20xx年小學(xué)三年級(jí)下冊數(shù)學(xué)期中考試卷面分析(試卷分析反思)-免費(fèi)閱讀
【正文】 觀察物體，出現(xiàn)左側(cè)面右側(cè)面觀察的題目，有些超綱，但我們要仔細(xì)觀察，必要是可以鼓勵(lì)學(xué)生畫畫草圖，加以辨別。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。因此還要加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算訓(xùn)練。5，601246這一步計(jì)算不正確的人數(shù)很多，學(xué)生對這種類型的減法長時(shí)間的不練習(xí)，和乘除都弄混淆了。第四部分選擇。好多知道秋天從北往南飛，但沒仔細(xì)讀題的孩子還是慣性的就填成了（北）方。二、學(xué)生分析我們?nèi)?8人，全部參加考試。很多的學(xué)生只注重?cái)?shù)學(xué)題目的結(jié)果，而忽視了數(shù)學(xué)中最重要的部分審題與分析。平時(shí)應(yīng)注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2，計(jì)算錯(cuò)誤。（3）是一道求平均數(shù)的應(yīng)用題，這學(xué)期學(xué)生初步接觸平均數(shù)應(yīng)用題，而且都是基本類型，此題屬于平均數(shù)里的一道難題，放在期中考卷里，我們認(rèn)為不合適，以此導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生丟分。二是商的中間、末尾有0的除法，在相應(yīng)的數(shù)位上商漏掉補(bǔ)0，有個(gè)別商漏掉余數(shù)。（二）、判斷題，是知識(shí)的整合，學(xué)生失分不多。加強(qiáng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。第四部分解決問題（共30分）王爺爺種了12棵櫻桃樹，共收了840千克，每千克櫻桃24元，一種可收入多少錢？不少學(xué)生這樣列式1284024，原因?qū)忣}不認(rèn)真，把“共收了840千克”看成“每棵收入840千克”。（9分）主要考察整十整百的乘法口算及小數(shù)加減。不少學(xué)生計(jì)算出現(xiàn)錯(cuò)誤，算成10小時(shí)30分；再有部分學(xué)生分不清楚經(jīng)過時(shí)間和時(shí)刻，寫成930。二、學(xué)生分析三年一班44人，大部分學(xué)生能認(rèn)真答卷，書寫認(rèn)真，但有2名學(xué)生漏題。這是各班中普遍存在的問題，所以我認(rèn)為最重要的還是要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心、書寫工整、獨(dú)立檢查等一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識(shí)生活化、情景化，讓學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)離不開生活。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。二、學(xué)生分析參加人數(shù)20人，優(yōu)秀人數(shù)10人，及格人數(shù)20人，平均分90分二、試題分析數(shù)學(xué)試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計(jì)算，解決問題，共五道大題。三、試卷分析（一）取得成績填一填、用一用中學(xué)生做得比較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用于實(shí)際生活中，可見學(xué)生的理解能力較強(qiáng)，僅有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)問題。立足于教材，扎根于生活。其中A等18人，B等19人，C等7人，B等85分以下偏多，今后要注意對中等生能力的督促和提高。第二部分選擇。出錯(cuò)較多的是“+6”及“”，、。第五題，正確的算式“1540+30分”不少學(xué)生寫成了“1540+30”教師平時(shí)強(qiáng)調(diào)不夠嚴(yán)格、學(xué)生理解不透徹?？傊@次考試暴露了教學(xué)中的一些問題，我會(huì)用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以便完善下一步的教學(xué)。個(gè)別學(xué)生不能把所學(xué)靈活地用來處理問題，造成失分。脫式計(jì)算不屬于本冊重點(diǎn)，沒有引起我們的重視，十分較嚴(yán)重。（4）、此題是一道連環(huán)題，學(xué)生失分也很多，通過認(rèn)真分析試卷，我們認(rèn)為有以下原因1，讀題時(shí)不仔細(xì)，看錯(cuò)題意；如，把這些書平均分給6個(gè)年級(jí)，是指“把原來的書和后來又買的書合起來，再平均分給6個(gè)年級(jí)”，學(xué)生錯(cuò)認(rèn)為只把原來的書平均分就可以了。如11+3=15（6）、統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)生出錯(cuò)多是沒涂對格。從本次檢測看，有一部分學(xué)生成績非常不理想。尤其審題中對重點(diǎn)詞語的挖掘與理解，搞清已知與已知，已知與未知的關(guān)系紐帶，梳清解題思路。班級(jí)總分4555分，及格率91%，%。第2小題
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