【正文】 實行科學(xué)管理，強化考評機制，逐步實現(xiàn)后勤管理專業(yè)化。扎實有序地抓好幼兒園的衛(wèi)生保健工作，加強過程性的檢查與指導(dǎo)。繼續(xù)深化“閩南童謠進校園”活動，多方位探索閩南傳統(tǒng)文化教育辦園特色，繼續(xù)挖掘園本課程的實施，強力打造高質(zhì)量品牌園。依托黨工團開展豐富活動。四是倡導(dǎo)推優(yōu)觀摩，開展一師一優(yōu)課，激發(fā)公辦教師及新老合同教師的課堂教學(xué)實效性。（二）強化教師隊伍管理。（二）加強檔案工作建設(shè)。(六)、家長工作“家長會”。(民間剪紙藝術(shù)及腰鼓的拓展活動)，調(diào)整課程設(shè)置，制定教學(xué)計劃，共同探討落實。采取每兩周一個督查重點，發(fā)現(xiàn)問題、督導(dǎo)整改、促進落實，規(guī)范常規(guī)工作。，針對教師日常教學(xué)中出現(xiàn)問題時，利用問題生成教研主題及時解決開展培訓(xùn)，讓教師養(yǎng)成良好的、更具有創(chuàng)新的精神。創(chuàng)新幼兒園管理機制，繼續(xù)進行人性化管理。為了幫助幼兒家長了解幼兒園的教育特點，本學(xué)期，將開展形式多樣的家長學(xué)?；顒印?加強財務(wù)管理，規(guī)范教育收費。密切做到保中有教，教中有保，全方位地做好保育工作。（五）后勤工作目標(biāo)：樹立安全意識，建立健全安全制度和應(yīng)急預(yù)案，落實安全責(zé)任和措施，完善人防、物防、技防體系，確保幼兒園財產(chǎn)、人員的安全。立足園本，在實踐研討中努力與科研相結(jié)合，確立課題，嘗試研究。用理論和實踐引導(dǎo)新教師盡快熟悉和勝任崗位?！把堈n”即讓每位教師提前一周自己約園領(lǐng)導(dǎo)聽課，讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的帶班活動情況。（三）課程建設(shè)目標(biāo)：聚焦課堂，通過一日活動各環(huán)節(jié)的有效學(xué)習(xí)、觀摩、研討等，發(fā)揮教研組團隊和教師個體作用，讓教師不斷熟悉幼兒園課程：學(xué)習(xí)、運動、生活、游戲。園外安排全體新教師去市示范性幼兒園南中路幼兒園和市一級幼兒園江海幼兒園拜師帶教。（2）開展專題培訓(xùn)。本學(xué)期我們要以區(qū)教學(xué)節(jié)為契機，關(guān)注環(huán)境文化、制度文化和精神文化創(chuàng)設(shè)。（一學(xué)期不少于10次，并作好記錄）（7）黨支部開展“亮出你的身份”黨員示范崗活動：黨群結(jié)對共成長活動、志愿者活動、崗位練兵活動、為教職工、幼兒做實事活動等。針對新園實際，本學(xué)期將做好以下七項工作：（1）學(xué)習(xí)《奉賢區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，宏觀了解奉賢學(xué)前教育規(guī)劃。新園建立，要努力建設(shè)我園校園文化，通過環(huán)境文化、制度文化和精神文化建設(shè)，讓師生共創(chuàng)共享創(chuàng)建過程和創(chuàng)建成果。加強隊伍建設(shè)，注重師德教育，提高新園教師素養(yǎng)。開展園本教研，務(wù)實教學(xué)教研，重視教師專業(yè)培養(yǎng)。措施：建立各條線工作職責(zé)，落實層級管理機制加強班子建設(shè)，在建立園務(wù)管理各項職能的基礎(chǔ)上，以明晰條線工作為著力點，明確各自職責(zé)，使園內(nèi)各項保教工作在職責(zé)到人、明確分工與清晰的條線管理之中，形成良好的層級管理機制，發(fā)揮出管理的最大效能。增強提高幼兒園保教質(zhì)量的信心。凝心聚力，深化凝聚力工程建設(shè)建立幼兒園工會和團組織，在黨支部領(lǐng)導(dǎo)下充分發(fā)揮各群體組織的積極作用，認真做好凝聚黨心、民心工作，積極開展形式多樣的凝聚力活動。環(huán)境文化主要從：校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)（園標(biāo)和園門頭的設(shè)計、各類宣傳欄、組室環(huán)境創(chuàng)設(shè)、校園布局、宣傳版面、溫馨提示、園綠化地帶等）；制度文化主要從：建立園規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、規(guī)范程序，形成依法辦事、民主管理、以德立園的運行機制。針對我園新教師多的特點，我們將組織各方面的培訓(xùn)：《幼兒教師成長手冊》和《幼兒園保教質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、主題環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)的培訓(xùn)、建構(gòu)游戲和陶藝藝術(shù)的培訓(xùn)。園內(nèi)有正副園長、教研組長帶教新教師，讓她們在日常工作中向師傅學(xué)習(xí)教學(xué)活動的設(shè)計與組織、游戲的指導(dǎo)、家長工作的開展、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等等，在多形式多內(nèi)容的帶教中強化過程管理，讓新教師盡快熟悉適應(yīng)幼兒園工作，幫助她們順利勝任教師崗位，成為合格教師。熟悉一日活動環(huán)節(jié)，并能順利開展各類活動。“推門課”則是聽課者早上來園后打招呼，并直接進班看活動。圍繞“創(chuàng)設(shè)適合幼兒建構(gòu)游戲的環(huán)境”，加強小、中、大各年齡段特色專題研究，在實踐研討中提升教師對建構(gòu)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的理解，并在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中運用。措施：建立教研活動制度，加強教科研的常規(guī)工作，根據(jù)園實際確立研究課題，并進行課題前的準(zhǔn)備工作。營造安全、文明、健康、和諧育人環(huán)境。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，有計劃有主題的開展健康教育活動，如保護視力、保護牙齒、消防安全模擬演練等。（六）家園社區(qū)工作目標(biāo)：通過幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體，提高教育合力，促進幼兒全面發(fā)展。如：為家長作講座、親子運動會、親子才藝展、制作幼兒成長檔案、家長做一天老師、安全知識競賽、向家長開放日等，充分發(fā)揮家長委員會作用，吸收家長對幼兒園工作的意見和建議，使幼兒園各項工作更全面合理。，完善師資隊伍培養(yǎng)機制，加強骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng)，全體教師參與評價課程實踐，加強教研。、教育教學(xué)的反思能力，提高她