【正文】 “211工程”完成了中期建設(shè)任務(wù)。、印制了第229兩期《課改快訊》。（二）教學(xué)常規(guī)管理工作檢查的評(píng)估視導(dǎo)。推薦介紹師訓(xùn)員論文發(fā)表。推薦上報(bào)2篇征文均入編《“教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)驅(qū)力激發(fā)”論文集》。優(yōu)秀教育調(diào)查報(bào)告評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)比較少見，研制標(biāo)準(zhǔn)成為專項(xiàng)調(diào)查的課題組織工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的重要因素。發(fā)布了《關(guān)于開展xx市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況專項(xiàng)調(diào)查課題招標(biāo)活動(dòng)的通知》和《xx市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況專項(xiàng)調(diào)查課題招投標(biāo)辦法》，研制了《xx市中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展情況專項(xiàng)調(diào)查招標(biāo)課題參考》等，并對(duì)應(yīng)邀課題的選題進(jìn)行了意見溝通，從而實(shí)現(xiàn)了選題上的引領(lǐng)支持。在全市13個(gè)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)30項(xiàng)獲獎(jiǎng)項(xiàng)目課程中，我市占7個(gè)，超額完成了XX年度縣市區(qū)教師培訓(xùn)工作業(yè)績考核市定“培訓(xùn)精品課程開發(fā)”加分項(xiàng)目指標(biāo)。由于中小學(xué)教師培訓(xùn)精品項(xiàng)目建設(shè)情況納入溫州市各縣市區(qū)教師教育工作考核指標(biāo)體系，培訓(xùn)精品項(xiàng)目建設(shè)又是特色優(yōu)質(zhì)教師培訓(xùn)項(xiàng)目培育、提高教師培訓(xùn)實(shí)效、促進(jìn)教師培訓(xùn)者隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展的重要抓措施，因此，我處以爭取形成3個(gè)溫州市級(jí)教師培訓(xùn)項(xiàng)目精品課程為工作目標(biāo)，將該項(xiàng)工作確定為重點(diǎn)工作項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)來予以計(jì)劃落實(shí)。根據(jù)《關(guān)于開展XX年xx市教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)精品課程和教師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選的通知》要求，一是推薦獲得xx市中小學(xué)教師培訓(xùn)者優(yōu)秀培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)評(píng)選一、二等獎(jiǎng)的經(jīng)驗(yàn)參評(píng)，二是要求參評(píng)作者按照典型經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或經(jīng)驗(yàn)論文的寫作體例完成經(jīng)驗(yàn)提煉，三是應(yīng)五位老師的邀請(qǐng)?zhí)峁﹨⒃u(píng)經(jīng)驗(yàn)提煉和修改的具體意見和建議，四是及時(shí)在單位網(wǎng)站上報(bào)道獲獎(jiǎng)信息。提前提醒XX年度教育科研立項(xiàng)課題材料準(zhǔn)備，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)結(jié)題評(píng)審申報(bào)通知，按需提供結(jié)題鑒定文件和材料整理與成果修訂意見，通知課題負(fù)責(zé)人參加課題培訓(xùn)會(huì)。本學(xué)期以來，基于原xx市教師進(jìn)修學(xué)校教科研工作的歷史慣性，結(jié)合中心要從形式化整合走向?qū)嵸|(zhì)性整合的特殊實(shí)際，在中心領(lǐng)導(dǎo)的信任支持下，在辦公室等處室的熱心協(xié)作下，在師訓(xùn)員、教研員以及中小學(xué)（幼兒園）教師的積極參與下，引領(lǐng)服務(wù)師訓(xùn)、干訓(xùn)工作的“科研先導(dǎo)”、“研訓(xùn)一體”、“專業(yè)支持”、“機(jī)制創(chuàng)新”，圍繞“教師教育”，促進(jìn)“研訓(xùn)一體“，我處滿負(fù)荷工作，取得了一些成效。本學(xué)期共有一項(xiàng)國家級(jí)課題《建立校本教研基地，推進(jìn)人教版教材改革的研究》課題結(jié)題工作。在要求教師在繼續(xù)教育學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)模式理論知識(shí)的同時(shí)，我校還鼓勵(lì)教師積極自學(xué)，并在教學(xué)實(shí)踐中體會(huì)落實(shí)。教師之間的交流是提高教師教育教學(xué)能力的一個(gè)有效途徑，所以我校要求教師每周必須聽一節(jié)課并且有相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)。教師要適應(yīng)當(dāng)前飛速發(fā)展的教育形勢(shì)，就必須做好教育教學(xué)研究。三、以“考核”促培訓(xùn)學(xué)校對(duì)于教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力非常重視，要求科研處每學(xué)期在信息組的配合下，對(duì)在崗教師進(jìn)行有關(guān)計(jì)算機(jī)辦公軟件運(yùn)用和課件制作方法的培訓(xùn)，達(dá)到了一定的預(yù)期效果，也涌現(xiàn)了一批應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能手；為了使廣大教師都能應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助和改革課堂教學(xué)，科研處在原有培訓(xùn)基礎(chǔ)上，結(jié)合教育廳《關(guān)于做好XX年全省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作的通知》，由科研處制定了兩個(gè)文件：《中學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作方案》；《中學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)校本考核等級(jí)制度》，特別是校本特級(jí)考試制度，明確了等級(jí)考試涵蓋兩個(gè)方面的內(nèi)容，即操作熟練和應(yīng)用成效，并以考促級(jí)，引起了學(xué)校教師的廣泛重視。通過“三課”的聽評(píng)課活動(dòng)，增強(qiáng)了廣大教師進(jìn)行課堂教學(xué)改革的意識(shí)，也使各教研組的活動(dòng)在校本教研平臺(tái)上更具有活力，并明白這樣一個(gè)哲學(xué)道理，要使教學(xué)質(zhì)量提高，培養(yǎng)學(xué)生的能力，就必須改革課堂結(jié)構(gòu)，科學(xué)地做到以學(xué)生為主體的構(gòu)建知識(shí)，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的能力，就要不斷實(shí)踐和不斷的反思課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。2018科研處工作總結(jié)4篇與2018科研工作總結(jié)匯編第 18 頁 共 18 頁2018科研處工作總結(jié)4篇本年度在學(xué)校黨總支的正確領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校提出的教育教學(xué)管理目標(biāo),圍繞教師的綜合教學(xué)素質(zhì)提高及師資隊(duì)伍建設(shè),主要以校本教研為平臺(tái)，依托各教研組積極有效地開展形式多樣的專題教研活動(dòng)；并以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，改進(jìn)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)辦法，使廣大教師立足本職崗位自覺地反思教育教學(xué)行為，改革和完善教學(xué)方法和教學(xué)手段，從而夯實(shí)了我校教師將要進(jìn)行新一輪高中課程改革的基礎(chǔ)，使校本教研活動(dòng)朝著構(gòu)建學(xué)科教學(xué)模式方向發(fā)展。二、以“講座”更理念《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布，旨在推進(jìn)新中國成立以來第八次基礎(chǔ)教育高中課程的改革?？蒲刑帪榱嗽谂嘤?xùn)方面的轉(zhuǎn)變，以考代培取得實(shí)效，首先對(duì)學(xué)校教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的現(xiàn)狀進(jìn)行了廣泛的調(diào)查，知道教師在哪些方面的欠缺、哪些方面的還需要重點(diǎn)開展培訓(xùn)；因此科研處在本年度上學(xué)期將制定好的《校本應(yīng)用教育技術(shù)培訓(xùn)等級(jí)考核制度》分發(fā)到每位教師手中，告知，下學(xué)期中期將要進(jìn)行考核。在過去的一個(gè)學(xué)期里，為了促進(jìn)教師的教育教學(xué)能力的提高，更好的落實(shí)新課程