【正文】 師：同學(xué)們，承載著人類美好愿望的月亮也同樣屬于你們每個人，只要你想要月亮。直接寫的、間接寫的，這些說明——月亮是美好事物的象征，不單單只代表月亮。（三）大家先看看第6段至第21段這一部分。“理解：款款 滿盈2．作者看到月亮升起的情景，你見到過嗎？談?wù)勀男┚渥用鑼懙那榫澳阋惨姷竭^？，是什么心情？你從哪里感受到的？驚異，憐愛，把孩子們當(dāng)時的心情讀出來。？穿衣鏡上（3）→院子里（5）→酒杯里（24）→小河里（28）→眼睛里（30？盼月—尋月–議月，為什么要寫鏡子、寫杯子、寫院子、寫小河，怎么不直接抬頭看看天上 月亮呢？作者這里用的什么手法？這樣寫有什么好處？化實為虛。教學(xué)時數(shù)二課時第一課時教學(xué)過程【一】創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入：自古以來，月亮就成了天空中一道獨特的風(fēng)景和感情寄托，人們就借月亮表達對祖國，對故鄉(xiāng)，對遠方的親人的思念之情，尤其是在中秋節(jié)這天晚上，人們追尋著月亮，欣賞著月亮。四、板書月跡賈平凹鏡中看月——院中望月——杯中飲月 沙灘議月——眼中見月——河中尋月第五篇：月跡教案七、月跡賈平凹教學(xué)目標1知識與能力：①使學(xué)生讀通讀懂課文，理清課文的寫作順序，了解孩子們在哪里尋到了月亮。⑶很有詩意的回答，一輪圓月襯著無邊無際的天空，像一枚小小的印章蓋在書本上，長天為紙月為印，表明天空是我們的作品，天空是我們的財富，我們是天空的主人，我們擁有天空，我們擁有宇宙。賞析：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，只要你愿意去發(fā)現(xiàn)，美無處不在，希望無處不在。③倏忽間,哪兒好像有了一種氣息,就在我們身后裊裊,到了頭發(fā)梢兒,添了一種淡淡的癢癢的感覺；似乎我們已在了月里,那月桂分明就是我們身后的這一棵了。3．交流成果。⑵地方不同，月亮的特點不同，作者的心情又分別有什么變化？ ，明確：⑴孩子們在“鏡中——院中——杯中——葡萄葉兒上,瓷花盆兒上，爺爺?shù)南侨袃荷稀又小弁小睂さ搅嗽铝?。做人要有童心，做事要童真，我們的生活才美好而富有情趣。尋月過程，其實就是展現(xiàn)孩子們追求美好事物的過程；其實就是展現(xiàn)孩子們因共同擁有美好事物而滿足的心靈的過程。人間所見：光——玉玉的、銀銀的、晶瑩剔透樹——粗粗的桂樹、疏疏的枝、疏疏的葉花——累累的骨朵月——大、圓（三）童真童趣的語言 月亮是我所要的 月亮是個好月亮是我們按在天空的印章五、體會文章主旨思考：詩人筆下的月亮蹤跡出現(xiàn)在什么地方？賈平凹筆下的月亮都出現(xiàn)在哪些地方？ 李白：明月出天山，蒼茫云海間。特點：生動形象、音韻流暢、賦有人的情感，充滿童真童趣。《月跡》是賈平凹散文的代表作。王維：明月松間照，清泉石上流。追求無止境！在追求中找準奮斗目標，在追求中點燃希望火焰，在追求中奉獻青春年華，在追求中享受成功喜悅，在追求中創(chuàng)造人生價值，在追求中詮釋生命意義。學(xué)生的預(yù)習(xí)工作做得很充分，因此在大容量的課堂教學(xué)中，學(xué)生能較快的接受。尋月的過程就是孩子們追求美的過程。一、導(dǎo)入新課：復(fù)習(xí)關(guān)于月亮的詩文：小結(jié)：月亮一直是我們的話題，無論是古人的吟誦中，還是在今人的贊嘆中，她總是充滿著神秘，引起人們無限的遐想，今天，我們將隨著賈平凹去追尋月的足跡，看看你能體會到哪些東西。只要教師引導(dǎo)正確，孩子們那新奇開闊的思維會讓你 有意想不到的喜悅！這是被塵世生活所蒙蔽了雙眼的大人們所不會擁有的世界！當(dāng)然，在本節(jié)課中還存在一些不足，品位語言環(huán)節(jié)部分，小組活動部分不夠充分，形式也較為單一；課堂教學(xué)顧及的面還不夠廣，學(xué)生的課堂達標率還有待提高等等。本節(jié)課我采用了自主、合作、探究的方法，倡導(dǎo)學(xué)生在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上進行各種形式的合作學(xué)習(xí)，通過互相啟發(fā)、共同探究，在培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力的同時，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在處理本節(jié)課的難點品讀階段，我又運用課件為學(xué)生配樂朗讀，輕柔曼妙的《春江花月夜》與美麗的月色相映襯，創(chuàng)設(shè)了一個活潑、生動的朗讀氣氛，使學(xué)生很快融情入景，讀得聲情并茂，品讀出了美感。同時采用小組合作、班上交流的方法，互相補充，既符合新課改倡導(dǎo)的“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)理念，又容易活躍課堂氣氛。當(dāng)我確定上這一課時，心中有些不安：自己很喜歡這篇文章，有一種恬淡，干凈以至純粹的美，完全是用一顆純潔無瑕的童心去感受世界。重點品味誦讀“院中望月”（多媒體課件顯示）從課文中找出庭院之月的特點，填在下面的空內(nèi) 看那，院子里的白光，（）的，（）的。三、導(dǎo)學(xué)達標（一）借助線索，感知內(nèi)容?！航虒W(xué)目標』 知識能力：找出文中孩子們尋月的過程，賞析課文中的美句美段。①請從文中找出你喜歡的句子來讀一讀，說一說你喜歡的原因?！窘虒W(xué)重難點】?！J識到月亮“是屬于我們的，每個人的”都“覺得滿足”，沒有一個人想獨占月亮，只要大家都擁有就好，表現(xiàn)了童心的純潔美好。著有小說集《商州散記》、《天狗》 ；長篇小說 《浮躁》、《 廢都》；散文集《月跡》、《心跡》、《愛的蹤跡》等。作用：沒有奶奶這個人物形象，就沒有孩童的尋月、議月，就沒有孩童心靈的升華四、課堂小結(jié)：生活中處處有美，只要我們擁有一顆追求美好的心，努力去尋找美，就一定能夠找到我們所需要的美好事物，美好的事物是屬于我們每一個人的?！犝f月中有樹有人，三妹和月中嫦娥一樣漂亮，三妹便覺得月亮僅屬于她，大家由“羨慕”而“嫉妒”，不由得“爭執(zhí)了起來”。師：同學(xué)們，與月亮有關(guān)的一個傳統(tǒng)節(jié)日是什么節(jié)嗎？你知道人們過中秋節(jié)都要干什么嗎？（學(xué)生自由談。1975年西北大學(xué)中文系畢業(yè)?！蠹摇霸桨l(fā)覺得奇了”同樣表現(xiàn)了孩子們渴望了解外界事物的強烈好奇心。課件出示：月跡下面我們就一起和作者回到童年里的那個中秋節(jié)的晚上，一起去尋找月亮，欣賞月光下的美景吧！二、初讀課文，了解大意課件出示：作者：賈平凹（1952～）當(dāng)代作家，原名賈平娃。這些孩子們心理的變化過程表現(xiàn)出了什么呢？明確：——因一時的不了解而產(chǎn)生的失望之情反襯了孩子們渴望了 解外界事物的強烈好奇心。本課教學(xué)設(shè)計的重點是通過品讀作者筆下的童真童趣，引導(dǎo)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)和體驗到的美用語言表達出來，從而實現(xiàn)與作品以及作品背后站立著的作者的共鳴：只要我們保持一顆 4 童心，就會發(fā)現(xiàn)生活中更多的美。（播放音樂《琵琶語》）二、初讀課文，理清尋月蹤跡鏡中——院中——杯中——河中——眼中——空中（中堂——院內(nèi)——院外）孩子們?yōu)槭裁匆豢跉獠煌５刈穼ぶ铝恋嫩欅E呢？他們是在怎樣的心理驅(qū)使之下一次又一次地追尋著月的蹤跡？（不滿足——失望——嫉妒——驚奇）孩子就是這樣永遠不知滿足，他們沒有一刻愿意停止自己追尋的腳步?！窘滩募皩W(xué)生情況分析】本單元“童年趣事”有5篇文章，本課教學(xué)側(cè)重從整體把握抓住線索，以文章摘錄實踐品味語言，啟迪思想為主。你知道有哪些關(guān)于月亮的詩句？（教師出示詠月的詩句，學(xué)生背誦相關(guān)詩句）不只古人如此，當(dāng)代作家賈平凹更是對月亮青睞有加，他小時候就曾有過一次尋月的經(jīng)歷，我們今天就來學(xué)習(xí)他的這篇散文《月跡》。文中所寫的月亮是孩童們眼里的月亮，找出你喜歡的一處月亮，說說喜歡的原因，讀一讀，品味其中的童心童趣。小結(jié)我相信，只要我們能保持一顆天真純潔的童心，只要我們擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，用心品味感悟生活，我們大家一定能創(chuàng)造出更多的美來！五、教后反思附：板書設(shè)計 月跡 賈平凹線索：盼月亮尋月亮議月亮尋月過程：鏡中看月院中望月杯中飲月河中尋月眼瞳見月童心升華：不滿足失望驚奇羨慕、嫉妒興奮滿足 主旨：以一顆童心去發(fā)現(xiàn)美、擁有美、分享美 月跡教學(xué)反思 固隆中學(xué) 趙中海陽城縣遠程教育應(yīng)用公開課賽講已告一段落，我作為一名參賽者，感慨良多，收獲更多，寫下一點教學(xué)后記與反思，銘記在自己心中，以期為自己的教學(xué)積累一點經(jīng)驗?；y為易，刪繁就簡，既讓學(xué)生很快能感知文章內(nèi)容，又為課堂后面解決品讀這個重難點突破節(jié)省了時間。在教學(xué)過程中，通常是由文字引發(fā)想象，從而在頭腦中設(shè)立一個抽象的學(xué)習(xí)環(huán)境，往往脫離實際。而我通過這次賽課體會到，教學(xué)中也應(yīng)入“無我”之境。新的課程改革要求教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、平等對話的參與者。難點：對“大家都覺得滿足”的理解。（啟發(fā)：孩子們做了哪些事情或經(jīng)歷了什么后，最后得到滿足呢？）滿足——孩子們在尋月的過程中得到了滿足明確尋月過程：（尋月所見和孩童心理的發(fā)展變化過程）在屋中的穿衣鏡上看到了月亮，沒多久，月亮在鏡上消失了，孩子們很失望