【正文】 （2）英勇的炮兵部隊(duì)擊落了許多飛機(jī)和坦克。(2)查找病因，確定病癥。小組交流：什么情況下用頓號(hào)?可舉具體的例子來(lái)說(shuō)。學(xué)生能找出句子中的毛病，并用修改符號(hào)修改。人口：539萬(wàn)。（7）師：“我們來(lái)一個(gè)旋律接龍好嗎？老師演唱第一句，其它三句每組一句怎么樣？”（8）生：“太棒了！”（9）完整演唱歌曲旋律。師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。（5）貼出牧童出示課題二、學(xué)唱歌曲（一）掌握節(jié)奏師：“看到這么美麗的畫(huà)面，老師不禁想起了一首歌，你聽(tīng)……”聽(tīng)錄音范唱。教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)歌曲活潑的情緒。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，情感要真摯。（1）出示課文片段，領(lǐng)悟語(yǔ)言的精妙：（2）學(xué)生自由讀。，還可以給大家講講某個(gè)人物的其他故事，及作者是怎樣刻畫(huà)人物的。四、積少成多：1．學(xué)生自讀名言警句，體會(huì)名言警句的意義。1）投影分別出示三段心理描寫(xiě)的句子，采用多種形式讀通，讀出感情。五、總結(jié)：聽(tīng)了剛才同學(xué)們寫(xiě)的作文，我好想自己減去二十歲，跟你們一樣年輕，共同沐浴二十年后的和煦春風(fēng)，共同撐起多彩的世界！把你們的作文修改好，抄在作文本上吧，老師會(huì)把優(yōu)秀作文推薦到學(xué)校文學(xué)社發(fā)表！語(yǔ)文百花園六教學(xué)要求：。再在兩人小小組之間交流評(píng)議。見(jiàn)到闊別二十年的你們，我怎能抑制信內(nèi)心的激動(dòng)和喜悅之情呢？淚水早已模糊了我的雙眼。第三課時(shí)習(xí)作：二十年后再相會(huì) 教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象興趣。以2125課為例，想一想，這些傳記類(lèi)的文章，有什么共同的特點(diǎn)？（1）抓住人物的性格特征，突出人物的精神氣質(zhì)，使主人公成為獨(dú)特的“這一個(gè)”，而不是千人一面。（圖書(shū)館、書(shū)店、互聯(lián)網(wǎng)、詢問(wèn)長(zhǎng)輩、直接采訪等。培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)不同途徑搜集、匯總、整理資料的能力。同時(shí)，也沒(méi)有寫(xiě)誰(shuí)看到聽(tīng)到。（3）來(lái)參觀的人都夸耀我們學(xué)校的環(huán)境美化好。(4)詞序顛倒：詞序是詞語(yǔ)在句子中排列的順序，這種順序反映了詞語(yǔ)在詞句結(jié)構(gòu)中所處的地位。如：“放聲歌唱。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。答案：1．“原子彈氫彈”間加頓號(hào)，“發(fā)射回收”間加頓號(hào) 2．“三五”間加頓號(hào)?！襁€有一次，孔子在陳、蔡兩國(guó)之間的路上斷了糧，跟隨的弟子都餓得爬不起來(lái)了。五、把修改后的習(xí)作認(rèn)真謄抄在作文本上。教師巡視、點(diǎn)撥。三、走進(jìn)“習(xí)作討論平臺(tái)”確定習(xí)作內(nèi)容，打開(kāi)習(xí)作思路，安排習(xí)作步驟。（3）評(píng)價(jià)、補(bǔ)充或反駁他人發(fā)言時(shí)要有禮貌，并恰當(dāng)使用文明用語(yǔ)。，初步了解每句話的意思。二、完成“拓展與交流”。，弄懂兩個(gè)句子的基本意思，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)在句子中的用法。，豐富語(yǔ)言，受到誠(chéng)實(shí)守信的思想道德教育和熏陶。小組推薦發(fā)言。我們先來(lái)自由讀讀這首詩(shī)。出示形近字：這里的花又有什么特點(diǎn)呢？你有什么辦法把他們帶回家嗎？腦（）呻（）瑩（）瞪（）添（）惱（）伸（）螢（）澄（）舔（）提示：仔細(xì)看看這些字有哪些規(guī)律？有什么好方法可以更好地區(qū)分這些字呢？ 咱們比一比，看看誰(shuí)組的詞多。圍繞自己看過(guò)的影視片清楚地說(shuō)一段話，并進(jìn)行互評(píng)。如寫(xiě)假山石形狀的奇特：湖邊有許多假山石，人們可以坐在上邊歇息。不同的景物有不同的色彩。（）（）（）（）討論。這些美妙的文章，引領(lǐng)我們觀賞了一幅又一幅內(nèi)涵豐富的畫(huà)面。出示書(shū)上楹聯(lián)，學(xué)生朗讀，配合畫(huà)面暢談自己的理解，之后再讀，讀出節(jié)奏，讀出韻味。所以說(shuō)，用心閱讀，你會(huì)從中汲取很多有用的東西。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第二單元的四篇課文，現(xiàn)在讓我們一起步入“語(yǔ)文百花園”，在這里回顧舊知、學(xué)習(xí)新知、大膽實(shí)踐、習(xí)作表達(dá)，使我們的語(yǔ)文能力再上一個(gè)新臺(tái)階，有信心嗎？二、“溫故知新”欄目的學(xué)習(xí)讀讀書(shū)上的這三句話，想想它們?cè)诒磉_(dá)上有什么共同點(diǎn)？看，學(xué)習(xí)小伙伴已迫不及待的說(shuō)出了我們的發(fā)現(xiàn)，快讀讀“泡泡框”的話。語(yǔ)文百花園二教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)、積累作者觀察、描寫(xiě)景物的方法。他們每個(gè)人可都是身懷絕技，本領(lǐng)高強(qiáng)，他們中的不是同一課書(shū)出現(xiàn)的三位隨便湊在一起，就能發(fā)生許多有趣的事。通過(guò)指導(dǎo)一個(gè)組的交流，引導(dǎo)學(xué)生明確要求： 交流，明確這次口語(yǔ)交際的要求，適時(shí)揭示板書(shū)： 講故事的人：（1）儀態(tài)：大方、禮貌。交流方法：你是怎么讀懂這些內(nèi)容的？用什么方法？ （1）了解歇后語(yǔ)同學(xué)們，從童話林出來(lái)，我們又來(lái)到了另一個(gè)景區(qū)——“積少成多”區(qū)。寧寧的方法是：抓住主人公和身上發(fā)生的事件把握主要內(nèi)容。（2）實(shí)踐：給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2．展開(kāi)想象，編寫(xiě)童話?！?板書(shū)設(shè)計(jì)讀后感緊扣原文，抓住重點(diǎn)； 聯(lián)系實(shí)際，情感真實(shí)； 敘議結(jié)合，以“感”為主。五、自改互評(píng)，定稿謄抄寫(xiě)完后自己閱讀，修改。我想寫(xiě) 《祖國(guó)，我永遠(yuǎn)的母親——讀〈七子之歌〉有感》。交流寫(xiě)作內(nèi)容，相機(jī)指導(dǎo)：交流預(yù)設(shè)：⑴ 《難忘的一課》中“我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)。⑶ 敘議結(jié)合，以“感”為主讀后感屬議論文范圍，但不同于一般的議論文，常用的寫(xiě)法是夾敘夾議。自學(xué)閱讀提示，讓學(xué)生自主提煉寫(xiě)好讀后感的方法，既發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，又為習(xí)作做了良好的鋪墊。一篇優(yōu)秀范文《憤怒和惋惜——讀〈圓明園的毀滅〉有感》。回顧拓展七圍繞“勿忘國(guó)恥、振興中華”這一主題，結(jié)合學(xué)生課外搜集的材料，激發(fā)學(xué)生的情感，抒發(fā)對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)愛(ài)國(guó)志士的欽佩，對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。第三課時(shí)習(xí)作講評(píng)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、：a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b．、欣賞佳作，師生互動(dòng)欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.)賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，、小組交流，互評(píng)互議自讀習(xí)作，、各自修改，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用、學(xué)習(xí)、工作中，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后，、自己的習(xí)作修改好后，一、學(xué)習(xí)目標(biāo)“父母的愛(ài)”這一話題進(jìn)行口語(yǔ)交際,交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí),有條理,語(yǔ)氣、,選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作,能寫(xiě)出最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話,與同學(xué)、父母溝通情感,、課前準(zhǔn)備多媒體課件,、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 口語(yǔ)交際一、談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境，每位父母都愛(ài)自己的孩子，愛(ài)的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?ài).(板書(shū)：父母的愛(ài))“口語(yǔ)交際”，展開(kāi)討論提出問(wèn)題：你怎樣看待上述故事中爸爸**的做法?小組交流，、全班交際，讓不同觀點(diǎn)進(jìn)行辯論，、聯(lián)系實(shí)際，感悟父母之愛(ài)?給同學(xué)講講你和父母之間的故事，、小組合作，、全班交流，互為補(bǔ)充、拓展延伸，溝通情感，你會(huì)怎么把這三個(gè)故事講給我聽(tīng)，并請(qǐng)我談?wù)効捶?(師生模擬交際.)如果我是媽媽呢?，、表?yè)P(yáng)激勵(lì),課堂總結(jié)第一課時(shí)習(xí)作指導(dǎo)一、創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)，我們交流了父母的愛(ài)以及對(duì)父母的愛(ài)的看法，有沒(méi)有你不理解父母或者父母不理解你的時(shí)候呢?讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會(huì)，和他們交流、：a．你曾經(jīng)有過(guò)不理解父母的時(shí)候，但通過(guò)一些事情，體會(huì)到了父母的愛(ài)；b．你對(duì)父母提出一些建議，比如，請(qǐng)他們改進(jìn)教育方法，或勸說(shuō)他們改掉不好的習(xí)慣；c．、你準(zhǔn)備選擇什么話題來(lái)與自己的父母溝通呢?二、說(shuō)說(shuō)自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，、說(shuō)說(shuō)自己習(xí)作內(nèi)容，互相評(píng)議一下，看看有哪些需要改進(jìn)的地方，、：a．是否有自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b．是否表達(dá)出自己真情實(shí)感．c．是否有具體事例，“習(xí)作”提示的最后一段話，說(shuō)說(shuō)給我們作了哪些提醒?(寫(xiě)最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話，表達(dá)自己的真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)，和他們交流意見(jiàn).)一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表?yè)P(yáng)習(xí)作優(yōu)秀、：a．是不是自己最想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的話；b．、欣賞佳作，師生互動(dòng)欣賞佳作片斷，共同評(píng)議.(選擇3～4位學(xué)生的習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說(shuō)說(shuō)值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足.)賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，、小組交流，互評(píng)互議自讀習(xí)作，、各自修改，提醒如語(yǔ)句、標(biāo)點(diǎn)、字等也要修改；訂正同學(xué)、拓展練習(xí)，強(qiáng)化運(yùn)用學(xué)習(xí)、工作中，、也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見(jiàn)寫(xiě)在習(xí)作后，、自己的習(xí)作修改好后，、將自己的習(xí)作抄好后，教材分析：“口語(yǔ)交際（2）是否把四幅圖的內(nèi)容寫(xiě)完整了，是否有自己的想法，漫畫(huà)中的諷刺意義是否表達(dá)出來(lái)？2．再次修改自己的習(xí)作。2．小組討論畫(huà)家用意，明確作者對(duì)這件事的批評(píng)、諷刺態(tài)度。3．試著制作一本名言警句記錄本，隨時(shí)將對(duì)自己?jiǎn)l(fā)很大的名言警句收集整理，也可以試著寫(xiě)一寫(xiě)自己的座右銘。要求：注意把事情的經(jīng)過(guò)講清楚，得到的啟示說(shuō)清楚。5．積累成語(yǔ)，運(yùn)用成語(yǔ)。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。)⒊為了讓人家了解你喜愛(ài)的物品，想一想按照什么順序來(lái)介紹，能用上哪些說(shuō)明方法。每小組輪流上臺(tái)推銷(xiāo)表演，對(duì)顧客。三、模擬情境，推銷(xiāo)“商品” ⒈組內(nèi)模擬推銷(xiāo)。⑴熟悉“商品”。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……并通過(guò)觀察、參觀、訪問(wèn)、閱讀說(shuō)明書(shū)、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。２、整理習(xí)作和資料，小組合作辦一期“讀書(shū)樂(lè)”為主題的手抄報(bào)。下面就請(qǐng)大家選擇一個(gè)角度，把自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)吧！二、閱讀提示，明確要求１、學(xué)生默讀提示，劃出習(xí)作內(nèi)容。四、開(kāi)展辯論，啟迪思維１、人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益。２、學(xué)生在組內(nèi)交流：教師巡視檢查、督促，要求人人發(fā)言。第一篇：新人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)百花園及作文教案五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園及作文教案五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文百花園及作文備課語(yǔ)文百花園一 學(xué)習(xí)目標(biāo)１、通過(guò)講述讀書(shū)故事、交流讀書(shū)體會(huì)、介紹采訪心得、開(kāi)展辯論等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)、傾聽(tīng)和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀好書(shū)的良好習(xí)慣。對(duì)個(gè)別表達(dá)、交流有困難的學(xué)生，可采用個(gè)別輔導(dǎo)或同學(xué)互助的方法，讓其發(fā)言?！钡灿腥苏f(shuō)：“開(kāi)卷未必有益，看了那些不健康的書(shū)反而有害。２、投影出示習(xí)作內(nèi)容：讀書(shū)故事；采訪記錄；記一次辯論活動(dòng)。語(yǔ)文百花園二學(xué)習(xí)目標(biāo)“濃濃的鄉(xiāng)情”，大膽發(fā)揮想象，寫(xiě)出家鄉(xiāng)的變化，1收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩(shī)詞、歌曲、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣策劃才能搞好一次活動(dòng)， 口語(yǔ)交際一、俗話說(shuō)得好：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的思念，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”，形式就要豐富多彩，要通過(guò)豐富的內(nèi)容、二、明確小組討論的內(nèi)容：表演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)表演；、重點(diǎn)討論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，、小結(jié)過(guò)渡：剛才老師參與了部分小組的討論，看得出來(lái)同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過(guò)程中非常熱烈，五、其他同學(xué)可以質(zhì)疑，、同學(xué)們，這節(jié)課，通過(guò)策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不僅鍛煉了我們的組織策劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”、三課時(shí)習(xí)作一、談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣在策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，誰(shuí)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)呢?今天讓我們大膽地想象一下，通過(guò)我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子?二、大膽想象、閱讀提示，明確要求1學(xué)生默讀提示，3全班交流，、1回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，、小組評(píng)議，互改1小組內(nèi)互讀互改，、佳作賞評(píng)每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文， 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．運(yùn)用口頭語(yǔ)言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽(tīng)、提問(wèn)等語(yǔ)言能力。⒊準(zhǔn)備一段推銷(xiāo)商品的錄像片。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。⑴在小組中試著推銷(xiāo)你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷(xiāo)產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議。⒉評(píng)選“最佳推銷(xiāo)員”、“最佳推銷(xiāo)組”、“最佳廣告語(yǔ)”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。⒊再次修改習(xí)作。二、教學(xué)準(zhǔn)備 1．詞語(yǔ)卡片。2．通過(guò)這件事得到的啟示，試著寫(xiě)一寫(xiě)座右銘或者搜集一些名言警句，小組交流是怎樣理解這句話的，為什么對(duì)自己?jiǎn)l(fā)大？ 3．態(tài)度自然，語(yǔ)言流暢，圍繞中心有條理的交流。跟同學(xué)交流。三、全班交流1．說(shuō)說(shuō)你對(duì)這副漫畫(huà)的看法和想法。三、展示臺(tái)師：同學(xué)們，在這組單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，每篇課文都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是課文都通過(guò)一些重點(diǎn)語(yǔ)句，表達(dá)了作者的感受，講出了作者的啟發(fā)。習(xí)作”以“勿忘國(guó)恥、振興中華”為專(zhuān)題，是本組教材專(zhuān)題的延伸。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)寫(xiě)讀后感，提高閱讀和作文的能力。教學(xué)過(guò)程：第一、二課一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，學(xué)習(xí)了本組課文我想大家一定感觸很深，對(duì)“圓明園”燦爛文化的追憶和對(duì)侵略者強(qiáng)盜行徑的痛恨我們難以忘懷；狼牙山五壯士大無(wú)畏的英雄氣概和偉大的獻(xiàn)身精神讓我們深深感動(dòng)；《難忘的一課》《最后一分鐘》字里行間飽含的強(qiáng)烈的民族精神和愛(ài)國(guó)熱情讓我們的心久久不能平靜。點(diǎn)撥：平時(shí)在閱讀文章或書(shū)籍時(shí)，可以在文旁圈點(diǎn)批注，隨時(shí)記下瞬間的思考與感受，遇到相關(guān)的資料也可以隨時(shí)積累下來(lái)，為寫(xiě)好讀后感做好閱讀等方面的準(zhǔn)備?？梢赃m當(dāng)引用原文中對(duì)自己教育最大、體會(huì)最深的章節(jié)、句段或人物的語(yǔ)言、精彩的場(chǎng)面等，在此基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的感想?！霸谖闹腥纬霈F(xiàn)，給我留下了深刻的印象。⑷ 學(xué)習(xí)了《狼牙山五壯士》我感受到抗日英雄的臨危不懼、愛(ài)黨愛(ài)民、視死如歸的革命精神。學(xué)生分作文小組互評(píng)互改，根據(jù)同學(xué)指出的不足進(jìn)行修改。第二篇：語(yǔ)文s版五年級(jí)上冊(cè)百花園教案語(yǔ)文百花園一一、教學(xué)要求：1．了解描寫(xiě)人物語(yǔ)言與對(duì)話描寫(xiě)中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用的方