【正文】 這個練習(xí)的設(shè)計使學(xué)生在開放的情景中，張揚個性，激活他們的創(chuàng)新靈感，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)的快樂，并為下一課時的學(xué)習(xí)設(shè)下伏筆。在此基礎(chǔ)上，再出示第二種擺法，同樣組織學(xué)生擺、看、比、連。以上教師組織的定向觀察活動中，學(xué)生在自己觀察的基礎(chǔ)上，擺一擺，比一比、議一議，使學(xué)生認(rèn)識到從同一角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能相同，也可能不同。然后進行小組交流，全班反饋，匯報時圍繞三個方面展開：（1）你是怎樣觀察的？（2）視圖形狀是否相同？（3）視圖形狀如果相同，形狀是怎樣的？如果不同，形狀各是怎樣的？教師抓住學(xué)生反饋的信息投影并引導(dǎo)學(xué)生辨析，使學(xué)生認(rèn)定從正面看形狀相同?？紤]到學(xué)生在上學(xué)期學(xué)過了觀察由2——3個同樣大的正方體擺成的物體，所以我先組織學(xué)生拿出3個小正方體，用面對面的方式擺成一個物體。五、單元教學(xué)課時安排本單元內(nèi)容可以用2課時進行教學(xué)。引導(dǎo)他們經(jīng)歷“研究視圖的結(jié)構(gòu)——想一想應(yīng)該怎樣搭——動手拼搭——驗證搭成的物體是否符合要求”的過程，這個過程既能發(fā)展空間觀念，也能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣。因此，“想想做做”第1題讓學(xué)生繼續(xù)擺一擺、看一看、比一比并且畫一畫。對學(xué)生畫圖的要求不宜過高，能畫出草圖并基本正確就可以了。2．要實實在在地組織觀察和拼擺活動。提供了由6個小正方體擺成的物體，要求學(xué)生判斷從前、后、左、右這四個角度所觀察到的視圖形狀?！跋胂胱鲎觥钡?兩題觀察擺好的物體。指導(dǎo)學(xué)生完成思考題第一題。（2）組織學(xué)生評價交流。（2）組織學(xué)生匯報交流。教學(xué)過程：一、遷移引新提問：通過本單元的學(xué)習(xí)，你都知道了什么？組織學(xué)生匯報交流。師：哪個是你在鏡子里看到的樣子？請你在書上圈出來。三、實踐應(yīng)用練習(xí)十五的第4題。二、探究體驗組織學(xué)生活動。能力目標(biāo)：能正確判斷鏡子里的像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想像能力。師：請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的長方形、正方形和圓，請大家折一折，看它們各有幾條對稱軸？（1）組織學(xué)生折一折。（1）組織學(xué)生觀察：請同學(xué)們仔細觀察這些作品，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）揭示概念。（1）組織學(xué)生討論剪對稱圖形的方法。：大千世界，有許許多多美麗的物體，如一片碧綠的樹葉、一只漂亮的花蝴蝶、美麗可愛的小蜻蜓等等，這些物體雖然樣子都不相同，但它們都有一個共同點。教學(xué)反思：第二課時對稱圖形教學(xué)內(nèi)容：課本P68例2及練習(xí)十五中相應(yīng)的練習(xí)。（1）組織學(xué)生獨立完成。師：請每個小組的同學(xué)選一件你們喜歡的玩具放到桌子中間，并把玩具的正面對著1號同學(xué)。：請1號座位的同學(xué)到2號座位，2號座位的同學(xué)到3號座位??依次換位觀察，直到回到原位為止。那么如果我們從不同的位置觀察同一物體，看到的物體又是什么樣呢？這節(jié)課共同探討一下從不同的方位觀察物體。能力目標(biāo)：能正確辯認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。板書：正面、側(cè)面、上面提問：從不同位置觀察物體所看到的形狀一樣嗎？出示實物立方體，提問：從一個位置觀察物體最多能看到這個物體的幾個面？二、積累運用 你看到了什么圖形? 給出由4個小正方體形成的組合圖形, 從正面、左面、上面觀察并畫出相應(yīng)的平面圖形。）匯報交流（教師出示正方體和有正方形面的長方體）小結(jié)：我們在觀察物體時應(yīng)該從多個方向、全方位地觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，這樣得出的結(jié)論才能比較準(zhǔn)確。設(shè)疑：為什么看到的都是正方形？（正方體的每個面都是正方形）通過剛才的觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 我們從不同的角度觀察正方體，看到的形狀相同。以小組為單位，組長出示任意圖形，或發(fā)出指令，組內(nèi)成員搭一搭，看誰搭得又快又對。在形式多樣的知識應(yīng)用中體驗成功。）（4）連一連（完成教材第68頁“做一做”）鞏固新知。沒有站起來的同學(xué)，你們看到的是哪一面？（2）換位觀察：要求：聽老師口令，全體起立。（隨機板書：觀察物體）同學(xué)們只要仔細、認(rèn)真的觀察，每個人都會成為小小觀察家的。幫助學(xué)生樹立從小仔細觀察事物，認(rèn)真思考的好習(xí)慣。感受局部與整體的關(guān)系，初步形成全面看待事物的意識。學(xué)生先嘗試，然后教師引導(dǎo)，最后學(xué)生再畫。練習(xí)重點:體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的，培養(yǎng)空間觀念?？偨Y(jié)：只看到物體的一個面，不能判斷這個立體圖形是什么樣的。，找到后在小組內(nèi)說一說。第三課時 由平面圖形判斷立體圖形教學(xué)目標(biāo)：。學(xué)生觀察。教學(xué)難點:樹立學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。？還是從正面看奶盒又是什么形狀？為什么都是從正面觀察形狀不也一樣呢？匯報后總結(jié)：不同的物體從同一位置觀察看到的形狀不一樣。引導(dǎo)說出分別是從熊貓的前面（正面）、后面、側(cè)面，看的。教學(xué)方法：引導(dǎo)觀察法、講解法。、操作、想象等活動，初步掌握全面、正確觀察物體的基本方法；掌握有關(guān)知識。七、全課小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了解決問題，只要我們善于觀察、勤于思考，我相信，一切問題都難不住你們！評比本節(jié)課比賽情況，獲勝的表揚，失敗的鼓勵。師巡視，確保每一位學(xué)生都能看書自學(xué)。3．感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)具：玩具教學(xué)過程：一、板書課題同學(xué)們，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)觀察物體（師板書課題），二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（同上）同學(xué)們有信心完成本節(jié)課的目標(biāo)嗎？（有）信心十足，老師也相信你們。2．做一做自主練習(xí)中的第一題。八、板書設(shè)計觀察物體我們可以從物體的前面、后面、側(cè)面等位置上去觀察。懂得看事物要全面。課前準(zhǔn)備：水壺、奶 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入 ：小朋友們，你們喜歡照相嗎？游戲1,照相：出示本班同學(xué)不同面的照片，讓學(xué)生和這位同學(xué)站在前面從不同的面照相。總結(jié)：觀察的位置不同，看到的物體的形狀也就不同。（獨立完成后，集體匯報）。課前準(zhǔn)備：課件、立方體 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。一邊觀察一邊交流：從正面看，看到的是什么圖形？ 從左面看，看到的是什么圖形？ 從右面看，看到的是什么圖形？ 從后面看，看到的是什么圖形？ 從上面看，看到的是什么圖形？ 從下面看呢？ 。，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間想象能力。：可能是正方體，因為正方體的每個面都是正方形，還有可能是長方體，因為長方體的有兩個面可能是正方形。三、。練習(xí)難點:培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手操作以及想象能力。三、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的練習(xí)你有什么收獲？第三篇：2013二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元觀察物體教案第五單元：教學(xué)計劃單元教學(xué)內(nèi)容： 第五單元（觀察物體）單元教材分析：本單元包括三個部分內(nèi)容：從不同的位置觀察物體、判斷所給圖畫是從什么位置看到的以及通過一個方向觀察到的圖形猜測可能是什么物體。單元教學(xué)重點、難點：能辯認(rèn)不同位置的簡單物體的形狀；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。對學(xué)生進行保護珍稀動物、關(guān)心集體的情感教育。有信心嗎？老師這里有一張給小鴨子照的照片，請全班同學(xué)認(rèn)真觀察照片，說一說你知道這些照片攝影師站在小鴨子的什么位置，照的是小鴨子的哪一面？質(zhì)疑：剛才同學(xué)們都說地非常好，不過老師有個疑問，為什么都是照著同一只鴨子，可是每張照片都不一樣呢？揭題：說得真好！要拍出精彩的照片，就得仔細觀察物體，從各個角度去觀察，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“觀察物體”。請每組同學(xué)按照順時針的方向（教師做手勢表示）走到本組的下一張位子上去。說一說“完成教材練習(xí)十六的第1題”）連一連（完成教材練習(xí)十六的第3題）猜一猜（完成教材練習(xí)十六的第2題）全課小結(jié)：今天我們學(xué)會了從不同位置觀察物體，知道了在不同的位置觀察到的同一物體的形狀是不一樣的。四、課堂總結(jié)今天這節(jié)課你有什么收獲 【板書設(shè)計】觀察物體正面(前面）側(cè)面 后面從不同的位置→形狀不一樣第二課時 觀察立體圖形教學(xué)內(nèi)容：課本p69例例3，練習(xí)十六 5 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：讓學(xué)生經(jīng)歷探究立體圖形的形狀、位置關(guān)系和交換的過程，初步體會到從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的。揭示課題：像這樣的積木，沒有確定哪個面是正面，我們通常把正對著的這個面稱為正面。教師小結(jié)：從不同的方向觀察同一物體，看到的形狀是不同的；站在任一位置，都不能同時看到長方體所有面，而最多只能看到它的三個