【正文】 生理解起來非常困難。站在學(xué)生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對學(xué)生來說是難點，怎么去突破?，F(xiàn)結(jié)合幾位物理參賽選手的課堂教學(xué)談幾點我個人的感受，有不妥之處請各位同仁批評指正。張敬鄰老師在授課中，充分解讀了我國最古老的語文教學(xué)專著《學(xué)記》，其中的“故隱其學(xué)而疾其師，苦其難而不知其益。他們的講座更多的是針對日常的教學(xué)，實用性很強。歸納起來主要有詩歌教學(xué)，如董奇峰老師講授的《古代詩歌文本闡釋的情、理、趣》及安大資深教授湯華泉先生的《古典詩歌教學(xué)的新視野》還有淮北市教研室的張敬鄰老師所做的《課程資源的開發(fā)和詩歌教學(xué)設(shè)計》；寫作教學(xué)方面既有吳然昌老師和焦道民老師兩位專家的講解還安排了學(xué)員之間的研討示范；散文教學(xué)有師大附中的特級教師王翠霞，淮師大文學(xué)院副教授任強兩位的精彩呈現(xiàn)。班主任陳娟老師參加了整個活動過程，并對學(xué)員的表現(xiàn)給予了很高的評價。魏本亞老師在授課★專家風(fēng)采葉玉梅，女，淮北市學(xué)科帶頭人，淮北梅苑學(xué)校副校長，淮北市名師工作室主要負(fù)責(zé)人。本次活動的開展，雖參加人員不多，每位教師的教學(xué)水平、課堂展現(xiàn)也都有所不同，但整個活動本著公平、公正、公開的原則，并取得得了圓滿成功。第一篇：教學(xué)能手賽簡報青年教師展風(fēng)采，夯實自我促課改先鋒小學(xué)課堂教學(xué)能手選拔活動為推進有效教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教師觀念，改變教學(xué)模式，引導(dǎo)教師更好的踐行“以生為本”的新課堂理念，真正實現(xiàn)小組合作、探究的學(xué)習(xí)模式，充分挖掘課堂的生成資源，體現(xiàn)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)原則，培育更加民主和有效的課堂，促進課堂中有思考、有表達、有合作、有不同、有掌聲，同時也為旗級教學(xué)能手賽做準(zhǔn)備，2018年3月14日，先鋒小學(xué)在教導(dǎo)處的精心籌備下，在一線青年教師的積極參與下，此次活動拉開帷幕。教學(xué)工作永遠(yuǎn)是學(xué)校教育的核心工作。在南京、南通、鹽城、蘇州、徐州、青島、濟南、新鄉(xiāng)、成都、廣州、揚州等地講學(xué)30余場。經(jīng)過激烈角逐，有6位選手脫穎而出。這一階段主要就中學(xué)教材中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種文學(xué)樣式分別請大師及專家做了理論上的剖析及實際操作上的示范。這階段的培訓(xùn)淮北名師葉玉梅女士及2011年安徽省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的馬飛老師給我留下了一筆寶貴的財富。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場，教師的教是為學(xué)生的學(xué)提供服務(wù)的，如果我們不能切實考慮學(xué)情，一味的用個人的理解去壟斷課堂，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會扼殺，學(xué)習(xí)的主動性也會嚴(yán)重受損，最終導(dǎo)致教師苦口婆心，學(xué)生怨聲載道的可悲后果。比賽中選手們嚴(yán)格遵守比賽流程，精心設(shè)計自己的課堂教學(xué)，每個人都亮出了自己獨特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭。三、準(zhǔn)確把握學(xué)情，巧妙突破難點教師要上好一節(jié)課，不但要仔細(xì)研讀教材，更要仔細(xì)研究學(xué)生?？吹贸鰜恚瑥埨蠋熢趥湔n時一定親自做了這個實驗，所以能預(yù)測到學(xué)生在做這個實驗可能遇到的困難，因此在進行教學(xué)設(shè)計時就注意到了這一點，設(shè)計了兩種實驗方案，讓學(xué)生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點。六、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)對于初中學(xué)生來說，剛剛接觸物理這個學(xué)科，很多時候弄不清物理與數(shù)學(xué)的區(qū)別，尤其是在解答計算題的時候，往往只注重數(shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。四、什么時候用多媒體什么時候用黑板把握不準(zhǔn)。四、多媒體只能輔助教學(xué)，重要的東西一定要寫在黑板上。一是傳導(dǎo)壓力，提高賽事精細(xì)化程度。第五篇：新和縣教學(xué)能手研賽方案學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽的活動方案根據(jù)縣教育局教研室《關(guān)于開展阿克蘇地區(qū)漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽及小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽的通知》精神和相關(guān)要求，結(jié)合我縣的實際情況，經(jīng)研究，以我縣小學(xué)漢語文教學(xué)能手培養(yǎng)工作室為依托，開展新和縣漢語言小學(xué)數(shù)學(xué)教師素養(yǎng)大賽及小學(xué)語文閱讀教學(xué)研賽活動。5．微型課（30分）參賽教師根據(jù)制作的課件上微型課，微型課時間不超過15