中指的作用。兩腳平行或略有前后，雙腿不可交叉（俗稱為二郎腿）。）二、書法姿勢與用筆方法(一)、書寫姿勢毛筆的書寫姿勢主要有兩種：一是坐書姿勢，一是立書姿勢?？赡銈冎绬?，我們的漢子其實(shí)就是一幅畫。經(jīng)過幾千年的衍變、發(fā)展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法教學(xué)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出體現(xiàn)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。你們看，(出示不同字體的書法作品)這是刻在甲骨上的甲骨文，這是刻在器具上的金文，這是逐漸被規(guī)范的小篆，這是后來逐漸演變成的隸書，這是漂亮的行書，這是狂放的草書，這是我們現(xiàn)在常寫常用的楷書。前者主要在書寫字徑不大的字和幅面不大的作品時采用，后者一般用于書寫字徑較大的字和大幅作品時采用。（二）用筆方法下面，我們具體介紹一種執(zhí)筆法：五指法。中指靠在食指下方，第一關(guān)節(jié)彎曲為鉤，鉤住筆管外部。這八種基本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見基本筆畫在楷書中地位是多么的重要，今天我們就來學(xué)習(xí)其中的一種基本筆畫——“一”（橫）。可是書法教學(xué)也是枯燥無味的。2．互評：在仿寫后，讓學(xué)生上臺展示自己的的作品，其余同學(xué)評價，通過互評，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生觀察分析能力，也可以訓(xùn)練其口語交際能力。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,前兩天我們到漢字筆畫大家庭中去作客了，今天他們又向我們發(fā)出了邀請，我們再去玩一玩吧！二、復(fù)習(xí)已學(xué)過的筆畫師：剛進(jìn)門就有一位門崗小哥哥攔住我們啦！誰能給他說說讓我們進(jìn)去呢？（學(xué)生表達(dá)）師扮演門崗小哥哥：要想進(jìn)去必須闖過這一關(guān)才行?。ㄕn件展示已學(xué)過的筆畫）生：（回答出現(xiàn)的漢字筆畫）師：我們大家一起來喊喊他們的名字吧！師：再來邊喊邊寫好嗎？（書空筆畫）三、學(xué)習(xí)橫折彎的寫法 師:同學(xué)們太厲害了！門崗小哥哥很佩服大家呢！聽，他在給我們鼓掌呢！在掌聲中又有一位新朋友向我們走來了！你認(rèn)識他嗎！生：橫折彎。四、學(xué)習(xí)橫折彎鉤的寫法師:橫折彎還有一個雙胞胎姐姐呢！他們長的一模一樣！老師完全分不清！你能分清楚嗎？ 生：（說自己觀察的結(jié)果）師：你太厲害了！師:（講解“橫折彎鉤”的寫法,板書要領(lǐng):橫畫微微向上斜，彎要圓潤，挑出鉤來收筆。小結(jié)：我們今天在漢字大家族中遇到了我們的老朋友，又認(rèn)識了兩位新朋友，收獲真是不少！在以后的學(xué)習(xí)中我們會經(jīng)常跟他們見面的！所以大家一定要熟記他們的名字哦！今天我們就先跟漢字家族說再見吧！第三篇：書法教學(xué)設(shè)計硬筆書法(六)提 提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。在點(diǎn)當(dāng)中，側(cè)點(diǎn)的應(yīng)用是最多的，所以一定要把側(cè)點(diǎn)練好。如：“懺、州”等字。左點(diǎn)：寫法基本同右點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一點(diǎn)，收筆時要頓筆。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。四、點(diǎn)評1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)行畫點(diǎn)。二、指導(dǎo)1．出示小黑板。5．學(xué)生練寫。第三課 左右結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫（強(qiáng)調(diào)坐姿）四、教學(xué)評價。1．出示范字：倒 砌2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．教師小結(jié)并板書：中寬型 中窄型三、書寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。3．教師小結(jié)。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1．出示 ：迷 建 逢 歷 辰 度 度 戒 成 咸2． 這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3． 課題《半包圍結(jié)構(gòu)》（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1． 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2．引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3．練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）（一）分析 “迷 建 逢”三個字媒體出示：迷 建 逢1．提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2．學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。書法學(xué)習(xí)要有針對性學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)生全面發(fā)展的同時，要注重學(xué)生的個性發(fā)展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個個參與，書寫水平都有所提高。經(jīng)啟發(fā)誘導(dǎo)，漸漸使學(xué)生被書法藝術(shù)的美所吸引，情不自禁地步入書法之門。第一課字形特點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)：掌握長、短、方、圓這四種字形的構(gòu)字規(guī)律與寫法特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。第四個字屬于圓形字。出示小黑板：（貼有寫字的圖片）想一想：這些字個有什么特點(diǎn)？如何寫好它們？字形較短：血 之字形較方：正 畫字形較圓：會 香名人名言行款練習(xí)。繼續(xù)練習(xí)名人名言的書寫行款?！?〉范寫：夕 勿〈3〉學(xué)生試寫。教學(xué)重點(diǎn)掌握中鋒用筆體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中（如白云筆）。筆畫中最細(xì)的部分和出尖兒的部分是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的部分是用筆腹寫出的，筆畫最粗的部分是用筆根寫出的?！敖　敝腹P鋒勁健，富有彈性。執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。書寫方法用腕法 發(fā)力法 執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的了解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的基礎(chǔ)，連基本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)行了學(xué)習(xí)。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端部分?，F(xiàn)在我們就講筆法。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個面都用到了。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。轉(zhuǎn)筆是在行筆時逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運(yùn)用。教學(xué)過程永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。學(xué)書法最基本