【正文】 愿君多采擷，此物最相思。借問酒家何處有？牧童遙指杏花村。返影入深林，復(fù)照青苔上。師：請小朋友上來表演給大家看。疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。疑是地上霜 把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。詩人想：昨天又是風(fēng)又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下來。夜來風(fēng)雨聲，第三篇：小班古詩春曉教案小班古詩韻律活動教案：《春曉》活動目標(biāo)：通過圖片，理解并感受古詩的意境，初步學(xué)習(xí)古詩。（播放課件），并幫助幼兒理解古詩。活動結(jié)束。教師翻譯古詩意思，幼兒了解。曬得禾苗都彎下了腰。活動準(zhǔn)備：掛圖四幅、視頻朗讀古詩、小孩用餐照片、。感之欲嘆息，對酒還自傾。這又是“立”。這是“立”。醒時同交歡，醉后各分散。幼：恐驚天上人三、借宿找一找李白其它的詩，讀一讀。“手可摘星辰”就是：伸出手去就可以摘到天上的星星。一會就由你們送其它字寶寶回家。幼兒分組朗讀：師：把幼兒分成4組，每組朗讀一遍。多媒體出示古詩，鞏固字卡師：小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶? 幼：自由回答三、結(jié)束師：這首古詩學(xué)會了嗎？ 幼：自由回答師：小朋友回家要經(jīng)常復(fù)習(xí)，老師會經(jīng)常抽查你們的，背下來的小朋友，老師會給他獎 勵，你們想要嗎？ 幼：想要1所見（閱讀）教學(xué)名稱：《所見》 教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓幼兒熟悉、理解古詩的內(nèi)容。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。這兩行的意思是：所有的山上，都看不到飛 鳥的影子，所有的小路，都沒有人的蹤影。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?” 幼：自由回答（三角形）師：出示一個圓形提問：這是什么呢? 幼：自由回答（圓形）師：出示一個長方形提問：“這是什么形狀？ 幼：自由回答（長方形）師：老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎? 幼：想二、展開有表情閱讀古詩：（出示掛圖）《江雪》[唐] 柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。二、展開背誦古詩：一字詩一帆一槳一漁舟，一個漁翁一釣鉤。幼：幼兒跟讀游戲鞏固詩句：（邊讀邊做動作）師：小朋友都會讀了嗎？ 幼：自由回答會師：現(xiàn)在老師給你們分成4組，（每桌為1組）每組讀一句古詩，我們先來示范一下。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，及對祖國悠久詩詞文化的熱愛。采用字圖搭配的方法認識字卡“后”、“秋”、“間”、“泉”的含義?！疤鞖馔韥砬铩本褪牵呵锾斓陌恚鞖飧裢獾臎鏊?。幼：千萬實物找字卡：師：我們剛才學(xué)的字寶寶都是……？（出示實物幼兒說字）幼：根據(jù)實物說字師：小朋友都認識字寶寶了，現(xiàn)在我請小朋友把字寶寶放在實物的地方，（如：樹葉下面放字卡“葉”）游戲繼續(xù)進行三、小結(jié)。師：今天我們學(xué)的古詩風(fēng)景漂亮嗎？幼：漂亮師：晚上回家背給爸爸、媽媽聽好不好？ 幼：好風(fēng)(認字）教學(xué)名稱：《風(fēng)》教學(xué)目標(biāo)：反復(fù)朗讀，感受王維田園詩歌的詩情畫意。過江千尺浪,入竹萬竿斜。（出示字卡）幼：跟讀“行”23遍師：“窗含西嶺千秋雪”這個字寶寶是“嶺”（出示字卡）幼：跟讀“嶺”23遍師：“門泊東吳萬里船”這個字寶寶是“門”（出示字卡）幼：跟讀”門“23遍游戲鞏固字卡師：老師把這幾個字寶寶拍了照片，你們能找出照片相對應(yīng)的字卡嗎？我們來試一下？ 幼：能師：出示柳樹的照片，幼兒找來相對應(yīng)的字卡，放在圖片下面。（出示大掛圖）師：現(xiàn)在我來領(lǐng)讀一句，小朋友跟讀一句，好不好？（最少34遍）幼：好絕句兩個黃鸝鳴翠柳, 一行白鷺上青天，窗含西嶺千秋雪, 門泊東吳萬里船。這是白鷺，白鷺是一種水鳥，會用嘴捉魚，當(dāng)它們成群的飛上天空的時候，經(jīng)常是排成一行。師：這句詩里有一個字寶寶，你們看字寶寶來了，它是望（出示字卡）幼：跟讀“望”23遍師：還有一句詩，你們告訴我好嗎？幼：低頭思故鄉(xiāng)師：哦，最后一個字寶寶也來了，它是故（出示字卡）幼：跟讀：“故”23遍游戲鞏固字卡：師：老師這有兩張圖片，我們一起來看一下。（最少朗讀34遍）師：老師給古詩編上動作，我們加上動作來念古詩。師：疑：懷疑，誤認為的意思。聽，好美的音樂，讓我們用好聽的聲音配上美美的音樂來朗誦一遍。咦！小鳥怎么不理我們？我們輕輕的走過去摸一摸，奇怪？小鳥怎么不動的？（這是畫上的小鳥）哦！原來這是一幅畫！：師：難怪小朋友剛才沒有聽到水的聲音，小鳥也沒有被嚇跑，這是為什么？（因為這是一幅畫）在很久很久以前許多讀書人喜歡把看到的、聽到的、想到的有意思的事用簡單的好聽的話寫下來，變成詩讓別人朗誦?；顒舆^程一、結(jié)合現(xiàn)實生活，引導(dǎo)幼兒談?wù)撟约核吹降木跋?。、有?jié)奏的朗誦，請幼兒欣賞?；顒舆^程一、出示圖片，引導(dǎo)觀察、講述。師：煮豆子的時候把豆莖當(dāng)作燃料，豆子在鍋中哭泣，我們本來是同胞兄弟，為什么你那么著急迫加害于我。（1）教師出示具有一定分隔符的古詩板書，讓幼兒誦讀。你們聽聽詩人覺得瀑布像什么？?！队巫右鳌贰Ｖ乐参锸强亢人珠L大的。師：及時的好雨像知道春天要到來一樣，當(dāng)春天來的時候就飄灑的下起來了。《詠柳》詠柳碧玉妝成一樹高，萬條垂才綠絲絳。進一步感受古詩的意境。江雪活動目標(biāo)，理解古詩的意境。：古詩的名字叫什么?你聽到古詩里說了什么?(幫助幼兒理解“曉”、“眠”、“聞”等)：春天很好睡，不知不覺就天亮了，當(dāng)詩人醒來后，聽到了外面都是小鳥的叫聲。憫農(nóng) 活動目標(biāo)，理解大意； ，要愛惜糧食。教師：剛才我們背的古詩描寫的是春天的景色，今天我們要來學(xué)一首描寫夏天景色的古詩。，然后用你最喜歡的方式來吟誦古詩《登鸛雀樓》?；顒訙?zhǔn)備畫有古詩內(nèi)容的圖畫、《登鸛雀樓》課件、自制古詩掛圖 活動過程一、通過圖畫初步理解古詩內(nèi)容?？梢赃m當(dāng)?shù)胤磸?fù)念讀?；顒咏Y(jié)束。舉頭:抬起頭,舉是抬的意思?；顒訙?zhǔn)備 課件:《靜夜思》圖片 活動過程一、導(dǎo)入小朋友看一看,圖片中的詩人在什么地方?做什么?。老師把這首詩做成的動畫片，你們想不想看看啊？ 。二、理解詩意，學(xué)會古詩?；顒舆^程一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。師：下面聽老師完整的說一遍吧。靜夜思活動目標(biāo),學(xué)會念古詩:靜夜詩。舉頭望明月:抬頭仰望天空,一輪又圓又亮的明月高高懸掛著。教師:誰能給古詩編上動作呢?我們加上動作來念古詩。師：“今天呀!老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，猜猜它是誰? ”二、出示課件，引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的作用，根據(jù)課件分句學(xué)習(xí)詩句，理解詩意。《風(fēng)》，幼兒表演風(fēng)的動作?！兜躯X雀樓》，我們一起來念一念。教學(xué)準(zhǔn)備《小池》圖片。邊講解邊出示圖譜?；顒舆^程一、出示PPT，引導(dǎo)幼兒觀察春曉畫面。感受古詩的韻律：請小朋友仔細聽聽錄音里是怎么朗讀古詩的。（不同的方法朗誦）（3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習(xí)打二拍子的節(jié)奏。活動準(zhǔn)備 春雨背景圖 活動過程，出示已畫好的春雨背景圖激發(fā)幼兒興趣?！洞阂瓜灿辍?。，幼兒了解。、并讀準(zhǔn)詞句。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。還有沒有弟弟、妹妹、姐姐、哥哥??？（有）那你們在一起玩的都好嗎？今天啊，我們就來學(xué)一首一個弟弟寫給哥哥的古詩。清明活動目標(biāo)，想象詩中描繪的景象。：小朋友你們知道視頻里是什么季節(jié)嗎？（春天）對！春天到了，小鳥都飛回來了，花兒也都開了，春天里有一天叫做清明節(jié)，你們說清明節(jié)都要干什么呀？（幼兒自由回答）：清明節(jié)時人們踏春掃墓的日子，古時候有一位叫杜牧的詩人，在清明節(jié)這天寫了一首詩歌，讓我們一起來看一下吧。！畫活動目標(biāo)。（帶領(lǐng)幼兒到座位上休息）三、引導(dǎo)幼兒觀看圖片，并初步講解詩句的意思。：我們再仔細聽聽錄音機里的叔叔（阿姨）他（她）是怎么念的，你聽他說到了什么？怎么說的？?；顒訙?zhǔn)備：《靜夜思》圖片、大掛圖 活動過程：一、導(dǎo)入出示圖片師：小朋友看一看，圖片中的詩人在什么地方？做什么？（出示圖片）幼：自由回答師：這是一個離開家鄉(xiāng)的人，當(dāng)天黑下來的時候，他就特別的想自己的家，想家里的親人。疑是地上霜：把床前的地映得一片銀白，以為是一層白白的霜。認識字卡：“床、霜、故、望”鼓勵幼兒大膽地念古詩，培養(yǎng)他們專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、掛圖、畫有古詩內(nèi)容的小圖片、白鷺、黃鸝鳥圖片各一張教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：小朋友們你們見過黃鸝鳥、白鷺嗎？幼：自由回答師：今天老師這有兩張圖片，我們看一下?！伴T泊東吳萬里船”。小錘子一把教學(xué)過程：一、導(dǎo)入復(fù)習(xí)古詩（出示掛圖）師：上節(jié)課我們學(xué)了古詩《絕句》，小朋友我們來讀一下。教學(xué)準(zhǔn)備：古詩掛圖一張，教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：師：老師這有一張漂亮的圖片。過江千尺浪,入竹萬竿斜。認識字卡：（出示完字卡掛在黑板上）師：聽了這首古詩，小朋友你們是不是覺的很美。山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋。師：下過雨后，秋天的傍晚，格外的涼爽。當(dāng)老師的手指到哪個字時，你們要說出這個字，現(xiàn)在你們要和老師一起來說：“小蜻蜓，飛啊飛，飛到東，飛到西，飛到哪里停一停？飛到這里停一停？（指字秋）幼：幼兒說出“秋” 游戲繼續(xù)進行。“一俯一仰一場笑”就是：一會兒彎腰一會兒抬頭一會兒笑“一江明月一江秋”就是：滿江的月光、濃濃的夏夜卻猶如一江的秋水。三、結(jié)束師：這首古詩里這么多的“一”，回家的時候背給爸爸、媽媽聽，好不好？ 幼：好一字詩（認字）教學(xué)名稱：《一字詩》教學(xué)目標(biāo)采用字圖搭配的方法認識4個字卡“漁”、“鉤”、“俯”、“翁”了解古詩所描繪的景色，感受詩的意境美。三、結(jié)束師：這首古詩我們學(xué)了字寶寶、也學(xué)了古詩，你們回家當(dāng)小老師教給爸爸、媽媽背，可 以嗎？ 幼：可以1江雪（閱讀）教學(xué)名稱：《江雪》 教學(xué)目標(biāo)初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境。滅：消失，沒有了。笠：斗笠。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。“意欲捕鳴蟬”就是：忽然想捕捉樹上鳴叫的知了，“忽然閉口立”就是：就馬上停止唱歌，一聲不響的站立在樹下。認識字卡：師：小朋友我們學(xué)了古詩，你們認識古詩里的字寶寶嗎？ 幼：自由回答師：我們現(xiàn)在來學(xué)習(xí)字寶寶好不好？ 幼：好師：小牧童騎在什么上面？ 幼：牛師：對，字寶寶牛在這里，（出示字卡牛）幼：跟讀“牛”23遍師：牧童騎著黃牛在哪里?。吭跇淞掷?。（老師自編動作，邊