【正文】 而新教師在這些方面稍顯欠缺。在這方面，青年教師充分顯示了他們的才華，很多教師上課的條理、激情和對多媒體的嫻熟操作，獲得聽課和評課老師的一致好評。因此，我們的中老年教師也十分注意向青年教師學習，學習運用多媒體，以改變教學節(jié)奏；學習普通話，以適應發(fā)展的要求。先由開課人說課，然后由兩位主評人詳細評課。利用這些差異，通過集體備課，優(yōu)勢互補，使我們制定的教學目標既能反映教學大綱精神，又切合學生實際。本人針對新老教師的課堂教學的教學目標、教學內(nèi)容、教學方法和教學效果等方面的差異進行了一些探討，挖掘老教師的課堂教學的經(jīng)驗和財富，發(fā)現(xiàn)新教師的課堂教學的靈氣和優(yōu)勢，促成新老教師互相學習，使我校的數(shù)學課堂教學獲得創(chuàng)新和發(fā)展。主要練好以下幾項基本功：。學：主要是學習老教師的成功教學方法和先進的教學理念。培養(yǎng)他們言傳身教、以身立教的教育理念?？傊?，我這次去聆聽了著名教育專家公開課和專題報告，感覺收獲頗多，受益匪淺。劉老師作為北師大版課標教材培訓首批聘任專家，對新課程理念的領(lǐng)會非常深刻，教學方法把握得當，營造了一個寬松、和諧的學習氛圍，體現(xiàn)了“以學生為主體的教學思想。無論是課堂上，還是報告中，徐老師都是以風趣幽默的語言、繪聲繪色的講解、夸張的肢體動作、好像永遠也不會枯竭的激情，來感染每一個學生和聽課老師。吳正憲老師獨特的人格魅力和精彩的教學方法，深深吸引著孩子們，也同樣深深地啟發(fā)了我。因鏡子只是能反射一個面，而鉆石能多個面反射，就顯得華麗”。使學生在上課能集中注意力，產(chǎn)生學習興趣，覺得數(shù)學課有趣，減少焦慮和恐懼心理，重塑自信。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解，心中十分嘆服。4備學生階段，學生對一定知識對排斥，但不一定對所有知識都排斥，我覺得是階段性的，其實有時候讓學生死記硬背也不妨是一個好辦法，當然理解了更好。然后大家再一起討論研究，對教案、課件進行修改完善，大家都按部就班的努力著，相信三備會取得階段性的成功。集體備課是我們備課組集體智慧的結(jié)晶。五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。這是幾位老師在教學過程中所共有的特點。怎樣的教學才是有效、高效的。五、課堂上到處都體現(xiàn)著新課改的要求趨勢，課堂生動，目標達成度高，無一不滲透著新的教學思想和教學方法。這是幾位老師在教學過程中所共有的特點。怎樣的教學才是有效、高效的。通過聽課使我清晰地認識到：我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。不過，拓展還可以更加大膽，可以設(shè)計幾個情景讓學生選擇，比如奶奶生病了，媽媽出差了，爸爸工作忙的時候你會干什么？讓學生在情境中學，在情境中用。參加工作以來，有一年多了，自身的教學水平和教學經(jīng)驗還不夠，聽課使我認識到了本身的存在的問題和與別人的差距。那就好像是我們的學生學生到了天堂，在天堂中快樂地學習英語。讓學生成為課堂的主人，是我們教學的宗旨。今天李會敏老師為我們展示了一場別開生面的教學。一、教態(tài)自然，銜接得當。沒錯，那就是，那就是是我們理想的課堂！四、媒體輔助，課堂效益更佳。教師為主導，學生為主體。這是一場非常值得我們民辦老師學習的地方。有句話說：師者，“為人師表，師高為范?！苯虘B(tài)，作為衡量我們是否有資格當老師的重要因素之一。這一節(jié)課使我意識到：學生的連詞成句表現(xiàn)能力的培養(yǎng)應該是重點。李老師非常注意課堂教學中學生和老師分別扮演的是一個什么樣的角色。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學，調(diào)動了學生的積極性，更是通過圖片與聲音的結(jié)合助于學生增加其感受，助于知識的理解和掌握。有句話說：師者，“為人師表，師高為范。這是一場非常值得我們民辦老師學習的地方。教師為主導，學生為主體。沒錯，那就是，那就是是我們理想的課堂！四、媒體輔助，課堂效益更佳。作為初涉教學生涯的我，未來還有很長的路要走，我絕不滿足于自身的現(xiàn)有的水平，我會努力向著更高的水平邁進！首先，我要努力提高自身的良好素質(zhì)，努力達成以下目標：口語流利，發(fā)音準確。教師口語流利，發(fā)音準確。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。教師在注重知識傳授的基礎(chǔ)上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。教師滿懷期待的尊重每一位學生，注重站在學生的角度喝學生交流，使每個學生都能分享和體驗到學習的快樂。然而對比自己的課堂，我清楚的認識到自己的不足，有一種危機感。同時，也被老師們扎實的基本功和多才多藝感動著。教師滿懷期待的尊重每一位學生，注重站在學生的角度喝學生交流，使每個學生都能分享和體驗到學習的快樂。然而對比自己的課堂，我清楚的認識到自己的不足，有一種危機感。我們對每個單元的教學提前進行閱讀和研究，集體商討出每個單元的教學重點難點，研究出每篇課文的教學思路和方法。三、敢于創(chuàng)新創(chuàng)新是一個國家的力量之源，運用于教學中也同樣適合。在悄悄回顧的同時，更深感日后工作的任重道遠，引領(lǐng)孩子們在求知路上不斷走向成功，讓我們自身更加成熟，將是我們永恒的追尋！這只是我個人的意見，我也剛接觸教學工作。嘆服他們的口才，嘆服他們的自信，嘆服他們的敏銳，嘆服他們的知識淵博。其次，劉老師的備課是備對學生的素質(zhì)能力的培養(yǎng)。因此，教材中有些會混亂學生的數(shù)感的例了要敢于取舍。吳老師課堂的特點是善于創(chuàng)設(shè)問題情境，注重學生對知識的體驗和探索，而且她尊重學生。如：“‘嗞啦’鍋來了，‘嗞啦’餅來了”，這句話徐老師不厭其煩，繪聲繪色地說了好多遍，學生和老師在笑聲中都感到很輕松，很自然。”本堂課在導入部分，劉松老師首先是叫一名同學上臺，接著再叫分別比該學生矮和高的兩名學生上臺，讓下面學生說說誰比誰高，誰比誰矮，讓學判斷高矮，強調(diào)比的對象不同，結(jié)果也不同。我真正領(lǐng)略到名師的教學風格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學經(jīng)驗和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。幫教學：每學期初老教師幫新教師制定計劃目標，指導新教師認真熟悉大綱、分析教材，以及如何突破難點，突出重