【正文】 生理解起來非常困難。站在學生的角度上去把握，本節(jié)課哪里對學生來說是難點，怎么去突破?，F(xiàn)結合幾位物理參賽選手的課堂教學談幾點我個人的感受，有不妥之處請各位同仁批評指正。張敬鄰老師在授課中，充分解讀了我國最古老的語文教學專著《學記》，其中的“故隱其學而疾其師，苦其難而不知其益。他們的講座更多的是針對日常的教學，實用性很強。歸納起來主要有詩歌教學，如董奇峰老師講授的《古代詩歌文本闡釋的情、理、趣》及安大資深教授湯華泉先生的《古典詩歌教學的新視野》還有淮北市教研室的張敬鄰老師所做的《課程資源的開發(fā)和詩歌教學設計》；寫作教學方面既有吳然昌老師和焦道民老師兩位專家的講解還安排了學員之間的研討示范；散文教學有師大附中的特級教師王翠霞，淮師大文學院副教授任強兩位的精彩呈現(xiàn)。班主任陳娟老師參加了整個活動過程，并對學員的表現(xiàn)給予了很高的評價。魏本亞老師在授課★專家風采葉玉梅，女，淮北市學科帶頭人，淮北梅苑學校副校長，淮北市名師工作室主要負責人。本次活動的開展，雖參加人員不多，每位教師的教學水平、課堂展現(xiàn)也都有所不同，但整個活動本著公平、公正、公開的原則，并取得得了圓滿成功。第一篇：教學能手賽簡報青年教師展風采，夯實自我促課改先鋒小學課堂教學能手選拔活動為推進有效教學改革，轉變教師觀念，改變教學模式，引導教師更好的踐行“以生為本”的新課堂理念，真正實現(xiàn)小組合作、探究的學習模式，充分挖掘課堂的生成資源，體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的教學原則，培育更加民主和有效的課堂，促進課堂中有思考、有表達、有合作、有不同、有掌聲，同時也為旗級教學能手賽做準備，2018年3月14日，先鋒小學在教導處的精心籌備下，在一線青年教師的積極參與下，此次活動拉開帷幕。教學工作永遠是學校教育的核心工作。在南京、南通、鹽城、蘇州、徐州、青島、濟南、新鄉(xiāng)、成都、廣州、揚州等地講學30余場。經(jīng)過激烈角逐，有6位選手脫穎而出。這一階段主要就中學教材中經(jīng)常出現(xiàn)的幾種文學樣式分別請大師及專家做了理論上的剖析及實際操作上的示范。這階段的培訓淮北名師葉玉梅女士及2011年安徽省初中語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎的馬飛老師給我留下了一筆寶貴的財富。課堂是學生學習的主戰(zhàn)場，教師的教是為學生的學提供服務的，如果我們不能切實考慮學情，一味的用個人的理解去壟斷課堂，那么學生的學習興趣會扼殺，學習的主動性也會嚴重受損，最終導致教師苦口婆心，學生怨聲載道的可悲后果。比賽中選手們嚴格遵守比賽流程，精心設計自己的課堂教學，每個人都亮出了自己獨特的一面，也留下了許多精彩的鏡頭。三、準確把握學情，巧妙突破難點教師要上好一節(jié)課，不但要仔細研讀教材，更要仔細研究學生。看得出來，張老師在備課時一定親自做了這個實驗，所以能預測到學生在做這個實驗可能遇到的困難，因此在進行教學設計時就注意到了這一點，設計了兩種實驗方案，讓學生優(yōu)中選優(yōu)，突破了難點。六、重視學習習慣的培養(yǎng)對于初中學生來說，剛剛接觸物理這個學科，很多時候弄不清物理與數(shù)學的區(qū)別，尤其是在解答計算題的時候，往往只注重數(shù)字，忽略了單位和必要的文字說明。四、什么時候用多媒體什么時候用黑板把握不準。四、多媒體只能輔助教學，重要的東西一定要寫在黑板上。一是傳導壓力，提高賽事精細化程度。第五篇：新和縣教學能手研賽方案學語文閱讀教學研賽的活動方案根據(jù)縣教育局教研室《關于開展阿克蘇地區(qū)漢語言小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽及小學語文閱讀教學研賽的通知》精神和相關要求，結合我縣的實際情況，經(jīng)研究，以我縣小學漢語文教學能手培養(yǎng)工作室為依托，開展新和縣漢語言小學數(shù)學教師素養(yǎng)大賽及小學語文閱讀教學研賽活動。5．微型課（30分）參賽教師根據(jù)制作的課件上微型課，微型課時間不超過15