(秋)20xx一年級語文下冊-課文-5-語文園地七教案-新人教版-免費閱讀
【正文】 第二次思考燕子、啄木鳥、青蛙為什么不能給棉花姑娘治病。來了這么多醫(yī)生，都治不好我的病，看來我的病是治不好了……。導(dǎo)讀：棉花姑娘等啊等啊，終于等來了燕子醫(yī)生，她真高興，心里想：終于有醫(yī)生來給我治病了，我有希望了。出示第一幅插圖：多可憐的棉花姑娘?。⊥瑢W(xué)們，你們平時也生過病吧，大家聯(lián)系自己生病的經(jīng)歷，想想棉花姑娘的身上長了許多的蚜蟲，她的感覺會如何？有一個詞最能體現(xiàn)棉花姑娘現(xiàn)在的心情，它是哪個詞語？(盼望)誰能讀出棉花姑娘此時的心情？(學(xué)生讀)她最企盼的是什么？最希望的是什么？最渴望的是什么？對，她多么盼望有醫(yī)生來給她治病??！她現(xiàn)在最希望看見的是誰呢？。)這時的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小，其實蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人，它專吸植物的汁液。)，選擇喜歡的詞語說一句話。，及時評價鼓勵。(1)今天我們要認識的生字中有兩個字特別難，(燕、瓢)誰有好辦法幫幫大家，說說怎樣記住它們？(2)學(xué)生小組內(nèi)分析。設(shè)計意圖：閱讀理解對于一年級學(xué)生來說有一定難度，本節(jié)課從圖片和問題入手，幫助學(xué)生了解課文的重點部分。二、激趣學(xué)文，整體感知，請看這兩幅圖，說說棉花姑娘的表情有什么變化？(出示棉花姑娘傷心的圖片和開心的圖片?！睹藁ü媚铩芬晃南蛭覀冎v述了一個生動的童話故事：棉花姑娘身上長了許多蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都對此“心有余而力不足”，最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)構(gòu)的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。(3)指生到前面表演。2．教師播放多媒體課件，讓學(xué)生初步理解兒歌的內(nèi)容。(2)二比：和同桌讀一讀，比一比誰讀得正確又流利。初步感受漢字的形體美。4．除了注意筆順規(guī)則，再觀察這三個左上包圍結(jié)構(gòu)的字的撇有什么共同特點？里面的字寫得比外面的結(jié)構(gòu)要寬一些。選擇你喜歡的詞語說話。導(dǎo)語激趣：剛才我們一起幫助字寶寶們找到了新朋友，字寶寶們可高興啦！他們還想和我們繼續(xù)做游戲呢，瞧，來了四對雙胞胎字寶寶。)1．同桌玩字寶寶找朋友的游戲。(重點)2．區(qū)別四組形近字的字形，了解字義，能準確選擇組詞填空。課前準備1．指導(dǎo)書寫的示范課件。3．齊讀這八個生字，開火車讀。小結(jié)：遇到這樣類似的雙胞胎字寶寶我們一定要從字音、字形、字義三個方面仔細區(qū)別，千萬不要弄混他們。三、書寫提示，指導(dǎo)規(guī)則1．示范筆順：瞧！半包圍家族的字寶寶也來和小朋友們做游戲啦！老師在黑板上的田字格里示范寫出四個生字：床、左、居、包。7．師生小結(jié)：左上包圍和右上包圍的字書寫筆順規(guī)則是：先外后內(nèi)。2．比賽游戲形式學(xué)習(xí)“日積月累”中的名言。3．拓展：你還知道哪些關(guān)于學(xué)習(xí)的名人名言？設(shè)計意圖：濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使大腦和各種感官處于最活躍的狀態(tài)，將單調(diào)、乏味的名言積累換成比賽游戲，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注于學(xué)習(xí)活動，由“厭學(xué)”到“愛學(xué)”，由“愛學(xué)”到“學(xué)會”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”，達到發(fā)展學(xué)生個性和能力的目的。4．鼓勵學(xué)生用不同的表情、動作表現(xiàn)其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。教學(xué)反思1．能落實語言文字訓(xùn)練點，夯實基礎(chǔ)。附送：(秋)2019一年級語文下冊 課文 6 19《棉花姑娘》教案 新人教版設(shè)計說明閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師和文本三者之間對話的過程。(學(xué)生)
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