北師大版數(shù)學第九冊嘗試與猜測說課稿-免費閱讀
【正文】 ） 四、總結(jié)評價，布置任務(wù) 在課堂總結(jié)時，我先讓學生說說本節(jié)課的收獲，對大家的積極嘗試與猜測給予了肯定。 三種列表方法呈現(xiàn)并解決以后小結(jié)：在嘗試的過程中，他們都是與腿的總數(shù)進行比較，做出準確的判斷，及時調(diào)整，得到正確的結(jié)果。經(jīng)過幾次猜測之后，分析、調(diào)整，找到正確答案。 在集體反饋匯報時，我把同學列的表貼在黑板上，讓他們給大家講講你是怎么想的？ 方法一 ： 逐一舉例法 根據(jù)雞兔共 20 只的條件，假設(shè)雞有 1 只，那么兔就有 19 只，腿共有 78 條??在這樣的逐一舉例中，直至尋找到所求的答案。鼓勵其大膽猜測，通過猜一猜，發(fā)展學生的估算能力，培養(yǎng)其良好的數(shù)感。從課前的猜數(shù)游戲開始，就是復習前面學過的一種解決問題的有效策略 —— 逐步逼近的思想，為后面列表時學生能夠在嘗試中逐步逼近“腿數(shù) 54”打好伏筆。其目的是借助“雞兔同籠”這個問題作為載體，讓學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，引導學生對一些日常生活中的現(xiàn)象的觀察與思考，從而發(fā)現(xiàn) 一些特殊的規(guī)律。體會解決問題的一般策略 ——列表。 。在試誤檢驗中，獲得一些有益的解決問題的經(jīng)驗，為后面列表打下伏筆，同時也喚起了學生的 求知欲望。也是后面兩種方法的基礎(chǔ)。對于這樣列表的同學，首先要讓他說說“怎樣想到要跳著試呢？ （其目的是和前面的方法做以比較，讓學生發(fā)現(xiàn)其思維上的優(yōu)化之處。 板書：比較、判斷、調(diào)整 旨在讓學生感悟到“有序”對解決數(shù)學問題的作用。在布置了練習題作業(yè)后，為了豐富學生對數(shù)學發(fā)展史的整體認識，我結(jié) 合本課內(nèi)容，布置了一道課外作業(yè)。 三、深化練習，拓展延伸
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