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幼兒園20xx年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃-免費(fèi)閱讀

2024-10-09 00:17 上一頁面

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【正文】 ,各類人員、各組小結(jié)工作。()號3.班級常規(guī)觀摩,本月以基礎(chǔ)課為主。1做好迎中秋慶國慶的主題活動。4.建立在園幼兒電子學(xué)籍檔案。四、月份安排七、八月份:1.對幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級物品存在問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。如家長咨詢?nèi)铡韴@觀摩活動,親子共參與活動等。(三)強(qiáng)化教育管理,努力提升保教質(zhì)量1.依法執(zhí)教,強(qiáng)化常規(guī)管理根據(jù)《指南》的要求,遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,強(qiáng)化園內(nèi)教育常規(guī)管理。3.開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動,引導(dǎo)幼兒觀察、探究,豐富幼兒的知識,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。第五篇:幼兒園2015年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃 飛翔幼兒園2015年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想我園將認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并全面實(shí)施。3.班級常規(guī)觀摩。5.幼兒園各類統(tǒng)計報表的上報工作。附、月份安排七、八月份:1.對幼兒園安全、衛(wèi)生方面以及班級物品存在問題進(jìn)行檢查、整改、落實(shí)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,及時填寫《家園聯(lián)系手冊》。開展扎實(shí)有效的教研活動。經(jīng)常翻閱《早期教育》、《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等幼兒雜志,加強(qiáng)對園本教研的研究。提高教師教學(xué)能力、科研能力、基本功的培訓(xùn)和運(yùn)用現(xiàn)代教育信息技術(shù)能力。召開期初和期末家長會,繼續(xù)家訪和家長開放日活動的開展。(二)強(qiáng)化隊伍。安排好假期值班工作。分年級向家長開放半日活動——舉行小、中、大班親子制作“超輕粘土創(chuàng)作比賽”。加強(qiáng)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。 九月份:制定學(xué)期園計劃及各部門工作計劃、修訂各種考核、評價方案。建立資產(chǎn)用品登記、借閱、進(jìn)出、損壞核銷制度。抓好幼兒保健管理。在教學(xué)中努力做到“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時有教育”。根據(jù)常規(guī)目標(biāo)研討常規(guī)訓(xùn)練的措施與方法。加強(qiáng)保育員業(yè)務(wù)培訓(xùn)。下學(xué)期招生工作的開展六安彩云澗幼兒園園務(wù)工 作 計 劃二0一六年七月第三篇:幼兒園2018年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃金苗苗幼兒園2018年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想以十八大十八屆三中全會精神統(tǒng)領(lǐng)各項工作,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指針,按照杏花嶺區(qū)教育局的工作精神,團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,聚焦幼兒園特色發(fā)展,致力追求內(nèi)涵發(fā)展。一月份:幼兒安全的再學(xué)習(xí)。(成績張貼并上報)加強(qiáng)教師團(tuán)隊的建設(shè)。根據(jù)本園特點(diǎn),制定研討課程,組織開展互聽互評活動。預(yù)防秋季傳染病發(fā)生。組織后勤人員學(xué)習(xí)工作職責(zé)及對后勤管理提出意見和建議。暑期教師的園陪開展。衛(wèi)生環(huán)境,責(zé)任到人。(2)強(qiáng)化一日活動各環(huán)節(jié)的安全細(xì)化工作和安全檢查措施,確保幼兒在園學(xué)習(xí)、生活安全、愉快。抓好幼兒保健管理。開展扎實(shí)有效的教研活動。以良好穩(wěn)固團(tuán)隊形象、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度、全新的工作理念,完成各項工作任務(wù)。(2)根據(jù)幼兒園園本培訓(xùn)計劃,進(jìn)行每周一次的教師教學(xué)能力的培訓(xùn)。四、主要工作及措施規(guī)范管理,重視有效的過程管理。(二)強(qiáng)化教師隊伍。——舉行小、中、大班親子制作“超輕粘土創(chuàng)作比賽”。,行政跟班檢查。要十分重視門衛(wèi)管理,嚴(yán)把門衛(wèi)進(jìn)口關(guān),嚴(yán)格執(zhí)行刷卡接送制,探討有效規(guī)范的家長接送制度。放大教育資源,通過不同形式的講座、家長會宣傳科學(xué)育兒,幫助家長樹立正確的育兒觀。要求后勤人員加強(qiáng)自身專業(yè)學(xué)習(xí),樹立崗位意識、服務(wù)意識、責(zé)任意識,保育員要學(xué)習(xí)如何協(xié)助班主任做好教育教學(xué)工作,消毒、衛(wèi)生等工作要細(xì)致到位,操作規(guī)范,逐漸從雜務(wù)型向?qū)I(yè)型過渡。,詳細(xì)地布置工作,檢查各種工作完成情況,及時反饋意見,促使每項工作都能及時、高質(zhì)量地完成。第一篇:幼兒園2018年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃幼兒園2018年秋學(xué)期園務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想我園將認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》并全面實(shí)施。繼續(xù)做好教師每月績效考核工作。食堂人員要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,重視食品衛(wèi)生安全,嚴(yán)把食品進(jìn)口關(guān),加強(qiáng)伙食管理,規(guī)范操作,杜絕食物中毒發(fā)生,確保師生伙食質(zhì)量。二是建立家長開放日活動。衛(wèi)生保健部門在做好常規(guī)性工作的同時,要嚴(yán)把食品安全關(guān),要加大對體弱兒的管理,特別是對有特異體質(zhì)的幼兒要重點(diǎn)觀察,要加強(qiáng)對春季流行性疾病的預(yù)防,嚴(yán)禁傳染病的爆發(fā)和蔓延,不斷提高保育工作水平。,開展幼兒秋游活動,重點(diǎn)抓好一些生活習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教師制作戶外活動器械評比十二月份:組織幼兒進(jìn)行衛(wèi)生保健。第二篇:2016年秋學(xué)期幼兒園園務(wù)工作計劃2016年彩云澗幼兒園園務(wù)工作計劃一、指導(dǎo)思想繼續(xù)遵循“快樂童年,幸福一生”的辦學(xué)理念,以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)幼兒園的各項工作,以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指針,按照教育局的工作精神,團(tuán)結(jié)與帶領(lǐng)全園教職員工,立足幼兒園可持續(xù)發(fā)展,致力追求內(nèi)涵發(fā)展。完善師資隊伍的培養(yǎng)機(jī)制,加強(qiáng)骨干教師隊伍與新教師的管理與培養(yǎng),全體教師參與評價課程實(shí)踐,加強(qiáng)園本教研。制定“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)任考評制度,重申幼兒園各項規(guī)章制度。(3)加強(qiáng)師資隊伍基本功的培訓(xùn),(4)加強(qiáng)教師對教育案例、教育教學(xué)的反思能力,提高她們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。五、加強(qiáng)園本教研。組織教師認(rèn)真研討新教材,解讀分析教材,根據(jù)幼兒實(shí)際,合理運(yùn)用新教材,設(shè)計符合幼兒發(fā)展的活動方案,使每位幼兒在原有基礎(chǔ)上得到提高。(1)保證幼兒膳食質(zhì)量,通過召開伙委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見,更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。進(jìn)行一月一次安全大檢查,每月一次教學(xué)及食品衛(wèi)生抽查,每天行政檢查,并做好安全檢查記錄。八、家長工作積極開展豐富多彩的家長活動:通過家委會、組織親子活動、開好家長會。八月份:進(jìn)行招生報名工作。加強(qiáng)秋季消毒、預(yù)防病以及晨檢工作。傳染病的應(yīng)急預(yù)案制定。提高教師的教學(xué)水平。(培養(yǎng)教師積極向上的工作熱情和 潛力。開展“我心目中的學(xué)習(xí)榜樣”活動(掀起教師相互學(xué)習(xí),相互競爭的浪潮。圍繞“規(guī)范管理,突出特色,促進(jìn)均衡”中心工作突出重點(diǎn)、狠抓規(guī)范、推動發(fā)展、力求創(chuàng)新,以保教結(jié)合為原則,以貫徹安全工作為主線,以師資隊伍建設(shè)與內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn),以促進(jìn)幼兒發(fā)展為目的,有效開展幼兒園工作,傾力打造幼兒園特色發(fā)展,真正使每一位幼兒健康、快樂地成長。(三)突出特色。班級開展常規(guī)競賽評比,進(jìn)行每周一次的流動紅旗的評比。在教師中開展以下活動:上一節(jié)公開課,寫出教后反思。(1)保證幼兒膳食質(zhì)量,通過召開膳委會會議等途徑了解聽取家長、教師的意見,更加科學(xué)合理地安排幼兒膳食。嚴(yán)格門衛(wèi)制度,嚴(yán)格幼兒入園卡查驗(yàn)制度,嚴(yán)格幼兒園視屏監(jiān)控制度。做好新生接
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