小數(shù)的性質(zhì)教學設(shè)計教案-免費閱讀
【正文】 因此，數(shù)學學習的過程又必須讓學生盡可能地經(jīng)歷合作和交流，培養(yǎng)與他人合作的意識和態(tài)度，讓學生在互動的過程中學到數(shù)學的知識與經(jīng)驗、思想與方法、獲得自己反思和修正的機會和體驗。（）小數(shù)的性質(zhì)只適用于小數(shù)，所以整數(shù)不能改寫成和它相等的幾位小數(shù)。并完成做一做。）請大家用水彩筆在兩個正方形中涂出面積相等的部分，并試著用小數(shù)把涂色部分表示出來。教學評價不夠多樣及時。但學生的這種認識相當粗淺，=。提問：你化簡是依據(jù)什么的？你是怎樣化簡的？ 你是怎樣改寫的？如果整數(shù)想改成大小不變的小數(shù)，必須先做什么？ 下面請同學們運用小數(shù)的性質(zhì)解決一些問題，大家有信心嗎？三、拓展應用，提升能力在下面每組數(shù)中劃去與其它兩個數(shù)都 不相等的數(shù)。（4）大家的猜測可真多，那我們的猜測是否正確呢？還應運用我們學過的知識來驗證，你們愿意嗎？（二）探究新知那就讓我們分組行動起來，看合作要求：（1）、各小組任選其中一個等式，用喜歡的方法進行驗證（可以量一量、涂一涂、議一議）。同桌討論，說說你的想法，生回答。師：這就是我們今天學習的新本領(lǐng)“小數(shù)的性質(zhì)”。比較0．30和0．3的大小（1），這兩個價格一樣，都是3角錢。（）（3）＝30元（）（4）。教學重點小數(shù)性質(zhì)的推導和理解。5．28○5．20．61○0．6126．37○6．375拓展練習：用線連接相等的小數(shù)：（出示）1．380．0700 0．0501．038 0．70．05 1．038001．380 0．070．7000圈出與其他小數(shù)不等的一個0．5007．03480．010 0．57．0035．00480．01000 5．0007．0300．5480．10判斷題：（1）小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變。今天，我們一起來學習小數(shù)的性質(zhì)。找一找，這些分數(shù)中有相等的分數(shù)嗎？那么，0．3與0．30，這兩個小數(shù)相等嗎？二、探究新知：學生猜測： 板書：0．3=0．30利用學過的知識進行探究：老師為你們的學習準備了長方形、數(shù)射線，你可以選用你最喜歡的方法進行探究。能熟練的運用小數(shù)的性質(zhì)改寫小數(shù)。板書：0．5=0．50 1．2=1．20 0．9=0．90 1．7=1．70 請你認真觀察這些相等的小數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 小組內(nèi)進行交流，匯報你的發(fā)現(xiàn)。8．01=9．8=8=利用小數(shù)的性質(zhì)比較小數(shù)的大小 板書：3．14○3．141 你還有什么辦法可以比較出這兩個小數(shù)的大?。颗c你的同桌進行交流。課后習題五、回家作業(yè)： 練習冊P19/20第二篇：小數(shù)的性質(zhì)和大小比較 教學設(shè)計 教案教學準備知識與能力：結(jié)合具體事例探索小數(shù)的性質(zhì)，初步理解小數(shù)的性質(zhì)，會應用小數(shù)的性質(zhì)把末尾有0的小數(shù)化簡，把一個數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)；加深對小數(shù)意義的理解?；喯铝行?shù)。出示：說一說現(xiàn)在上述各數(shù)的小數(shù)部分分別是多少？老師在什么位置添上了0？小數(shù)部分末尾的添上0后，小數(shù)的大小變了嗎？生：沒有。（2）生口述：，也就是3個大格，也就是30個小格，通過2個的位置，發(fā)現(xiàn)了兩點位置重合（同一點），也就是0．30＝0．3（二）數(shù)射線找相等小數(shù)（1）師：現(xiàn)在請同學們打開書P29，用不同的找點方式，在書上的數(shù)射線上自己再找出3組相等的小數(shù)，并記錄在橫線上。出示:= 繼續(xù)練習： =（） =（） =（） =（）14 =（）（1）在小數(shù)點的后面添上0或去掉0，小數(shù)的大小不變。教學重點：理解小數(shù)的性質(zhì)，小數(shù)性質(zhì)的應用。（2）小數(shù)點的后面添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。所以本節(jié)課設(shè)計緊緊圍繞這樣的思路：一個規(guī)律的得出，先要猜測，在猜測的基礎(chǔ)上進行驗證，在驗證的基礎(chǔ)上觀察，歸納。教師只是起到了引領(lǐng)作用，真正把新課程、新理念落實到了課堂教學實踐中。師：同學們，在買東西時，你首先要了解什么？（價錢）老師這里有幾件商品，你能估計出它們的價錢嗎？ 你們留意過商品上標價的寫法嗎？？？ 這其實是根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)寫成的?！弊鲆蛔觯合旅娴臄?shù)，哪些“0”可以去掉，哪些“0”不
公司管理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1