溫度和溫度計教案-免費閱讀
【正文】 如何讀取溫度計上的數(shù)值。攝氏溫度的讀和寫師：認(rèn)識了溫度計的構(gòu)造，知道了它的工作原理，你會識讀溫度嗎？ 出示卡片：25℃ －8℃ 師：怎么讀？（請學(xué)生讀）生：二十五攝氏度，負(fù)八攝氏度。一個同學(xué)模仿老師，將溫度計的玻璃泡捂住，（注意不要太用力，防止玻璃泡破裂）一個同學(xué)觀察溫度計的產(chǎn)生的變化，另兩個同學(xué)商量該怎樣進行記錄和分析原因。想想你們準(zhǔn)備怎么觀察，然后仔細觀察。師：你們在哪里見過溫度計？能簡單描述一下嗎？生：我在醫(yī)院見過體溫計。情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。四、攝氏溫度的讀和寫:每天，氣象臺都會發(fā)布當(dāng)天的氣溫，預(yù)告近幾天的氣溫。講述：常用液體溫度計是利用玻璃管內(nèi)的液注隨溫度變化而上升和下降來測量溫度的。（外面和內(nèi)部）、刻度、標(biāo)記、數(shù)字排列及范圍等內(nèi)容，教師巡視?！窘叹邷?zhǔn)備】每組4個水杯（粘上1—4號標(biāo)簽，水量相同，冷熱順序為1，3，2，4），一塊毛巾，每人一小記錄紙，每組2支溫度計，熱水瓶1只，水槽4個，課件【教學(xué)過程】一、比較水的冷熱：同學(xué)們，剛從鍋里盛出的喝稀飯?zhí)珶?，我們往往要先等一會再喝，等到什么時候呢？平時你是怎么做的？，誰能用觸摸的方法，判斷它們的冷熱。第四篇：《溫度和溫度計》教案《溫度和溫度計》教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 科學(xué)概念：。學(xué)生觀察、記錄（多媒體出示：①溫度計是怎樣的？②溫度的單位是什么？③溫度計能測量的最高和最低溫度是多少？④溫度計上每一小格刻度表示多少？）下面讓我們一起來交流一下觀察中的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入揭題１、師：我這里有兩杯水（出示兩杯水），你覺得這兩杯水有什么不同嗎？ 生：發(fā)現(xiàn)一杯水是冷水，一杯水是的熱水。讀作： 20攝氏度 零下4攝氏度寫作： 20℃ –4℃第三篇：《溫度和溫度計》教案《溫度和溫度計》教學(xué)設(shè)計大崗中心小學(xué) 劉春艷教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：溫度表示物體的冷熱程度，物體的溫度可以用溫度計測量。如果溫度計的管子破裂，請立即告訴老師。四、教學(xué)準(zhǔn)備小組：水溫計（刻度范圍20℃——100℃）全班：教學(xué)課件五、教學(xué)過程一、談話引入你能用恰當(dāng)?shù)恼Z言來描述圖片的氣溫特點嗎？（現(xiàn)在我們有兩個小活動，讓我們一起來感受一下冷和熱。同時強調(diào)：零下溫度自0℃往下，數(shù)字越大，表示溫度越低。（隨機學(xué)習(xí)攝氏度的讀法與寫法）③、每小格刻度表示1攝氏度……探究小實驗：剛才同學(xué)們很仔細，有了很多發(fā)現(xiàn)，那么還想不想在研究一下溫度計?。坷蠋熃o你出個主意，請同學(xué)們用雙手捂住溫度計中的的玻璃泡，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？用手捂住溫度計的玻璃泡，觀察溫度計產(chǎn)生的變化。）師：同樣的四杯水，由于實驗順序不同，手指獲得的感覺是不同的，那有什么辦法可以準(zhǔn)確地知道物體的冷熱程度呢？二、觀察溫度計出示溫度計，我們要正確使用溫度計，首先必須要認(rèn)識這個溫度計，了解它有哪幾個部分組成？分發(fā)溫度計，提示：先想一想你準(zhǔn)備怎么觀察溫度計，然后仔細觀察。教學(xué)重點：攝氏溫度的讀與寫。過程與方法：觀察和研究作為測量工具的常用液體溫度計的主要構(gòu)造。大家一起安靜的來，請同學(xué)來完成下列活動：先把左手手指、右手手指同時分別插入1號杯和4號杯，比較它們的冷熱，然后馬上將左手手指、右手手指同時分別插入2號杯和3號杯，比較它們的冷熱。①、溫度計由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分組成。三、攝氏溫度的讀和寫師:溫度計上，你會讀嗎？請同學(xué)們讀下這些溫度計的讀數(shù)。情感、態(tài)度、價值觀：理解測量工具使用規(guī)定的意義，并愿意遵守這些規(guī)定。溫度計的結(jié)構(gòu)師：我們要正確使用溫度計，首先必須要認(rèn)識這個溫度計，了解它有哪幾個部分組成。師：
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