年輕的翅膀想飛翔-免費(fèi)閱讀
【正文】 我所指導(dǎo)的學(xué)生多次獲南昌市小學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力競(jìng)賽一等獎(jiǎng)，提交的一篇題為《語(yǔ)文課堂教學(xué)中的口語(yǔ)交際訓(xùn)練》的教學(xué)論文獲得江西省小學(xué)語(yǔ)文“實(shí)踐與感悟”主題優(yōu)秀成果貳等獎(jiǎng)，南昌市中小學(xué)第六屆“園丁杯”教學(xué)競(jìng)賽個(gè)人課堂教學(xué)貳等獎(jiǎng)，南昌市第六屆“優(yōu)秀少先隊(duì)志愿輔導(dǎo)員”。就這樣，我扔下了躺在病床上的父親，扔下了那個(gè)因過(guò)分操勞而顯得蒼老的父親，扔下了那個(gè)飽受病魔折磨的父親，而他此時(shí)也是多么地希望我能夠在身邊照顧他、陪伴他??！就這樣，我痛哭流涕地離開了醫(yī)院，其實(shí)我的內(nèi)心是多么地希望自己能夠自私一回?。』氐綄W(xué)校后，聽(tīng)到孩子們一個(gè)個(gè)關(guān)切的聲音在問(wèn)：“老師，這段時(shí)間您去了哪兒??？”“老師，您不在我們好想您??！”“老師，我們這幾天自己把課文都預(yù)習(xí)了?”面對(duì)孩子們一張張急切的臉，我真被他們感動(dòng)了，又重新投入到教學(xué)當(dāng)中。在學(xué)校工作中，我立足抓住時(shí)機(jī)、針對(duì)實(shí)際，開拓創(chuàng)新這三大原則來(lái)工作。我們?cè)谠袔讉€(gè)團(tuán)的基礎(chǔ)上，迅速組建了葫蘆絲隊(duì)，笛子隊(duì)，并將藝術(shù)教育帶進(jìn)課堂，不給學(xué)生加重負(fù)擔(dān)。上學(xué)時(shí)由他外婆送到校，放學(xué)時(shí)就由我送回家；下課時(shí)我們一起聊天、玩耍；冬天時(shí)，我們一起到草坪上曬曬太陽(yáng)，給他講故事；上廁所時(shí)我就抱著他去；學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題也耐心地給他講解??兩年的相處時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他真的是個(gè)很聰明、很健談的孩子。對(duì)于職業(yè)選擇的看法，我一直有自己獨(dú)特的理解：我們一定要摒棄抱怨，認(rèn)真做好現(xiàn)有的工作，努力把日復(fù)一日的枯燥勞作轉(zhuǎn)化為快樂(lè)的體驗(yàn)！在我10年的教學(xué)生涯中，這個(gè)信念就像一盞永不熄滅的明燈，照亮了我前進(jìn)的道路，讓我一直享受著作為教師的快樂(lè)。但正是他們樹起了萬(wàn)世師表，無(wú)邊師魂，擎起了我們教育行業(yè)的燈塔！若與他們相比，我便又會(huì)感覺(jué)到，我的生活其實(shí)是富足的，而事業(yè)上卻又顯得那么“清貧”。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講臺(tái)，我徘徊過(guò)，鄉(xiāng)村教師的處境，微薄的待遇，曾一度讓我心灰意冷；商海中混得頗為得意的同窗的呼喚，對(duì)我不能不是一種誘惑，也讓我有過(guò)動(dòng)搖的念頭?！白哌M(jìn)學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈吧！”飛向先進(jìn)的行列、飛向課改的前沿、飛進(jìn)學(xué)生的心靈，年輕的翅膀承負(fù)著一份份厚重與博大，因?yàn)槟贻p的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。勤奮好學(xué)，學(xué)而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國(guó)下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。一日不學(xué)，猶如落隊(duì)之雁。不渴求自己成為教師群體中課改的領(lǐng)頭兵，走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，我是一只引領(lǐng)五十只雛鷹起飛的領(lǐng)頭雁，響到學(xué)生明天的思維，所以在我的語(yǔ)文教學(xué)中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”數(shù)考低點(diǎn)，也不能扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維，也要使他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。在這里，我可以坦誠(chéng)地對(duì)各位說(shuō)：初進(jìn)講壇，我后悔過(guò)，我徘徊過(guò)，但我一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。第一篇：年輕的翅膀想飛翔“校慶,晉星”青年教師演講稿各位領(lǐng)導(dǎo),各位評(píng)委,各位老師:大家下午好!我演講的題目是“年輕的翅膀想飛翔”!很久以前,人類就幻想擁有一雙翅膀,能像鳥兒一樣,飛越高山,飛越大海,但是,因?yàn)槟贻p,所以就有好多美妙的幻想,年輕的翅膀想飛翔!創(chuàng)建只有十年的六中,在教育現(xiàn)代化大潮中,您不斷地尋夢(mèng),海內(nèi)外。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。我要飛進(jìn)學(xué)生的心靈。無(wú)光之燈。我一次又一次警醒我自己：不要做時(shí)代的淘汰者。捷克教育家夸美紐斯比喻不學(xué)無(wú)術(shù)的教師是無(wú)雨之云、無(wú)源之水、無(wú)光之燈。翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。在彷徨與困惑中，我也一次又一次說(shuō)服我自己：既來(lái)之，則安之。我時(shí)常擔(dān)心將來(lái)某一天，我會(huì)成為一個(gè)無(wú)源之水的教師，所以我積極倡導(dǎo)竹溪教育提出的魏書生的生本教育以求專業(yè)技能知識(shí)之水，自己克難求進(jìn)大膽挑戰(zhàn)自我以求創(chuàng)新教學(xué)之水。還記得暑期培訓(xùn)中我們學(xué)習(xí)的任小艾李鎮(zhèn)西等老師，尤其是任老師用自己生動(dòng)而富有魅力的語(yǔ)言把我深深的吸引，
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