20xx年小學(xué)教育技術(shù)課題研究工作總結(jié)-免費(fèi)閱讀
【正文】 z等7位老師參加省、市教學(xué)競(jìng)賽獲一、二等獎(jiǎng)，z老師參加“xx省骨干教師個(gè)人學(xué)習(xí)空間的建設(shè)和教學(xué)應(yīng)用”活動(dòng)獲一等獎(jiǎng)。5．專題研討，解決研究中的重難點(diǎn)XX年5月7日、8日，圍繞本課題的中心研究?jī)?nèi)容開展了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，z等6位老師展示了在信息技術(shù)環(huán)境下“情境—問題—探究—應(yīng)用”小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式的初步研究成果，聘請(qǐng)了長(zhǎng)沙市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員z老師老我校聽課、點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，并做了《解決問題——關(guān)注最自然地思路》專題講座，同時(shí)有漣源、雙峰、底婁城區(qū)及市直等十多所學(xué)校的一百多位數(shù)學(xué)老師觀摩了這次活動(dòng)的開展，起到了了較好的引領(lǐng)和示范作用。2．成員分工合作，定期開展研討論和交流課題研究一開始，就組織課題組全體老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)研究?jī)?nèi)容和研究目標(biāo)，明確分工與各自的任務(wù)，寫出各子課題的分內(nèi)容研究計(jì)劃；每學(xué)期初，學(xué)校課題組召開學(xué)校全體課題組成員會(huì)議，通報(bào)課題研究的進(jìn)展，討論各項(xiàng)研究的下一步開展及各子課題的研究開展等情況；期間，各子課題每月開展兩次組內(nèi)研究討論，統(tǒng)一方向，并相互交流與學(xué)習(xí)；期末，及時(shí)總結(jié)反思，調(diào)整研究思路。XX年3月，在省、市電教館的領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，舉行了課題開題論證會(huì)議。利用信息技術(shù)建立對(duì)學(xué)生學(xué)情的反饋和評(píng)價(jià)的研究。研究信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的合理運(yùn)用。2019年小學(xué)教育技術(shù)課題研究工作總結(jié)一、課題概述XX年5～6月，根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，學(xué)校成立了“十三五”課題領(lǐng)導(dǎo)小組，專門召開會(huì)議商定課題的選題方向?yàn)樾畔⒓夹g(shù)環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)“情境—問題—探究—應(yīng)用”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式的實(shí)踐與研究。比如在哪些教學(xué)內(nèi)容中
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