【正文】 當(dāng)然，在研究過程中我們對EEPO倡導(dǎo)的一些做法也進(jìn)行了摒棄，一是的起源和推廣多在比較偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，而在多媒體如此發(fā)達(dá)的今天，我們認(rèn)為不一定要使用微卡、中卡、大卡之類的各種卡片，而微卡完全可以用導(dǎo)學(xué)案代替，更能引導(dǎo)學(xué)生有效思考。一方面我們開始關(guān)注教師的評價方式以及評價語言的引導(dǎo)性，通過教師評價引導(dǎo)學(xué)生思維向縱深發(fā)展，同時關(guān)注問題思維含量的層次性，并通過不同的評價方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。針對如何關(guān)注思維發(fā)展，實(shí)現(xiàn)動靜的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生活動如何從外在的動手實(shí)踐轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的思維活動？我們采取了以下措施：（1）小組合作學(xué)習(xí)開展的形式與時機(jī)研究。在賽教活動中我們的課堂觀察和課后的專家點(diǎn)評我們發(fā)現(xiàn)了新的問題，老師們跑偏了！過分注重于學(xué)生的課堂參與率，而忽視了合作學(xué)習(xí)的目標(biāo)，雖然課堂活起來了，學(xué)生動起來了，但通過課堂前測、后測比對我們發(fā)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)效率并沒有明顯提升。而它的核心思想就是讓課堂成為學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué)且又能夠持、續(xù)發(fā)展的地方。以關(guān)注幼兒，促進(jìn)幼兒、教師的發(fā)展為核心，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，使教科研質(zhì)量再上一個新臺階。2．檢查、指導(dǎo)教師撰寫觀察記錄。3．開展沙龍研討活動。（二）開展園本研修，努力提高師資素質(zhì)。我園***老師承擔(dān)了縣級公開教學(xué)展示活動。（一）加強(qiáng)師資培養(yǎng)，提高師資素質(zhì)。2．加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，以領(lǐng)域?yàn)檩d體，開展一課多上、一課多研活動。在審議中注重審議過程，用文字的形式梳理和記錄審議結(jié)果，并要求審議人把每周的前審議記錄發(fā)到業(yè)務(wù)園長郵箱，從而了解審議情況，獲取第一手資料。一、加強(qiáng)課程建設(shè)，優(yōu)化課程計(jì)劃，提高審議質(zhì)量 ，逐步補(bǔ)充修改和完善課程計(jì)劃。發(fā)表論文：李德強(qiáng)校長撰寫的論文《有感于學(xué)生的流淚》和盛江發(fā)主任撰寫的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新思維的幾點(diǎn)體會》在XX由江蘇省中小學(xué)教師教訓(xùn)學(xué)會主辦的優(yōu)秀教育論文評比中分獲一等獎和二等獎，并在江蘇省教育廳主辦的《體驗(yàn)教育》第409期刊物上發(fā)表。傳統(tǒng)的管理方法無疑是固步自封。本學(xué)期我鎮(zhèn)從實(shí)際出發(fā)，重點(diǎn)申報(bào)了省級課題《信息技術(shù)對于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的研究》和市級課題《新形勢下班集體建設(shè)的研究》。教科研室組織實(shí)驗(yàn)教師開展實(shí)驗(yàn)，并且召開課題階段總結(jié)會，豐富課題材料，為課題的驗(yàn)收做好準(zhǔn)備。每位語文教師都圍繞如何提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量撰寫了交流體會文章。搜集整理有關(guān)構(gòu)筑理想課堂和讀寫繪的文章及時發(fā)到博客上，引領(lǐng)教師進(jìn)行學(xué)習(xí)。攝影比賽中，三年級的鄒**和陳爾**獲二等獎和三等獎；書法比賽中，侯**、敬**獲得三等獎，班級書法三等獎；同時，在纂刻比賽中獲得三等獎；季**老師指導(dǎo)我校足球隊(duì)在縣足球賽中獲得第五名的好成績。在2015年1月的教育教學(xué)論文中，我校教師積極參與，獲得了較好的成績。四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位本學(xué)期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓、落實(shí)，不走過場，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動本學(xué)期，我校各教研組認(rèn)真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動。這一學(xué)期，我校全體教師認(rèn)真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作，有序進(jìn)行教學(xué)工作，開展校本培訓(xùn)。三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。五、校本活動特色創(chuàng)新該學(xué)期我們教研組在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下，更加關(guān)注教師的自身基本素質(zhì)，從讀到寫，以寫為重，該學(xué)期我們開展了教師寫字活動，經(jīng)過書寫優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)，示范，各老師學(xué)習(xí)，模仿，練習(xí)，進(jìn)一步提高了自身素質(zhì)修養(yǎng)。陳**老師指導(dǎo)多數(shù)學(xué)生作文在《語文周報(bào)》、《冰心少年文學(xué)》、《少年素質(zhì)報(bào)》上發(fā)表，讓身處于農(nóng)村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山，廣博見識。較好地完成了教科研室的各項(xiàng)工作任務(wù)。共有十四位語文教師參加了研討和交流。緊接著我校根據(jù)教師自身特點(diǎn)和學(xué)年特點(diǎn)，秉承著“少精多學(xué)、精講多練”的教學(xué)理念啟動了系列教研活動之五，活動時間是4月20日至6月19日，兩個月的時間，分別在一至六年組中開展讀寫繪、識字、閱讀、口語交際、古詩詞和習(xí)作六個課型的課例研究活動。第三篇：小學(xué)2010—2011學(xué)第二學(xué)期教科研工作總結(jié)XX年，我鎮(zhèn)教科研工作緊緊圍繞縣教育局的工作目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教科研工作全局，堅(jiān)持“科研興校、科研強(qiáng)教”戰(zhàn)略，貫徹新課改理念，以提高教育質(zhì)量為核心，以提高全鎮(zhèn)教師的教研水平為重點(diǎn)，不斷提升教師實(shí)施素質(zhì)教育的專業(yè)能力和教科研水平，全面提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和管理水平。目前該課題已申報(bào)中央電化教育館，正在審批期間。縣級“十一五”課題，由于縣教科室還沒有下發(fā)正式申報(bào)通知，所以縣級課題尚未申報(bào)，但已收到22人報(bào)名申報(bào)縣級課題，教科室正組織這部分教師進(jìn)行針對所報(bào)課題進(jìn)行研討與論證。按照省、縣文件精神，為配合省、縣論文大賽活動，我鎮(zhèn)小學(xué)舉辦了鎮(zhèn)級論文評選活動，截止6月10日共收論文15篇，擇優(yōu)選出9篇論文報(bào)送縣局秘書科，有7篇論文獲縣級獎（一等獎勤1人李敏榮，二等獎3人，三等獎3人）。2．加強(qiáng)課程審議管理，提高教師課程審議能力和審議質(zhì)量。二、加強(qiáng)教學(xué)研究，開展有效教學(xué)。六月中旬，副班教師觀摩了三位青年教師和一位骨干教師師的活動，本次活動的目的是通過觀摩活動，充分發(fā)揮老教師的幫帶作用，在觀摩、切磋和交流中提高青年教師的執(zhí)教能力。組織年級組長參加片級教研組長研討活動，交流分享我園教研組開展情況，探討解惑教研組中存在的問題，通過相互切磋和交流，從而帶動片級教研組長能力的提升。為了進(jìn)一步提高自身理論修養(yǎng)，更新教師的教學(xué)觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)勢在必行。2．開展觀摩和網(wǎng)絡(luò)研討活動，提供相互學(xué)習(xí)和交流的平臺。同時對戶外體育活動在組織形式上進(jìn)行了調(diào)整，由于本園場地較小，開展分組活動，既確保了集體游戲，又能合理運(yùn)用體育活動器材，便于教師組織指導(dǎo)，這樣交叉進(jìn)行，既發(fā)展幼兒的基本動作，又能培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。本學(xué)期我園有2個市級課題，11個縣級課題立項(xiàng)。此外，我們還申報(bào)了區(qū)重點(diǎn)課題《語數(shù)英學(xué)科EEPO教案模式的探究》，希望通過對教案