朱自清春教學設計樣例5-免費閱讀
【正文】 可以從修辭方法、表現(xiàn)手法、情感表達、詞語特點等多角度分析。教師要給予指正和肯定。第五小組第7段和810自然段?！靶」媚铩眲t用高而明亮的聲音來表現(xiàn)她的快樂、活潑。要讀準字音，口齒清楚，吐字有力，而且是自然流暢地讀出。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《綠》等。1920年畢業(yè)于北京大學哲學系。n ni224。”——春雨春聲春鳥賀知章《詠柳》“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳.。每一個步驟都注意突出朗讀訓練，讓學生在讀中學、在學中悟，學會朗讀抒情散文，體會春的優(yōu)美意境。培養(yǎng)朗誦能力。選擇自己喜歡的語段閱讀課文并進行小組合作探究（1）從結構角度來看你覺得作者是從哪幾方面來介紹春天的？(2)請你找出文中都描寫了春天的哪些景物？(3)作者具體描寫了哪幾種景物？(4)假如你是一個畫家，你能根據(jù)本文畫出幾幅圖畫，并且給每一幅加上小標題。第四篇：朱自清《春》教學設計《春》教學設計黑山中學閆麗娜（第1課時）一、教學目標 知能與技能：積累詞語。背誦課文。假如現(xiàn)在來了一個新同學，他就站在門口，我們先會看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我們才會去看他穿著什么樣的衣服，什么樣的鞋子，什么樣的發(fā)型，等等，再接下來，我們將會看到他衣服的顏色，鞋子的顏色，甚至是品牌等等。贊美春天，點出了春天的特點：新、美、健。（讀時展示幾幅春天的圖畫）問題：(1)課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”—“繪春”—“贊春”來寫的，請同學們劃分出來。給下列加點字注音。（播放歌曲）好了，同學們在欣賞完這首旋律輕快的歌曲后，老師考考你們了：這首歌歌唱了哪個季節(jié)？這個季節(jié)有怎樣的特點？如果讓你用文章來描寫這個季節(jié)，你會怎樣寫？（學生各抒己見）好，同學們那接下來我們就來學習我國現(xiàn)代著名朱自清先生所寫的《春》，看看他又是怎樣描寫春天的。板書： 春 朱自清 景美： 新 美 力 如何寫好景文美： 融入感情 安排順序 細致觀察 抓住特征多種技巧（運用修辭、虛實結合等）人美（情美）:熱愛 贊美 奮進第三篇：朱自清《春》教學設計觀摩教學案例《春》【教學目標】積累“朗潤”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉”、“烘托”等詞語。你還發(fā)現(xiàn)了文中表現(xiàn)出的其他方面的美嗎？人美（情美）：作者表達的情感引起了大家的共鳴文中人及作者本人都是熱愛生活的人。同學們剛才的話語，讓我很開心，因為你們非常棒，自己閱讀就能夠或多或少的說出了朱自清的寫景秘訣。他用這三段話表達他對春天的感受。六、作業(yè)仿寫課文最后三段的寫法，我們也來贊美這美好的秋天。朱自清春教學設計2【教學目標】１、體會文中用語的形象生動、準確有神。請學生朗讀第一段和最后一段，引導學生歸納盼春—繪春—贊春。教學重點：1；了解排比、比喻、擬人等語句的表達作用；記敘文章的情感美、語言美教學難點：培養(yǎng)學生對大自然的熱愛和體會作者的語言美課前安排：解決本文的生字詞；讀通讀懂本文；收集有關春的詩句；收集作者簡介。第一篇：朱自清春教學設計朱自清春教學設計作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，借助教學設計可使學生在單位時間內能夠學到更多的知識。課時安排：一課時教學過程：一、導語設計同學們，一提到春，我們眼前仿佛展現(xiàn)出陽光明媚、東風浩蕩、綠滿天下的美景；一提到春，我們就會感到有無限生機，有無窮力量。三、讀中品味請同學樣找出像喜歡的句子或段落來讀，并說明理由（估計學生會找出一些修辭句式，教師見機點撥，完成教學重點）讓學生找出不同的語段來分析。２、學會抓住散文中的文眼品讀文章的好習慣。秋天像……秋天像……秋天像……第二篇：《朱自清為什么他把春天比喻成娃娃、小姑娘、健壯的青年？讓我們一起走進朱自清筆下的春天去探個究竟吧。以春花圖為例，我們再對此做個歸納。（四）課堂小結朱自清不愧是描摹自然的高手，不僅讓我們欣賞了美妙的景象，還讓我們學習了寫好景物的方法。理解詞語在文中的含義。 朱自清（18981948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚州人。Y249。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ 師生互動，共同討論以上問題(1)課文圍繞“春”寫了什么？本課作者對春天作了全面、精細的觀察，抓住了春天的特點，準確、生動地描繪出江南春天特有的景象。（3）文章是從哪些方面來“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？ 文中具體描繪了六幅春景圖。（3）“一切??????”這個自然
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