【正文】 再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌里的哪一句，為什么？”分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動作表演。并培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛人民的思想感情。在組織前面兩屆幼兒學習本課的時候，我面對著幾十個只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于具體形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，并能通過圖片認識水果，感受豐收的景象。導語：1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”二、談話導入主題提問：剛才發(fā)生了什么事？荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？三、引導理解詩歌內(nèi)容分析理解詩歌內(nèi)容：提問：1）“剛才畫面上是什么地方？天氣是怎樣的？”2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？3）小青蛙用什么躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來形容歡快的心情？四、欣賞詩歌，教師朗誦詩歌。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發(fā)表自己的39。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色對話加深了故事的印象。三、試聽欣賞并結合字卡表演故事。設計依據(jù) 不同的物體有不同的體征，建立在幼兒已有生活經(jīng)驗的基礎上，對曾經(jīng)在元宵節(jié)吃過的湯圓作有針對性的回憶和描述，能使得幼兒在之后的繪畫活動中對事物的具象有較清晰的了解，對于幼兒之后的創(chuàng)作活動有推進的左右。拓展活動：把這篇散文念給家長聽；組織幼兒春游，讓幼兒感受春天的美好，觀察春天里動物、植物的變化。雨絲，雨中花、草、樹的顏色，在雨中活動的人和動物；聆聽綿綿春雨落在樹上、雨傘上、房頂上的聲音。給幼兒分配角色并帶上頭飾，表演故事情景。四、課后延伸：讓幼兒回家之后與父母一起讀、寫“馬、牛、羊”三個字?；顒舆^程：一、導入小朋友們，你們看看今天我們班來了好多的客人，他們是誰呀？對了是很多的老師，我們一起來與這些老師們問好吧？（組織幼兒向老師問好）今天我們班不僅來了這么多的老師，而且還有許多的小動物要來與小朋友們一起玩游戲呢！小朋友們歡迎它們來嗎？我們把它們請出來吧？（出示動物圖片）你們看看它們是誰呀？對了是“馬、牛、羊”的圖片，那么你們認識“馬、牛、羊”這三個字嗎？我們一起來看一看它們是什么樣子的吧？（出示“馬、牛、羊”的字卡）引導幼兒根據(jù)“馬、牛、羊”“馬、牛、羊”三個字。教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。嘗試替換兒歌中的祝福語進行朗誦，表達自己對爸爸媽媽的感激之情。活動的開始部分我拋給了孩子一個問題“天氣冷嗎？這么冷的天氣里你會做什么事？那你們有什么好的辦法可以讓自己暖和起來？”孩子們想了很多辦法，但是他們想的辦法基本上是借助現(xiàn)代技術產(chǎn)物了來保暖。（四）、集體講述故事。教師邊出示圖邊聲情并茂的講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。懂得運動能使身體暖和，冬天要積極參加體育鍛煉。師邊演示ppt,邊完整地講述故事。我們來看看他們的信上都寫了什么?A、出示信一。重點難點:讀懂點點和多咪的信,能大膽地猜測故事情節(jié)。適當?shù)膽敉膺\動有助于身體健康。幼兒分成三組，第一組每人持圖卡一張，第二組每人持文字卡片一張，第三組每人持拼音卡一張。練習組詞造句、創(chuàng)編故事，提高語言表達能力及語言組織能力。讓孩子們可以把以上所說的所見的編成一個完整的故事，讓孩子們在輕音樂聲中去認真傾聽故事并體會。活動準備活動準備：教學圖片，錄音機，帽子，各種動物的頭像等。第四篇：學前班語言教案學前班語言教案學前班語言教案1活動設計背景：征對目前小孩子們都是獨生子兒的現(xiàn)況，為培養(yǎng)他們豐富的想象力和與人相處的能力，以及懂得助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)，特設計此活動。它對小公雞說：“謝謝你給我打電話，告訴我春天來了。好嗎？（先女孩做小松鼠，男生做小白兔進行練習，再交換一次角色進行練習，教師一直做小青蛙，師：小青蛙知道春天來了，那它會給誰打電話呢？（幼兒回答）讓我們接著往下聽?，F(xiàn)在小女孩請起立，請你們來做小松鼠。那小熊會用什么辦法告訴朋友們呢？（請幼兒回答：打電話）二、分段欣賞故事，學習故事中的對話。（3）老師帶著幼兒一起加上動作朗誦兒歌?；顒訙蕚洌盒＄P子、籃子。（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改?？稍谝粚游镏姓叶鄬Ψ戳x詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。教學目標：能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。貓醫(yī)生走到小河邊一看，愣住了：河水漲高了，小橋也被沖垮了，怎么過河呢？貓醫(yī)生急得大聲叫起來：“喵喵,誰來幫我過河？誰來幫我過河？”正在散步的大象聽到了，急忙趕來，說：“貓醫(yī)生，別著急，我來幫你過河。)b：小動物都用各自的辦法幫助貓醫(yī)生過河了，那小朋友想一想哪個方法可以又快又安全的到達對岸呢？c：傾聽完整故事，并為故事起個名字。大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達自己的想法。導語：那么是不是發(fā)生了和小朋友說的一樣的事情呢？（教師講述故事第一段），運用漸進的方法提問。你喜歡故事中的誰？為什么？你愿意學學它們嗎？（可表演或?qū)ふ倚枰獛椭氖?，作為延伸結束。貓醫(yī)生說：“謝謝你們，誰幫我過河都行。教學過程：一、復習“反義詞”聽音樂做律動《小司機》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復習所學的反義詞。教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。）四、朗誦并表演兒歌。）第三篇：學前班語言教案語言《春天是什么》活動目標：了解春天給自然界帶來了什么變化，表達對春天的熱愛。）“誦”春天：和著節(jié)拍誦讀兒歌《春天是什么》。，能夠分角色進行表演。：“轟隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了?！毙“淄谜f：“好的，謝謝你！再見！？小白兔給誰打電話了？小白兔對小青蛙說了什么呢？小青蛙是怎么說的？小白兔聽了電話，知道春天來了。就拿起電話給小青蛙打電話，叮鈴鈴叮鈴鈴，小白兔說??小青蛙說??你們表演的真棒！現(xiàn)在女孩子請坐下，請你們來做小松鼠。你們表演的太棒了?。ǚ殖?組，以三角形的形式站好。教師小結：故事里的小動物們都愿意把春天來了的好消息告訴給好朋友，懂得互相關心、團結友愛。事情。老師設難。在聽別人上臺講故事的時候，有些孩子不太認真，所以我會很努力地在這些方面改進，爭取以后有更大的進步。將d音的實物放于神秘袋中。學前班語言教案36月29日一、活動目標：欣賞故事《鼴鼠的空調(diào)屋》，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但也不能過于貪涼。學前班語言教案4活動目標:理解故事內(nèi)容,并能大膽地猜測故事情節(jié)。點點住在山的這一頭,多咪住在山的那一頭。原來,多咪將時間、地點、做的事情都畫出來了,真是聰明!)B、依次出示信二,先請幼兒說說沒一幅小圖片的含義,然后說出完整的時間、地點和事情。師:為什么說點點和多咪是好朋友?你從哪里看出來的?請幼兒說說如果你給你的好朋友寫一封信,你想寫些什么?師：如果有了好朋友,那我們可以一起做游戲,一起搭積木,一起玩玩具。請小朋友先猜一猜，這《不怕冷的大衣》是什么樣的大衣呢？”請幼兒大膽想象和表達。（三）、看圖分段講故事，加深對故事的39。4—5歲的孩子，他們的認知能力，情感和意志力正處在發(fā)展過程中常常會有害怕黑暗，害怕疼痛，害怕寒冷與困難