教學能手賽簡報合集5篇-免費閱讀
【正文】 ：參賽選手于課堂教學活動結(jié)束后，進行現(xiàn)場說課，評委根據(jù)參賽選手課堂執(zhí)教情況提出相關問題，選手進行答辯，本環(huán)節(jié)限時5分鐘。2．教育敘事（10分）圍繞一個主題，講述身邊教育故事或課堂教學中的親身經(jīng)歷，通過故事闡述出某個教育觀點或理念（教育敘事可自行提前準備，要求脫稿，但需準備紙質(zhì)版稿件提交會務組），限時5分鐘。三是精心組織，扎實推進各項工作。對我個人而言，也是一次很好的學習和鍛煉的機會。新課標要求要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用。幾位老師在教學過程中都不同程度的注重了科學研究方法的滲透，比如控制變量法，轉(zhuǎn)換法，歸納法等等。王玉龍老師讓學生把鉛筆的筆尖和筆尾頂在兩手指之間，體驗壓力作用效果的不同。選手們都注意到了這一點。比如，王爺府初中的邵亞東老師，采用小游戲?qū)?，選一名男生一名女生進行拔河比賽，結(jié)果男生輸了，原來男生腳底下踩著滑板車，從而引出摩擦力。回顧近二十天的學習、思考，我受益良多的同時也感到了更多的責任與壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的重大責任。這些方法像明燈指明了我以前教學中的各個盲區(qū)，讓我對今后的語文教學有了更明確的方向。除此之外，還針對目前越來越受青睞的無生上課模式，由朱維東老師做了理論上的講解及實際操作的示范。這是一個可以瞻仰大師風采的舞臺，這是一個能夠觸摸名師成長的搖籃。葉玉梅老師在授課★班級活動置換脫產(chǎn)研修項目中學語文教學能手班班級活動展示2013年8月21日下午，國培中學語文教學能手班的“教育敘事”評選活動落下了帷幕。徐州師范大學文學院教授、碩士生導師、語文課程與教學論碩士研究生導師組長，徐州師范大學基礎教育研究中心副主任，徐州師范大學語文教育研究所所長，兼任全國語文教育學專業(yè)委員會理事、全國語文學習科學專業(yè)委員會常務理事、江蘇省語文學習專業(yè)委員會副理事長。語文上課王鑫老師的整齊的板書，富有親和力的語言，給大家留下了深刻的印象。英語課上楊敏老師將“愛家人、愛父母”的思想教育滲透于教學之中，聽課老師都為之點贊。主持省部級項目6項。此次活動，經(jīng)班主任和班委會研究，由文體委員韓藝擔任主持人，推舉了7位學員擔任評委，挑選了14名選手參加比賽。不知不覺間，培訓已經(jīng)走過了20多個日日夜夜，如果說前十天對我來說，充滿了疑惑，充滿了好奇，那么這個十天則讓我多了一份穩(wěn)重，少了一份浮躁；多了一份理智，少了一份盲目；多了一份信心，少了很多顧慮。更為可貴的是，培訓沒有只是流于形式，不僅讓我們聆聽，還讓我們每位學員都真正動起來，課堂上有互動，還有專門的研討及學員之間的交流，可謂內(nèi)容充實，安排合理有效。在此謹對董教授團隊的精心安排及專家的無私奉獻再次表示感謝。這一階段的培訓活動后，我要把所學的教學理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐。牛營子初中的張興廣老師通過學生在黑板上簽名與在鏡子上簽名的比較導入新課，錦山五中的王玉龍老師通過紙托磚的小實驗導入新課。比如，張興廣老師在《用彈簧測力計測摩擦力的大小》的實驗教學中，先讓學生按著課本上的方案去做，然后問學生：你在做的過程中有什么困難嗎？學生回答：彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，無法控制小木塊勻速運動。五、熟練使用多媒體，提高課堂教學效率幾位選手均能很熟練的使用多媒體，提高了課堂教學的效率。有待提高的地方：一、小組合作學習中缺乏必要的指導與監(jiān)督，組內(nèi)成員分工不明確，有的小組一人包辦其他成員沒事干。所以在實驗探究過程要給學生充足的時間去思考，去探究，去領悟，不要急于把學生往預設的軌道上硬拉。比賽，是一種磨練，更是一種成長。嚴格按照省政府和賽事組委會《方案》要求，共和縣政府、文體、科技、交通、公安、交警、衛(wèi)生計生、海南供電公司配合，認真做
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