冀教版信息技術(shù)五上第一課奇妙的動(dòng)畫(huà)課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 通過(guò)反思，我認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)科要與他學(xué)科整合，不是教師想當(dāng)然的按照兩個(gè)學(xué)科的進(jìn)度匹配就能整合的，還是要充分的考慮每個(gè)學(xué)生個(gè)體的實(shí)際情況。 ~ 【 設(shè)計(jì)意圖：去年用錄課這個(gè)班級(jí)做的小組合作的實(shí)驗(yàn)班，在前黑板下方貼了有 8組海洋圖案的噴繪圖紙，每節(jié)課他們都進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，下課后可以貼和一節(jié)課獲得分?jǐn)?shù)同等數(shù)量的小魚(yú)或者貝殼裝飾他們的海洋。 的方向是金街商場(chǎng)，小明大約要走 700米能到。 】 【 設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生使用動(dòng)態(tài)效果展示“位置與方向”的問(wèn)題的興趣，并引出這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 在創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生得到自主探究的鍛煉，以及一些自學(xué)不同軟件的方法，進(jìn)一步體會(huì)到信息技術(shù)與生活的聯(lián)系以及在學(xué)習(xí)和生活中起到的輔助作用。而 flash我個(gè)人認(rèn)為想廣泛的應(yīng)用到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，起到較大的作用是有局限性的。 之所以當(dāng)初一定要選擇動(dòng)畫(huà)的課程，就是覺(jué)得動(dòng)畫(huà)一定能讓學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，事實(shí)也證明了沒(méi)有學(xué)生能抵擋動(dòng)畫(huà)帶給他們的奇妙、變換的神奇感覺(jué)。 【 設(shè)計(jì)意圖：上傳學(xué)生作品到網(wǎng)站中，通過(guò)瀏覽網(wǎng)站，就能欣賞他人的作品，擴(kuò)大了作品的展示范圍，解決了學(xué)生制作辛苦，教師展示有限的問(wèn)題。 在多個(gè)空幀中插入相似又有不同的圖片，形成幀幀動(dòng)畫(huà)。 三、 flash軟件的初步介紹。 二、介紹傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片中“幀”的含義。 初步學(xué)習(xí) flash軟件的使用方法，逐步完成教師設(shè)計(jì)的不同難度的幀幀動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)動(dòng)畫(huà)思維。 通過(guò)對(duì)我國(guó)動(dòng)畫(huà)片發(fā)展歷程的了解，而產(chǎn)生對(duì)國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)的熱愛(ài)。 三、 flash軟件的初步介紹。 【 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)介紹“時(shí)間軸”、 flash中的“幀”、“舞臺(tái)”這三個(gè)概念。 【 設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生初步嘗試制作幀幀動(dòng)畫(huà)，生成并找到 swf文件的位置，是為最后將自己的作品上傳到網(wǎng)站中作準(zhǔn)備。學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好為作品投票，這樣，老師可以在自己的頁(yè)面中為作品排名，也是教師在巡視學(xué)生制作過(guò)程，選擇評(píng)價(jià)作品前的另一個(gè)參照，既可以選擇在票數(shù)多的小組的作品中讓學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)，也可以選擇為票數(shù)少的小組的作品提出建議。同時(shí)教學(xué)網(wǎng)站在這節(jié)課中起到了重要的作用，這節(jié)課我除了想利用網(wǎng)站幫助學(xué)生完成自學(xué)，解決重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題以外，更想利用網(wǎng)站擴(kuò)大同學(xué)間相互欣賞作品的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們嘗試一種網(wǎng)絡(luò)流行的發(fā)表觀點(diǎn)的形式，因此重點(diǎn)設(shè)計(jì)了上傳作品、投票、排名以及發(fā)表自己評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)態(tài)頁(yè)面，它解決了我課堂中存在作品展示不充分的問(wèn)題，避免了學(xué)生在創(chuàng)作時(shí)都是閉門(mén)造車(chē)的現(xiàn)象，甚至有些學(xué)生愿意讓大伙關(guān)注自己，但可能評(píng)價(jià)展示的時(shí)間有限，不能滿(mǎn)足他們的心里需求，從以上存在問(wèn)題看，這種動(dòng)態(tài)頁(yè)面是有使用價(jià)值的。但是從我擔(dān)任的電腦動(dòng)畫(huà)校本課程的角度考慮，掌握了使用 flash制作簡(jiǎn)單動(dòng)畫(huà)的技能，是可以讓學(xué)生在抒發(fā)情感、表達(dá)思想上以及施展創(chuàng)新思維上多一條途徑的，從長(zhǎng)遠(yuǎn)了看對(duì)中國(guó)動(dòng)畫(huà)事業(yè)的發(fā)展也有不能忽視的作用。 教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生借助教學(xué)網(wǎng)站的幫助，探究如何借助信息技術(shù)手段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)問(wèn)題，從思想上轉(zhuǎn)變對(duì)計(jì)算機(jī)用途的普遍觀念，挖掘信息技術(shù)輔助學(xué)習(xí)或生活的更多用途。 】 同一數(shù)學(xué)問(wèn)題的三種展示效果對(duì)比， 二、通過(guò)探究教師設(shè)計(jì)的情景問(wèn)題，嘗試應(yīng)用信息技術(shù)手段 解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法。請(qǐng)保留小強(qiáng)和他的路徑，同時(shí)為小明添加從建設(shè)路小學(xué)到金街商場(chǎng)的動(dòng)畫(huà)效果。學(xué)期末看哪組的海洋
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