【正文】 而新教師在這些方面稍顯欠缺。在這方面，青年教師充分顯示了他們的才華，很多教師上課的條理、激情和對(duì)多媒體的嫻熟操作，獲得聽課和評(píng)課老師的一致好評(píng)。因此，我們的中老年教師也十分注意向青年教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體，以改變教學(xué)節(jié)奏；學(xué)習(xí)普通話，以適應(yīng)發(fā)展的要求。先由開課人說課，然后由兩位主評(píng)人詳細(xì)評(píng)課。利用這些差異，通過集體備課，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，使我們制定的教學(xué)目標(biāo)既能反映教學(xué)大綱精神，又切合學(xué)生實(shí)際。本人針對(duì)新老教師的課堂教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果等方面的差異進(jìn)行了一些探討，挖掘老教師的課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，發(fā)現(xiàn)新教師的課堂教學(xué)的靈氣和優(yōu)勢(shì)，促成新老教師互相學(xué)習(xí)，使我校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)獲得創(chuàng)新和發(fā)展。主要練好以下幾項(xiàng)基本功：。學(xué)：主要是學(xué)習(xí)老教師的成功教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念?？傊疫@次去聆聽了著名教育專家公開課和專題報(bào)告，感覺收獲頗多，受益匪淺。劉老師作為北師大版課標(biāo)教材培訓(xùn)首批聘任專家，對(duì)新課程理念的領(lǐng)會(huì)非常深刻，教學(xué)方法把握得當(dāng)，營(yíng)造了一個(gè)寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了“以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。無論是課堂上，還是報(bào)告中，徐老師都是以風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動(dòng)作、好像永遠(yuǎn)也不會(huì)枯竭的激情，來感染每一個(gè)學(xué)生和聽課老師。吳正憲老師獨(dú)特的人格魅力和精彩的教學(xué)方法，深深吸引著孩子們，也同樣深深地啟發(fā)了我。因鏡子只是能反射一個(gè)面，而鉆石能多個(gè)面反射，就顯得華麗”。使學(xué)生在上課能集中注意力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，覺得數(shù)學(xué)課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。4備學(xué)生階段，學(xué)生對(duì)一定知識(shí)對(duì)排斥，但不一定對(duì)所有知識(shí)都排斥，我覺得是階段性的，其實(shí)有時(shí)候讓學(xué)生死記硬背也不妨是一個(gè)好辦法，當(dāng)然理解了更好。然后大家再一起討論研究，對(duì)教案、課件進(jìn)行修改完善，大家都按部就班的努力著，相信三備會(huì)取得階段性的成功。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢(shì)，課堂生動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點(diǎn)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢(shì)，課堂生動(dòng)，目標(biāo)達(dá)成度高，無一不滲透著新的教學(xué)思想和教學(xué)方法。這是幾位老師在教學(xué)過程中所共有的特點(diǎn)。怎樣的教學(xué)才是有效、高效的。通過聽課使我清晰地認(rèn)識(shí)到：我們不僅是一位英語(yǔ)老師，還是一位教育工作者。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。不過，拓展還可以更加大膽，可以設(shè)計(jì)幾個(gè)情景讓學(xué)生選擇，比如奶奶生病了，媽媽出差了，爸爸工作忙的時(shí)候你會(huì)干什么？讓學(xué)生在情境中學(xué)，在情境中用。參加工作以來，有一年多了，自身的教學(xué)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠，聽課使我認(rèn)識(shí)到了本身的存在的問題和與別人的差距。那就好像是我們的學(xué)生學(xué)生到了天堂，在天堂中快樂地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。讓學(xué)生成為課堂的主人，是我們教學(xué)的宗旨。今天李會(huì)敏老師為我們展示了一場(chǎng)別開生面的教學(xué)。一、教態(tài)自然，銜接得當(dāng)。沒錯(cuò)，那就是，那就是是我們理想的課堂！四、媒體輔助，課堂效益更佳。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。這是一場(chǎng)非常值得我們民辦老師學(xué)習(xí)的地方。有句話說：師者，“為人師表，師高為范?！苯虘B(tài)，作為衡量我們是否有資格當(dāng)老師的重要因素之一。這一節(jié)課使我意識(shí)到：學(xué)生的連詞成句表現(xiàn)能力的培養(yǎng)應(yīng)該是重點(diǎn)。李老師非常注意課堂教學(xué)中學(xué)生和老師分別扮演的是一個(gè)什么樣的角色。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更是通過圖片與聲音的結(jié)合助于學(xué)生增加其感受，助于知識(shí)的理解和掌握。有句話說：師者，“為人師表，師高為范。這是一場(chǎng)非常值得我們民辦老師學(xué)習(xí)的地方。教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。沒錯(cuò)，那就是，那就是是我們理想的課堂！四、媒體輔助，課堂效益更佳。作為初涉教學(xué)生涯的我，未來還有很長(zhǎng)的路要走，我絕不滿足于自身的現(xiàn)有的水平，我會(huì)努力向著更高的水平邁進(jìn)！首先，我要努力提高自身的良好素質(zhì)，努力達(dá)成以下目標(biāo)：口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。教師口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會(huì)無從下手，太易又不用思考，這都會(huì)打擊孩子的積極性。教師在注重知識(shí)傳授的基礎(chǔ)上，更重視學(xué)生的德育教育，促使學(xué)生積極主動(dòng)地投入到各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。然而對(duì)比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有一種危機(jī)感。同時(shí)，也被老師們?cè)鷮?shí)的基本功和多才多藝感動(dòng)著。教師滿懷期待的尊重每一位學(xué)生，注重站在學(xué)生的角度喝學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生都能分享和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂。然而對(duì)比自己的課堂，我清楚的認(rèn)識(shí)到自己的不足，有一種危機(jī)感。我們對(duì)每個(gè)單元的教學(xué)提前進(jìn)行閱讀和研究，集體商討出每個(gè)單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。三、敢于創(chuàng)新創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家的力量之源，運(yùn)用于教學(xué)中也同樣適合。在悄悄回顧的同時(shí)，更深感日后工作的任重道遠(yuǎn)，引領(lǐng)孩子們?cè)谇笾飞喜粩嘧呦虺晒?，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！這只是我個(gè)人的意見，我也剛接觸教學(xué)工作。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識(shí)淵博。其次，劉老師的備課是備對(duì)學(xué)生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此，教材中有些會(huì)混亂學(xué)生的數(shù)感的例了要敢于取舍。吳老師課堂的特點(diǎn)是善于創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學(xué)生對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和探索，而且她尊重學(xué)生。如：“‘嗞啦’鍋來了，‘嗞啦’餅來了”，這句話徐老師不厭其煩，繪聲繪色地說了好多遍，學(xué)生和老師在笑聲中都感到很輕松，很自然?！北咎谜n在導(dǎo)入部分，劉松老師首先是叫一名同學(xué)上臺(tái)，接著再叫分別比該學(xué)生矮和高的兩名學(xué)生上臺(tái)，讓下面學(xué)生說說誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮，讓學(xué)判斷高矮，強(qiáng)調(diào)比的對(duì)象不同，結(jié)果也不同。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幫教學(xué)：每學(xué)期初老教師幫新教師制定計(jì)劃目標(biāo)，指導(dǎo)新教師認(rèn)真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點(diǎn)，突出重