暑假集訓心得體會及擴展資料-免費閱讀
【正文】 這種課堂形式讓學生擁有了善于發(fā)現(xiàn)的慧眼，使學習從發(fā)現(xiàn)開始自主的課堂讓孩子們更加投入,愉悅，活躍，自然更有效。教師角色的轉變是要求教師在觀察傾聽的基礎上把學生推出來，要期待學生的學習方式發(fā)生根本性的轉變，教師的角色必須重新定位，由原來以教師為主導地位變成以學生為主。以學生為本，要求教師在教學過程中不僅要考慮自己如何教，而且要更多地考慮的學生要如何學。工作人員忍不住吐槽：“怎么了這是，傻了嗎？”，便走出門外，臨走時馬嘉祺還面帶微笑地揮揮手，這才反應過來有人發(fā)信息告訴他們了。手拿各個房間房卡的工作人員悄悄地帶領攝像師來到了第一個房間，刷完卡后，直接沖進房間。而另一個是攀巖世界冠軍鐘齊鑫，他三兩下就能爬到攀巖壁的頂端，好似一道流星，還沒看見軌跡，就到了最高點。到了操場，教練便放令下來。衡水的壓力是人所共知的。頭上還流下了好多汗，簡直就是汗如雨下。我微微瞇眼，頭向后仰著，臉對著天空。大家都已經(jīng)筋疲力盡，感到非常不適應，畢竟這與小學的生活截然不同。 加強業(yè)務知識學習，刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高綜合素質，樹立一切為學生服務的思想。把愛貫穿于整個教學工作之中，用愛心教育學生，讓學生健康成長。而專家的講座的題目是《我調適、我健康》，她沒有華麗的辭藻，沒有形式上的語言，用大量的個例和特例來向我們闡明調適自己的重要性，娓娓動聽，三個小時的報告一晃而過，老師們也聽得津津樂道，不時掌聲四起。此外我們還接觸了國學、微課程等的開發(fā)非專業(yè)知識，有幸跟老師一起吟誦，有幸初次接觸如何開發(fā)微課程等，收獲真多。我非常榮幸的被分到了一班。但夢里的那種驚喜與欣然，那種幸福與感動，時時提醒著我，那是一場真實的夢。我折服于徐老師的幽默點評和到位指點，也折服于劉老師的可塑性，當天我們研課結束已經(jīng)11點，通過研課，對劉老師的教案做了很大改動，還有課件的處理、教具的準備，主要是老師思想上的改變，只有短短幾個小時，在第二天的呈現(xiàn)令我們驚訝。局長報告的題目是《做一個有境界的教師》，要求我們要做到五度；即有溫度、有深度、有高度、有風度。說起來容易，做起來很難，做好更難。對待工作還不夠盡職盡責；偶爾有敷衍現(xiàn)象；如何激發(fā)愛心、永保愛心，我尚待努力；教育教學方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學和科研水平還不夠。去了以后，感覺那簡直就是人間地獄。我左腿發(fā)力，緊接著邁出右腳，跟上了體委喊的口號。我抿了一下嘴，仔細地聽了一下口號。加油！死里活里還是跑完了。這可是第一次啊，也可以好好鍛煉自己的39。哇噻，原來是省級教練！我心中頓顯崇拜感。這里讓我們成長，讓我們有了遠大的目標，也更深刻地理解了體育道德的真正含義。工作人員吃了個閉門羹卻還不死心，打開房門后是一陣說道，只好去騷擾下一間。張真源也一驚：“藏在被子里，還這么平，你是怎么做到的？
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