【正文】 所以“理解萬歲”這句話他體會(huì)最深?！彼麄兩钪肮倍值姆至浚潜O(jiān)督工作質(zhì)量的保證，是監(jiān)委會(huì)的靈魂。監(jiān)委會(huì)及時(shí)地把亂漲價(jià)情況反映給了村兩委會(huì)。監(jiān)委會(huì)知情后，通過查閱相關(guān)政策、調(diào)查走訪群眾，得知該戶是越戰(zhàn)人員，上級(jí)為了安撫情緒，特意把此人定為照顧戶，經(jīng)監(jiān)委會(huì)解釋，及時(shí)消除了群眾誤會(huì)，化解了矛盾，穩(wěn)定了群眾情緒。三是在農(nóng)村的財(cái)務(wù)管理中積極發(fā)揮監(jiān)督作用。9月22日，渭南市紀(jì)委監(jiān)察局在澄城縣召開了村務(wù)監(jiān)督工作現(xiàn)場會(huì)，丁九牛同志作為一名優(yōu)秀的村務(wù)監(jiān)督委員會(huì)主任，在大會(huì)上作了經(jīng)驗(yàn)介紹，這名樸實(shí)的農(nóng)民用自己一年多監(jiān)委會(huì)主任的親身感受，向大家道出了自己的心聲。不過校級(jí)督導(dǎo)和學(xué)校其他職能部門不形成領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，校級(jí)督導(dǎo)對(duì)學(xué)校其他職能部門只起“質(zhì)量監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)”的作用，對(duì)學(xué)校其他職能部門出現(xiàn)的問題也只能提出如何處置的建議，而沒有直接處置權(quán)。開展校級(jí)督導(dǎo)應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系一是校級(jí)督導(dǎo)與區(qū)教育督導(dǎo)室的關(guān)系校級(jí)督導(dǎo)與區(qū)教育督導(dǎo)室沒有直接的隸屬關(guān)系，但它在業(yè)務(wù)上接受區(qū)教育督導(dǎo)室的指導(dǎo)。校級(jí)督導(dǎo)的形式：綜合督導(dǎo)、專項(xiàng)督導(dǎo)、隨機(jī)督導(dǎo)專項(xiàng)督導(dǎo)指的是德育工作督導(dǎo)、教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)、體育衛(wèi)生工作督導(dǎo)等。指導(dǎo)：對(duì)薄弱班級(jí)、學(xué)科、師生進(jìn)行指導(dǎo)，共同研究確立提高辦法，逐步提高。六是小組評(píng)議制：對(duì)教職工的個(gè)體評(píng)價(jià)，學(xué)校采取個(gè)人打分之后由小組評(píng)議打分的制度，這樣使每個(gè)人都被置于群眾的監(jiān)督之下?！墩鲁獭芬獙?duì)學(xué)校督導(dǎo)的性質(zhì)、工作目標(biāo)、機(jī)構(gòu)組成、職責(zé)任務(wù)、權(quán)限等作出明確規(guī)定。通過督導(dǎo)信息傳遞，使教師及時(shí)了解學(xué)生的“需求”，有的放矢地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育教學(xué)效果；第四，教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和教育督導(dǎo)人員也是社會(huì)與教育行政部門的橋梁。反饋職能教育督導(dǎo)的反饋職能，是指督導(dǎo)機(jī)構(gòu)把相關(guān)的教育教學(xué)信息輸送出去，再把其作用的結(jié)果返送回來，通過分析、產(chǎn)生指令等手段，對(duì)信息的再輸出發(fā)生影響，起到控制作用，以達(dá)到預(yù)期目的。教育督導(dǎo)過程也是一種評(píng)價(jià)過程。所以，教育督導(dǎo)的監(jiān)督職能的發(fā)揮，對(duì)提高教育行政部門管理的效率和學(xué)校完成教育教學(xué)任務(wù)具有極大的推動(dòng)作用。二、教育督導(dǎo)的職能所謂職能，是指人、事物、機(jī)構(gòu)應(yīng)有的作用。主動(dòng)參與績效工資改革，規(guī)范民主程序，嚴(yán)格執(zhí)行法規(guī)政策，保障職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。規(guī)范勞動(dòng)保護(hù)制度，落實(shí)勞動(dòng)保護(hù)措施，加大檢查力度，使安全勞動(dòng)保護(hù)監(jiān)察工作落到實(shí)處。強(qiáng)化職工普法教育，強(qiáng)化法律法規(guī)的宣傳教育，特別是安全法律法規(guī)的學(xué)習(xí)、貫徹和執(zhí)行，使職工在學(xué)法、懂法的基礎(chǔ)上，能夠用法、守法、護(hù)法。結(jié)合工程建設(shè)實(shí)際，積極組織開展形式多樣的勞動(dòng)競賽，形成一種“比學(xué)趕超”的競爭氛圍。五是比業(yè)績。開展“五比一爭”活動(dòng)：一是比學(xué)習(xí)。加強(qiáng)對(duì)困難員工幫扶力度，營造團(tuán)結(jié)互助、扶貧濟(jì)困的家園親情氛圍。二、履行維護(hù)職能，發(fā)揮凝聚作用，積極打造和諧企業(yè).（一）維護(hù)職工合法權(quán)益。時(shí)刻關(guān)心職工群眾的冷暖疾苦，堅(jiān)持開展困難職工慰問關(guān)愛制度，不斷改善職工生活工作環(huán)境，營造團(tuán)結(jié)和諧氛圍。全司各級(jí)工會(huì)對(duì)困難職工情況進(jìn)行調(diào)查摸底，全面準(zhǔn)確地掌握困難職 1工情況，并對(duì)困難職工進(jìn)行登記，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。2011年5月10日第二篇：履行四項(xiàng)職能履行四項(xiàng)職能、發(fā)揮四大作用強(qiáng)化工會(huì)工作促進(jìn)企業(yè)發(fā)展近年來，在省總工會(huì)、省國資委和省建設(shè)工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我司工會(huì)和各下屬企業(yè)工會(huì)以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞總公司提出的生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)，緊密結(jié)合新時(shí)期工會(huì)工作的總體思路，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大職工圍繞中心、進(jìn)入管理、服務(wù)企業(yè)，充分履行參與、維護(hù)、建設(shè)、教育四項(xiàng)職能，努力發(fā)揮紐帶、凝聚、助手、服務(wù)四大作用，不斷創(chuàng)新工會(huì)工作方式方法，大力促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。加強(qiáng)制度建設(shè)是促進(jìn)查辦案件工作管理和監(jiān)督的有效途徑，也是深入開展案件監(jiān)督管理工作的重要保證。三是著重構(gòu)建獎(jiǎng)懲保證體系。近年來，縣紀(jì)委堅(jiān)持把實(shí)施信訪監(jiān)督作為從源頭上解決信訪問題的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，通過對(duì)69人（次）實(shí)施不同形式有效監(jiān)督，進(jìn)一步增強(qiáng)了干部的自律意識(shí)，教育、保護(hù)和挽救了干部，同時(shí)也解決了大量信訪問題，為全縣的政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。以領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn)，選擇典型信訪問題和侵害群眾切身利益問題進(jìn)行直接查處，年初信訪室對(duì)大莊鎮(zhèn)觀音堂養(yǎng)殖小區(qū)負(fù)責(zé)人，在小區(qū)建設(shè)過程中套取項(xiàng)目資金問題進(jìn)行了查處，充分發(fā)揮了信訪直查快辦作用。紀(jì)委主要抓好組織協(xié)調(diào)、公示監(jiān)督、案件督辦，信訪部門負(fù)責(zé)日常接待登記轉(zhuǎn)辦和案卷整理歸檔。一、狠抓制度建設(shè)，提升信訪工作規(guī)范化水平抓好基礎(chǔ)設(shè)施及制度建設(shè)是有效克服基層信訪工作薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。我們要求全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門紀(jì)委（紀(jì)檢組）制度完善上墻、設(shè)施齊全，并有專人負(fù)責(zé)、辦公場所及健全各種表冊(cè)；信訪案件辦結(jié)要達(dá)到規(guī)定要求。要把點(diǎn)名接訪制度與領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、巡回接訪、領(lǐng)導(dǎo)包案制度有機(jī)結(jié)合起來，認(rèn)真接待群眾信訪舉報(bào)，積極解決信訪問題，切實(shí)保護(hù)群眾利益。對(duì)于縣紀(jì)委下轉(zhuǎn)的要結(jié)果的信訪案件要跟蹤督促，限期結(jié)案，并每季度進(jìn)行情況通報(bào)。我們的主要做法是：健全工作機(jī)制，保障信訪監(jiān)督實(shí)施?？h紀(jì)委分別把信訪監(jiān)督工作納入全縣黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制和對(duì)基層紀(jì)委及紀(jì)檢監(jiān)察干部年度考核范圍，認(rèn)真落實(shí)目標(biāo)、責(zé)任、考核“三位一體”的信訪監(jiān)督工作責(zé)任制，強(qiáng)化基層紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的責(zé)任。我們結(jié)合全省推行鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦案協(xié)作區(qū)制度，積極創(chuàng)新制度落實(shí)，在全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)38個(gè)部門及時(shí)成立了連片辦案協(xié)作區(qū)10個(gè)，并建立了基層辦案人力資源庫。一、履行參與職能，發(fā)揮紐帶作用，強(qiáng)化企業(yè)民主管理（一）完善自身建設(shè)。至此,已為86戶特困職工建立檔案，并幫助符合條件的78戶困難職工辦理低保，保障困難職工的基本生活。（三）推動(dòng)民主管理。構(gòu)建和諧勞動(dòng)關(guān)系，認(rèn)真貫徹《勞動(dòng)合同法》，積極推行集體協(xié)商制度，做好集體合同、工資協(xié)議、女職工特殊保護(hù)專項(xiàng)協(xié)議的簽訂工作，健全勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)機(jī)制，保障職工合法權(quán)益。（三）豐富職工業(yè)余生活。發(fā)放勵(lì)志、技術(shù)方面書籍，鼓勵(lì)員工撰寫讀書心得，促進(jìn)職工整體素質(zhì)提升。實(shí)行全方位、多技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，培養(yǎng)出技術(shù)精、業(yè)務(wù)強(qiáng)的“復(fù)合型”人才。（三）圍繞發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。（二）加強(qiáng)技能培訓(xùn)，提升職工履職能力。配合安全監(jiān)察部門，把安全生產(chǎn)從重視事后監(jiān)督向重視事前和過程監(jiān)督轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)關(guān)口前移。要加強(qiáng)工會(huì)與行政聯(lián)席會(huì)議制度，加強(qiáng)信息交流與溝通，暢通政府主管部門、工會(huì)和企業(yè)代表組織定期研究解決勞動(dòng)關(guān)系問題、源頭參與相關(guān)政策制定、反映職工利益訴求的有效渠道。教育督導(dǎo)在教育教學(xué)管理過程中，無論是早期的行政監(jiān)督職能還是近期的指導(dǎo)職能，都有其相對(duì)的獨(dú)立性，是教育教學(xué)管理過程中一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié)和重要組成部分，發(fā)揮著不同于其他教育管理活動(dòng)的作用。如我區(qū)之前開展的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)我區(qū)中小學(xué)校的全面工作進(jìn)行了綜合性的督導(dǎo)，引起了各校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，促進(jìn)了我區(qū)各階段學(xué)校健康發(fā)展。它根據(jù)國家的教育政策法規(guī)和教育科學(xué)理論，運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)對(duì)被督導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行客觀公正的、全面或局部的考核，作出客觀的評(píng)價(jià)，總結(jié)成績，找出不足，區(qū)分優(yōu)劣。這種反饋職能是以掌握大量的上下級(jí)的教育信息為基礎(chǔ)的。通過督導(dǎo)信息的發(fā)布，使社會(huì)對(duì)本區(qū)域的教育情況有大致了解；社會(huì)也可以 “信”、“訪”的形式通過教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)對(duì)教育行政部門提出合理化的意見或建議；教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)還可以通過對(duì)政府相關(guān)部門的“督政”，協(xié)調(diào)本區(qū)域教育事業(yè)的有關(guān)事項(xiàng)，促進(jìn)教育事業(yè)健康發(fā)展。關(guān)于學(xué)校督導(dǎo)的性質(zhì)，應(yīng)該是在學(xué)校黨委（支部）的領(lǐng)導(dǎo)下、學(xué)校行政的指導(dǎo)下，對(duì)學(xué)校管理、教育教學(xué)、后勤工作等學(xué)校全方位工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估、指導(dǎo)，對(duì)