小數(shù)的基本性質(zhì)教案-免費閱讀
【正文】 ()（4）、這個小數(shù)的大小不變。利用小數(shù)的性質(zhì)化簡下面各小數(shù)。③結(jié)合計數(shù)單位理解：，=。通過對方塊圖和數(shù)射線圖的實驗和觀察，在實例驗證過程中建構(gòu)小數(shù)性質(zhì)，并學(xué)會運用小數(shù)的性質(zhì)，對小數(shù)進(jìn)行改寫和化簡。）誰能用一句話說出這兩個式子的變化規(guī)律？結(jié)合分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，回答小熊的問題，（能不能同時乘或除以0）為什么？綜合以上變化情況，誰能用一句話概括出其中的規(guī)律？這就是今天我們所學(xué)的“分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)”現(xiàn)在你知道了嗎，阿凡提為什么會笑，他對三兄弟講了哪些話。三、發(fā)現(xiàn)概括請大家觀察每個等式中的兩個分?jǐn)?shù)，它們的分子。二、導(dǎo)入新課談話：在第四單元中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)，今天我們進(jìn)一步研究分?jǐn)?shù)方面的知識。教學(xué)難點通過動手操作對分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)的理解和應(yīng)用。（2）、可以去掉兩個0但不改變大小的小數(shù)（3）、1個0都不能去掉的小數(shù)。師： 出示：不改變數(shù)的大小，、3改寫成小數(shù)部分是三位的小數(shù)，怎樣改寫？讓學(xué)生同桌兩人議論后答出。)師：是不是所有的小數(shù)都有這樣的性質(zhì)呢。師：、？你們能驗證一下嗎？二、新課學(xué)習(xí)：合作交流、探究小數(shù)的性質(zhì)師：聽清活動要求：（1）利用手中的直尺，分別測量出這三個長度，并用不同顏色的紙條表示出來。原數(shù) 4 40 改寫成一位小數(shù) 改寫成兩位小數(shù) 改寫成多位小數(shù)四、課堂小結(jié)這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些知識？你能簡單地歸納一下這些知識嗎？/ 2第三篇：小數(shù)的基本性質(zhì)《小數(shù)的基本性質(zhì)》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：小數(shù)的性質(zhì) 教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生知道、掌握小數(shù)的性質(zhì)，能利用小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行小數(shù)的化簡和改寫。（2）（），這是根據(jù)（）來改寫的。小數(shù)的性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或者去掉“0”，小數(shù)的大小不變，這叫做小數(shù)的性質(zhì)。與1/2相等的，報出自己的分?jǐn)?shù)后站在教室的前面，與2/3相等的站在教室的后面，與3/4相等的站在教室的左邊, 與4/5相等的站在教室的左邊.第二篇：《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)》參考教案《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)》參考教案教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)的整理與復(fù)習(xí)。2/24247。交流匯報后，提問：如果給你時間，你還能不能寫，到底能寫幾個？（三）、多層練習(xí)，鞏固深化。（3）揭題：分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。（3）觀察，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ = =（課件揭示）（4）交流：你還有什么發(fā)現(xiàn)？分?jǐn)?shù)的分子和分母變化了，分?jǐn)?shù)的大小不變。老大分到了這塊地的，老二分到了這塊地的，老三分到了這塊的。能運用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),把一個分?jǐn)?shù)化成指定分母(或分子)而大小不變的分?jǐn)?shù)。體驗數(shù)學(xué)與日常生活密切相關(guān)。方法涂、折、畫的方法 方法計算的方法。（2）補充分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)：課件出示兩個式子，問學(xué)生對不對？講解關(guān)鍵詞“都”、“相同的數(shù)”、“0除外”。（43）＝9247。（）（2）把 15/20的分子縮小5倍，分母也同時縮小5倍，分?jǐn)?shù)的大 小不變。（1）把5/6和1/4都化成分母是12而大小不變的分?jǐn)?shù)；（2）把2/3和3/4都化成分子是6而大小不變的分?jǐn)?shù) 2/5分子增加2，要使分?jǐn)?shù)的大小不變，分母應(yīng)該增加幾？你是怎樣想的？（四）、拾撿碩果，拓展延伸。二、歸網(wǎng)建構(gòu)，主體內(nèi)化1．學(xué)生回想分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和小數(shù)的性質(zhì)及其推導(dǎo)過程。三、綜合應(yīng)用，鞏固提高。2．填上合適的數(shù)，說說你填寫的根據(jù)。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們愛看《西游記》嗎?老師也愛看?？磥韯偛磐瑢W(xué)們的評判是正確的。A、左圖把1個正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？（表示把正方形平均分成10份，取這樣的3份用分?jǐn)?shù)表示3/10，用小）B、右圖把同樣的正方形平均分成幾份？陰影部分用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示
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